Kursutvärdering Miljöbalken

Transkript

1 Kursutvärdering Miljöbalken Miljöbalken (90HT) Results of survey Startade: den januari 06 Avslutad: den januari 06 Svarsfrekvens: % ( / 98 ) Elektroniskt utvärderingssystem

2 Kursutvärdering Miljöbalken Tack för att du tar dig tid att besvara kursutvärderingen. Ditt svar är anonymt och all konstruktiv kritik mottages tacksamt! Kurs/grupp-frågor:. Hur bedömer du som helhet kursens kvalitet? anger lägsta betyg, anger högsta svar, medelvärde =,0 9 % () % () % (7) särbehandling? svar, medelvärde =,00 Inga kommentarer 00 % (). Hur många timmar per vecka (schemalagd tid samt arbete på egen hand eller tillsammans med studiekamrater) har du i genomsnitt ägnat åt studier? svar, medelvärde =,9 % () 0- timmar 9 % () Jätte bra uppgifter som har sett till att man lärt sig mycket. Dock svårt att få hjälp om man fastande, det blir inte samma dialog via mail. Om man hade en fråga när man gjorde arbetet, och fick ett svar dagar efteråt.. Hur bedömer du som helhet det bemötande du fått som student under kursens/momentets gång? anger lägsta betyg, högsta svar, medelvärde =,09 6 % () 8 % (9) % () % (0) Man har fått olika betyg trots samma bestämmelser.. Bra, men jag hade önskat mer förklarande text när man fick tillbaka sina rättade uppgifter. Var svårt ibland att förstå vad man gjirt fel och hur man skulle tänka annorlunda. När man ställer frågor till lärarna gör man det via meddelande. Det tar väldigt lång tid att får svar och ofta har inte svaren varit konkreta. Hade varit bättre med ett forum, då kanske flera studenter undrar samma sak. Då kan alla ta del av både frågan och svaret och 0 st slipper ställa samma fråga. Tonen i kommunikationen har varit mycket kort, vilket kan uppfattas som lätt otrevlig. Lite hårda kommentarer på uppgifterna. Har du under kursens gång utsatts för kränkande 6-0 timmar 0- timmar -0 timmar mer än 0 timmar 6 % () % () har tyvärr inte haft möjlighet att delta % (0) % (0) läste kursen i våras, gjorde bara rest-uppgifter denna gång. När har du huvudsakligen kunnat arbeta med kursen? svar, medelvärde =,00 Vardagar dagtid Vardagar... På helger % (7) % (7) 6 % (8) Därför är det mkt negativt att hemtentan inte lades ut förrän efter helg, samtidigt som den skulle vara klar på fredag. samma vecka! har tyvärr inte haft möjlighet att delta, tiden har inte räckt till Och på helger g har arbetat heltid och läst kursen extra på kvällar och helger. 6. Hur bedömer du din egen arbetsinsats under momentet/kursen? anger lägsta betyg och högsta betyg svar, medelvärde =,9 % () 6 % () % () % (0) 7 % () har tyvärr inte haft möjlighet att delta, tiden har inte räckt till

3 kunde gjort mer g har jobbat hårt och tagit kursen väldigt seriöst. g har inte haft all den tid jag önskat att lägga helhjärtat på kursen. 7. Stämmer kursens innehåll med "Mål och innehåll" i kursplanen? Om ditt svar är nej eller delvis, förklara gärna varför du anser att det inte överensstämmer. svar, medelvärde =,6, delvis 6 % () 8 % (7). Kuren är bredare än vad jag hade behövt i min yrkesroll 8. Har följande förväntade studieresultat behandlats på kursen (om ditt svar är nej eller vet ej, förklara gärna varför du anser att de inte behandlats): "Efter avklarad kurs skall den studerande kunna redogöra för miljölagstiftningens utformning och tillämpningsområden." svar, medelvärde =,6 Vet ej % () 6 % () Inga kommentarer 9 % (9) 9. Har följande förväntade studieresultat behandlats på kursen (om du svarar nej, eller vet ej, vänligen specificera varför du anser att detta inte behandlats på kursen): "Efter avklarad kurs skall den studerande kunna visa hur olika miljöfrågor kan beröras av miljöbalken samt tillämpa miljöbalken vid handläggning av miljöärenden" svar, medelvärde =,8 Fortfarande oklart hur miljöhandläggning fungerar i verkligheten. Det var otydliga frågor, otydligt vilka svar Mia förväntade sig och enda hjälpen man fick när man frågade henne var i princip "läs lagtexten". 0. Hur anser du att kursinformation och kursadministration fungerat under kursen? anger lägsta betyg och högsta svar, medelvärde =, % () % () % () % () Möjlighet till kommunikation med kursledaren kan förbättras. Hur upplever du föreläsningarnas kvalitet? anger lägsta betyg, anger högsta svar, medelvärde =, 9 % () 9 % () % () % (0) 8 % () Varje gång läraren säger bokstaven "S" så skär det i öronen. vet inte om det är jag men kanske ska betona bokstaven lite mindre då det skär sjukt mycket om man lyssnar på föreläsningen. Inget illa menat mot läraren utan bara en tanke! lite taskig ljudkvalité ibland De var inte till mycket hjälp. Hade uppskattat föreläsningar med faktiska fall där steg för steg gås igenom. Vet ej % () % () 8 % (7) Ljudet har strulat i de förinspelade föreläsningarna. g har heller inte fått länkarna att fungera, utan har fått söka rätt på egen hand. Hade gärna fått (fler) exempel via de inspelade föreläsningarna om hur man kan gå tillväga för att lösa ett ärende. Alltså från att vu vill göra något till att beslut ges. Alla steg där emellan, hur man letar i lagstiftningen och även hur miljöbalkens bestämmelser gäller i fortsättningen av det ärendet. I övrigt mkt bra föreläsningar. Bra, men dåligt ljud ibland. Det saknades diskussion kring ämnena, samt fler förslag för hur man bör tolka. Det var onödigt med en röst över ppt för den sa ändå bara vad som stod, istället för att som det är brukligt, ppt är stöd till den information som ges, och det muntliga ger mer utförlig information.

4 Väldigt få föreläsningar och många av dem berör inte det som uppgifterna sen handlar om. Mest grundläggande juridik och lite för lite MB-lagstiftning. Bra föreläsningar men gärna några fler som tar upp MB:s regler.. Hur upplever du examinationen av moment (quiz)? anger lägsta betyg, anger högsta. svar, medelvärde =,0 6 % () 9 % (6) % () % (). Hade behövt lite "live" konversation om vissa delar. Hur upplever du examinationen av moment (uppgifter)? anger lägsta betyg, högsta. svar, medelvärde =,9 6 % () 9 % () % (8) 8 % (9) % (0) Upplevde ibland att det tog tid att förstå hur svar skulle motiveras för att bli godkänd trots beskrivning i inledningen(beror nog mest på min egen lite sämre förmåga att läsa en distanskurs). Dock bra respons från läraren om jag undrat något kring tolkningen av uppgifterna g har uppfattat det som att bedömningen skett väldigt olika för många som jag känner som läser kursen. Det har dock inte varit så för mig. Någon har fått sin uppgift godkänt trots att den personen missat något som den andra fick göra om för att få godkänt. Väldigt diffusa och oklara kommentarer. Svårt att veta hur och vad som behöver åtgärdas.. Hade behövt lite "live" konversation om vissa delar Uppgifterna - var informationen i vissa frågor för kortfattad. Det krävdes en del antagande för att lösa uppgifterna och riktigt så är det inte i verkligheten. Behöver man veta något tar man reda på det innan ett beslut fattas. g tyckte det var svårt att veta hur mycket du kräver i svar på varje uppgift. Det var också lite gissningar på hur mycket du ville ha in på varje uppgift. Gärna mer information i uppgifterna och vad du förväntas för svar. I vissa fall blir det då kanske för enkelt för studenterna så jag förstår svårigheten i det. Tex uppgift om skatboet. Där finns det inga bestämmelser som styr det utan det finns i jaktlagen. Ändå skulle det redovisas. Det är lätt att tolka att om det inte finns bestämmelser i MB så behövs det inte tas upp som svar i uppgiften men det förväntade du dig.. Hade du sökt och läst kursen om den haft träffar? svar, medelvärde =,8 8 % () 6 % (0) Det är lättare att ta upp frågor och funderingar om kursen gått på plats än att behöva maila. Lättare att få fram vad jag menar om jag pratar med föreläsaren personligen. Denna kurs måste ha träffar! Det är svårt att förstå vad Mia menar! Hade väldigt gärna haft några träffar, det hade nog underlättat mycket för mig Hade behövt lite "live" konversation om vissa delar g hade föredragit om det var ett par träffar eftersom man på ett annat sätt hade kunnat gå igenom fall och dess tillämpliga lagstiftning tillsammans med läraren. Absolut!! Det är personligen min första distanskurs och jag tyckte det var svårt att lära mig det konceptet. g föredrar absolut riktiga träffar. g hade gärna haft träffar då jag personligen lärt mig mer med muntlig handledning också. Bor för långt bort. Vad har varit mest lärorikt med kursen? Kommer inte på något som stuckit ut som "extra lärorikt". Allting har varit givande på sitt sätt. Uppgifterna har varit mest lärorika. Man får fördjupad kunskap och en helhetskunskap kring delar av miljöbalken. Uppgifterna - med bra kommentarer. Uppgifterna på moment har jag lärt mig mycket av. Letandet i miljöbalken efter direktiv och lagar. Att man fick lära sig mer grundläggande vad ett miljöledningssystem är, hur det fungerar och hur man kan tillämpa det. Att lära sig att leta runt i lagar Att förstå hur bemyndiganden i miljöbalkens bestämmelser hänger ihop med förordningar Att det är en fördjupning av miljöbalken.

5 Att på egen hand tillämpa lagstiftningen på beskrivna fall. Bra att det gick att komplettera uppgifterna efter att man fått utförliga kommentarer, detta lärde man sig mycket av Uppgifterna, mest på grund utav att man blir tvingad till att tänka utanför ramen av det man lärt sig tidigare. Inget fel på föreläsningarna, de ger dock bara en fingervisning och man måste tänka mycket själv - vilket jag anser är positivt! Uppgift, då förstod man vad det handlade om! Och man lärde sig konceptet på miljöbalken Moment. Att få läsa olika förordningar som tillhör miljöbalken och förstå vidden av miljölagstiftningen i Sverige. g har fått en mycket bra översikt och det känns som vi berört många delar av miljöbalken. Inget är totalt främmande nu efter kursen! Lära sig hur man hittar i miljöbalken, tolkar texten samt hur man hittar vidare i förordningar. Att läsa igenom hela miljöbalken samt veta vilka förordningar som finns Att få en bra överblick över regelverket. g är nöjd med kursen, jag har lärt mig massor och känner att jag lätt hittar det mesta. 6. Vad var det bästa med kursen? Att själv få göra bedömningar och leta paragrafer. Det har varit ganska hårda krav, vilket är bra (men jobbigt) för det gör att man verkligen lär sig mycket. Det är bra med quiz först och sedan mer fördjupade uppgifter och till slut en hemtentamen. Svårigheten och krav byggs liksom upp gradvis på ett bra sätt. Kursen har varit väldigt intressant. Det är den kurs som jag känner att jag kommer att ha mest nytta av i framtiden. Att få arbeta med verklighetstrogna fall. Att vi fick redovisa näst sista hemuppgiften i smågrupper. Blev lite jobbigt att lyssna på så många redovisningar (där vi gjort egna besök och intervjuer), även om vi alla hade om olika saker. Tycker Mia varit en engagerad och bra lärare, även fast jag tyckt kursen har varit ganska svår och jag inte riktigt kunnat få ut det jag velat g har trots allt lärt mig något, och insett att det här troligtvis inte är det jag vill jobba med. Att den är på distans. g har fått en jättebra förståelse för miljölagstifningen men även hur lagar, förordningar och övriga bestämmelser fungerar rent praktiskt Att öva på att skriva beslut utifrån en särskild situation, det finns många sätt och alla sätt är bra förutom de dåliga brukar man ju säga. Bra att få konstruktiv kritik på det man har skrivit, man får en fingervisning över hur det kan te sig i verkligheten. Får tillfälle att tänka om. Uppgift, och Att få lösa uppgifter på egen hand, plus den personliga feedback man fått på varje uppgift. Quizzen var lärorika och roliga att genomföra. Lärde mig mer av dem än av skrivuppgifterna. Mia har varit mycket snabb med att svara på mail och hennes kommentarer kring kompletteringar har varit tydliga vilket underlättat mycket. Det bästa har varit att få tydligt strukturerade uppgifter där tillsyn, prövning och specialbestämmelser tydligt varit separerade. g känner att jag inom vissa frågor lärt mig väldigt specifika paragrafer, vilket har varit intressant och motiverande. Lära sig skriva beslut och motivering till beslut. g tycker föreläsningarna var bra. Det fattades ljud på vissa så det kan förbättras. Du är ju enormt kunnig inom området så det har varit kul att få ta del av dina kunskaper. 7. Vad kan förbättras på kursen? Tonen under föreläsningarna har känts väldigt nedlåtande. Annars har den flutit på bra. Det är bra att läraren kommer med information och tips via mail gällande uppgifter och etc, men det blir otroligt mycket mail vilket snarare förvirrar. Man hinner glömma bort och missa information när man väl hade behövt den, för det försvinner liksom bland alla mail. Ibland känner man sig lite dumförklarad när man ställer frågor via mail till lärare. Det är inte säkerligen inte med mening men man borde tänka över hur ens svar kan låta för den andre. Det minsta man vill är att vara rädd för att ställa frågor, också för det är en väldigt svårt kurs. Bemötande från föreläsare. Vissa frågor som skickas in får man ibland bara ett korthugget svar tillbaka. g har förståelse för att det är en väldigt kompetent person som kanske har mycket på sin tallrik som svarar på våra frågor. Men där hade jag velat se en förändring ändå, att även om det är "lätta" frågor så hade det varit trevligt med ett pedagogiskt svar tillbaka. Sedan kan jag tycka att det har skett lite tvivelaktiga bedömningar på uppgift -. En person får noll poäng medan en annan får två poäng och går man sedan igenom vad som skiljde mellan svaren var det hårfint. Personen med noll poäng får kommentarer på vad som saknas och personen med två poäng har inte ens med de från början. g antar ändå att bedömningen är gjord efter någon sorts mall trots allt.

6 vet ej Att ha minst träffar under terminen. Tyckt allt va bra. Ställ frågorna i uppgifterna tydligare, studenten ska veta vad den ska göra och inte behöva tolka och anta vad frågorna menar. Alla arbeten bör rättas rättvist och på samma sätt. Kanske behövs en till lärare som bedömer uppgifter. Det är lite hård och orättvis bedömning ibland mellan eleverna och det förstår jag när lärare rättar över 00 arbeten. Några träffar med läraren alt. i grupper så man fått chans (om man vill) att diskutera tillsammans och ställa frågor Skulle önska att Mia var mer hjälpsam och tydlig i sina svar. Förväntningarna på oss som läser kursen verkar också vara skyhöga, om man ska ha en chans att hitta rätt bestämmelser behövs mer vägledning via fler föreläsningar och inte bara uppmaningen "läs lagtexten". Mer lika bedömning för alla i kursen. Utforma frågorna så att dom blir mindre men fler och gör det lättare att bedöma lika. Så som i uppgift och. Vissa av meddelandena kring kursen har varit onödigt långa med onödigt innehåll och man har varit tvungen att läsa om flera gånger för att förstå vad som egentligen sägs. bedömning, använda en mall för att iaf få godkänt. Föreläsningarna, kurshemsidans upplägg, hade varit trevligt med möjlighet till forum för frågeställning till läraren samt ett diskussionsforum för studenterna. Hemtentans omfattning var alldeles för stor för att hinnas med på de max 0 timmar den borde ha tagit. Som nämndes ovan, någon ytterligare föreläsning där en exempeluppgift gås igenom muntligt hade underlättat i början av kursen. Det var konstigt att man förväntades göra tillräckligt mycket av uppgift för att frågor skulle ha hunnit dyka upp över veckor innan deadline. Ni borde inte ha lagt deadline i anslutning till att läraren är borta så länge, speciellt inte första uppgiften. Ibland uppfattas Mia som ganska hård/otrevlig, både vissa saker i föreläsningarna och i meddelanden. Inte alltid, men ibland, och det är såklart svårare att tolka text än om det varit irl så jag förstår att det säkert inte är medvetet. kursen egentligen var större än en 7, hp. Och det kan jag verkligen hålla med om, kursen har varit tung när jag samtidigt läst ytterligare en kurs på 7, och en på. Och så har jag inte upplevt några kurser förut när man läst sina 0 hp/termin. Uppgifterna har varit för många. De har varit lärorika och kursen har gått på %, men det skulle inte skada att ta bort en av skrivuppgifterna. Kommunikationen och feed backen på uppgifterna var svåra att förstå ibland. g kände mig ofta förvirrad vad jag gjort för fel, vilket är på grund av att jag kunde ganska lite om miljöbalken. g kände ofta att jag inte riktigt fick det stöd jag behövde och jag var lite rädd för att fråga så mycket som jag egentligen ville (vilket blev ännu svårare med tanke på den begränsade kommunikationsvägen). Mer jämn rättning. Betygsättningen skiljde sig trots att man i efterhand jämfört med andra och haft samma paragrafer m.m. Bättre motiveringar/förklaringar till vad som gjorts fel/kunde förbättrats osv. Läraren ska inte heller vara borta tiden precis innan en uppgift ska lämnas in, man bör alltid ha tillgång till att fråga, framför allt när det handlar om en längre tid precis innan en inlämning. Frågor kan dyka upp, och då kursen läses parallellt är det verkligen inte en garanti att man hinner samla på sig alla frågor innan ett tidigare i datum än deadline. Mycket mer diskussion och genomgång av tolkning. Mer information i föreläsningarna. Det var svårt att själv behöva lära sig MB:s struktur i början. Lite mer vägledning hade inte skadat. Det jag skrev under punkt om uppgift -. g missade att hemtentan skulle göras i början på januari. g har följt tiderna i uppgifterna - och hemtentan men tiden för hemtentan kom bara precis när den släpptes och jag var inte inne då och tittade så den missade jag helt att göra. Kanske bra om den kan ligga där utan själva uppgiften så är det lättare att komma ihåg deadline för inlämning. Om det är möjligt att automatiskt få en påminnelse vecka innan inlämningarna ska in på sin mejl hade det varit super. En känsla av tidsbrist vissa gånger men tror att det är svårt att påverka. Handlar nog mycket om hur man väljer att prioritera sin fritid snarare än på grund av kursens upplägg Få snabbare hjälp, tillslut struntade man i att ställa frågor för att det tog lång tid. Det är svårt att läsa kursen helt på egen hand. Det är bra att få diskutera saker för att se så man verkligen förstått. Vet att i introduktionen av kursen så sas det att den här