Verksamhetsplan Praktiska Gymnasiet Nykvarn

Transkript

1 Verksamhetsplan Praktiska Gymnasiet Nykvarn Läsåret Denna plan omfattar elever och personal vid Praktiska Gymnasiet Nykvarn Alice Horsman rektor

2 1 PRAKTISKAS VISION Varje elev lämnar Praktiska Gymnasiet för: Anställning, Eget företagande, eller Vidare studier Efter sitt livs bästa skoltid! 2 VÅRT UPPDRAG Att med yrkesutbildningskompetens och största engagemang lotsa var och en av våra elever in i yrkesroll och arbetsliv genom en mix av teori och praktik. Arbetet med uppdraget och målen ska alltid utgå från gällande regelverk och lagstiftning samt de nationella målen. 3 MÅL Praktiska Sveriges övergripande mål sammanfaller med de nationella målen som formuleras i skollag, gymnasieförordning, läroplan, programmål samt kursplaner. 4 Praktiska gymnasiets fastställda mål för läsåret Huvudmannen har efter analys av årets kvalitetsdokumentation beslutat att följande prioriterade mål skall gälla för läsåret Huvudmannens syfte med dessa prioriterade mål är att skolorna ska nå en högre måluppfyllelse mot de nationella målen. Elever och personalens medvetandegrad om Praktiskas värdegrund ska öka. En ökad medvetenhet och ett bra värdegrundsarbete ger en skola med färre kränkningar och bättre trivsel och trygghet för elever och personal. Det medför bättre förutsättningar för elevers närvaro och högre måluppfyllelse. Likaså ökar möjligheten att elever och personal rekommenderar skolan till andra.

3 Elevernas närvaro i skolan och på APL ska öka. Frånvaron, både den giltiga och ogiltiga, måste minska för att öka elevernas möjligheter till ett gott studieresultat och bättre måluppfyllelse. Eleverna ska uppleva en ökad arbetsro. En stor del av eleverna känner inte arbetsro. Här måste Praktiskas skolor sträva efter att alla elever ska uppleva arbetsro. Detta är en förutsättning för effektiv inlärning, bättre studie/arbetsmiljö vilket leder till högre måluppfyllelse. 5 Skolans lokala mål Mål 1: Öka kvalitet i undervisningen. Kriterier för måluppfyllelse: 1- Samtliga lärare planerar undervisningen och är väl förberedda. 2- Samtliga lärare ger en tydlig struktur på lektionen, d.v.s. läraren anger målet för lektionen, syftet och knyter an det till yrket, vardagen och målen. En klar och tydlig avslutning på lektionen. Mål 2: Elevhälsan stödjer elevernas utveckling mot utbildningens mål. Kriterier för måluppfyllelse: 1- Elevhälsan arbetar förebyggande och hälsofrämjande. 2- Alla elever ha tillgång till en mångfald av skönlitteratur och fakta böcker i den dagliga verksamheten. 3- Alla elever ska få utökade möjligheter att använda kompensatoriska hjälpmedel i sin inlärning och utveckling. 4- Alla lärare ska ha kännedom om olika kompensatoriska hjälpmedel och om hur hjälpmedlen kan användas i undervisningen.

4 6 VÄRDEGRUNDSARBETE Vision: Vi vill att vår skola gestaltar och förmedlar respekt och tolerans för människors olikheter och alla människors lika värde. Vi vill att vår skola är en trygg miljö för våra elever där glädjen och delaktigheten främjar vänskap och förebygger kränkningar. Skolan har tagit del av Skolverkets allmänna råd och omarbetat plan mot diskriminering och kränkande behandling för att lära och bli tydligare i arbetet med att förebygga och åtgärda. Skolan ska under innevarande skolår kartlägga förhållanden i skolan med hjälp av elever genom: samtal med elever och personal kursenkäter och Skolbarometern trygghetsvandringar skyddsronder samla föräldrars synpunkter och iakttagelser utreda attityder kopplade till diskrimineringsgrunderna Utifrån identifierade behov ska skolan analysera kartläggningar av elevernas trygghet och planera insatser tillsammans med dem. All personal på skolan utbildas i HLR i samband med varje läsårsstart. Elever utbildas på idrottslektionerna. Baserat på utvärderingar och analyser från har skolan anordnat en samarbetsövningsdag vid skolstart på alcrofätet. Dagen utgår ifrån att eleverna ska lära känna och samarbeta med varandra oavsett ålder, kön, etnisk bakrund m.m. Syftet med dagen är bla stärka samanhållingen i skolan mellan elever samt att motverka utanförskap och främja integrationen. Skolan har även anordnat en temadag vid skolstart gällande droger. Vi har bjudit in en föreläsare med workshop. Syftet är att eleverna ska få en förståelse kring drogmissbruk och efterföljderna. En förtroendegrupp: Friendsgruppen, bestående av valda elever och värdegrundsombudet (biträdande rektor) (sh/rel/his-lärare) ska förmedla alla former av negativa och positiva signaler som förekommer i skolan. Gruppen ska även vara observant på miljön i skolan i trivselhänseende och vid behov rapportera till yrkescoacher och skolledning. Gruppen ska träffas med värdegrundsombudet (biträdande rektor) för att stämma av klimatet i skolan en gång i månaden och vid behov. Protokoll från möte delges rektor och yrkescoacher. Vid signaler av allvarlig art vidtas

5 åtgärder enligt skolans handlingsplan. I slutet av varje läsår ska gruppen samt eleverna på skolan utvärdera förtroendegruppen och dess funktion. Utvärderingen ska delges skriftligt till rektor. Utvärdering: friendsgruppen har haft möten en gång i månaden och vid behov istället för varannan vecka. Friendsgruppen har skött sin funktion väl, vid incidenter har dem agerat. Utvärdering 2: Vi forstätter med friendsgruppen i samma anda dock har vi möten 1 gång i månaden i samband med elevrådrådssmötet och vid behov. Friendsgruppens funktion har bidragit med att trygga skolan. Skolan har även anställt två elevassistenter för att bla hjälpa lärare i klassrummen och under rasterna. Utvärdering av insatser för trygghet, trivsel och studiero mäts i Skolbarometern, kursenkäter och kuratons kränkandebehandlingsenkät varje år och analyseras i den kvalitetsrapport som ligger till grund för skolans årliga handlingsplan. Resultat visar på att mycket hög andel elever trivs och känner sig trygga och är nöjda med skolan överlag. Arbetsron har förbättrats under året och ordningsreglerna har redigeras. Rektor har kontor mitt i lokalerna för att kunna stötta lärare i att skapa studiero och en specialpedagog är anställd för att leda lärarna i arbetet med elever i behov av extra stöd och fortbildning tre gånger per år. Att upptäcka och anmäla diskriminering, trakasserier och kränkande behandling: Hur går vi tillväga? Personal skapar förtroendefulla relationer. Det arbetas för en öppenhet där den som berättar inte riskerar att betraktas som en tjallare. Brevlåda till skolledningen och/eller friendsgruppen ska underlätta för elever att anonymt kunna berätta om kränkningar eller hot. Elevernas egna berättelser tas på allvar. Personal är uppmärksam på signaler på utsatthet som kan vara återkommande frånvaro eller att eleven kränker andra. Personal rör sig i alla lokaler tack vare spridda lärarkontor och lärosalar. Matsalen är en trygghetspunkt på skolan. Där möts elever och lärare varje dag.

6 Personal är skyldig att vara uppmärksam på den jargong eller det beteendemönster som råder mellan elever. Personal får inte undvika att tolka signaler och förhålla sig ovetande om vad som pågår mellan elever t ex vid låtsasbråk. Personal ska utreda om en elev är ensam ofta och inte bara hänvisa till att eleven självmant väljer det. Tydlig handlingsplan för att eleverna och vårdnadshavare känner till vad som kommer att ske med den eller de som har utsatt någon för trakasserier eller kränkande behandling och med den eller de som har utsatts för det. Se nästa bild! Anmälan om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling kan göras när som helst till vem som helst i personalen. Det kan vara t ex till den lärare som elev och/eller vårdnadshavare har mest förtroende för. Anmälan delges omedelbart rektor och huvudman. Rektor initierar handlingsplan. Skolans handlingsplan vid trakasserier och kränkande behandling Den utsatta elevens yrkescoach pratar med eleven och kontaktar elevens föräldrar. Personal på skolan uppmanar eleven att skriva ner händelseförloppet. Personalen delger skolledningen den skriftliga berättelsen. Eleven ges möjlighet att tala med någon i elevhälsan. Yrkescoach till den eller de som utfört handlingen pratar med elev/elever och kontaktar föräldrar. Skriftliga redogörelser samlas in från förövarna. Anteckningar lämnas till skolledningen. Även dessa elever ges möjlighet att träffa elevhälsan. Den berörda personalen samlar fakta genom att tala med andra som varit inblandade. Alla som sett eller hört något lämnar skriftliga redogörelser till den personal som har hand om ärendet. All dokumentation meddelas skolledningen. Skolledning och yrkescoacher presenterar åtgärder för alla berörda inklusive föräldrar. Disciplinära insatser i form av skriftlig varning och avstängning kan verkställas. Vid grova kränkningar kan anmälan till polis och/eller social myndighet bli aktuell. Skolledning och yrkescoacher öppnar för försoning. Om förövaren erkänner och verkligen ångrar sitt handlande kan en försoning äga rum. Detta sker endast om den drabbade accepterar det. Skolledning och yrkescoacher följer upp med samtal som dokumenteras.

7 Skolan stöder den utsatta eleven och hans/hennes familj. Skolledning, skolsköterska och yrkescoach har fortsatt kontakt med hemmet och försöker medverka till positiva kamratkontakter och stärka elevens självkänsla. Ta kontakt med skolledning, skyddsombud eller elevhälsan när förövare och/eller offer inte är elev. Fakta samlas som ovan och även här kan anmälan till polis bli aktuell. Dokumentation ska arkiveras av skolledningen. Att utreda, dokumentera och åtgärda trakasserier och kränkande behandling, skolans rutin: När en anmälan gjorts till någon i personalen och när personal misstänker trakasserier och kränkande behandling ska blankett Uppmärksammande fyllas i och omedelbart delges rektor. Rektor anmäler till huvudman genom att skanna blanketten, efter rektorsbedömning. Skolledningen sätter igång skolans handlingsplan. Anmälningsskyldighet till socialtjänsten om ungdom far illa och behöver stöd och skydd går genom elevhälsan. Händelser som inneburit fara för liv och hälsa ska anmälas till Arbetsmiljöverket av skolledningen. Vårdnadshavare och elev kan alltid göra polisanmälan vid brott, hot och våld.

8 7 Personal Personal Biträdande rektor och FT-lärare Administratör och biträdande rektor och rektor Lärare, biträdande rektor och rektor Expedition Rektor, biträdande rektor och personal Undervisande lärare och elevhälsoteamet Ansvarsområden Plan mot diskriminering och kränkande behandling, SAM, systematiska arbetsmiljöarbete APL-ansvarig, CSN rapportering, registrering av betyg, individuella studieplaner, CSN rapportering, insamling av data vid internt samt externt behov m.m. samt hantering av det administrativa verktyget på skolan. Schemaläggning och tjänstefördelning och programplaner. Månadsuppföljningar, inventeringslistor, hantering av datorer, kvalitetsrapporten och verksamhetsplan. Frånvarouppföljning Inskrivning, utskrivning av elever, mil-och matersättning, redovisning av inköp för frukostservering/kafeteria, Sl-kort, betygskatalogen, SKA, systematiska kvalitetsarbete Stöd/särskilt stöd

9 Försteläraren/biträdande rektor Vaktmästare HV/HA-lärare Pedagogisk fortbildning Vaktmästeriet marknadsföring, social medier, hemsidan 8 APL-RAPPORTERING Alla lärare har APL-tid på schemat just för att garantera uppföljningen av elevens utveckling. Yrkesläraren träffar handledaren och går genom APL-dokumentationen. Därefter görs det platsbesök. Mot slutet av kursen träffar yrkesläraren handledaren för en gemensam bedömning av eleven. 9 MÖTEN - Arbetsplatsträffar hålls en gång i månaden. - Resultatuppföljning två gånger per termin - EHT: EHT träffas varje vecka. Det ena veckan arbetar teamet med ärenden och den andra veckan hålls ett möte för att gå igenom ärenden, följa upp ärenden samt dela upp arbetsuppgifter. - Programråd: Minst två gånger per termin. - Pedagogiska fortbildning(pia): kompetenutveckling och pedagogiska diskussioner, en gång/månad. - Uppföljning av utvecklingsarbetet: En gång per vecka - Handledning i frågor som rör stöd/särskilt stöd: fyra gånger/termin - Övriga möten: Medarbetaresamtal två gånger per året.

10 10 KALENDARIUM Rektor tar fram första utkastet. Kalendariet skickas på remiss till personal som tar fram 1.a versionen. Kalendariet läggs upp på hemsidan. Elevrådet läser igenom kalendariet och hör av sig om de önskar ett tillägg. En uppdatering görs ibland vid behov. 11 UPPFÖLJNING AV DIREKTIV OCH RUTINER För att säkra upp processer inom Praktiska finns rutiner och direktiv för: - Alla anställningar görs på HK. - Gällande attestordning följs - IT-policyn med kvittens av datorer - Inga pedagogiska luncher på våra skolor. (får ej förkomma på gymnasiet) - Inga avtal tecknas av skolan. - Ingen försäljning får ske av företagets egendom på skolan. Rektor tar kontakt med HR-avdelningen vid anställning. Rektor delgavs attestordningen i början av läsåret. Vaktmästaren kvitterar datorer. IT-policyn är tillgänglig för alla på intranätet. Inga pedagogiska luncher serveras på skolan. Avtalen tecknas av koncernen. Ingen försäljning av företagets egendom sker på skolan. 12 FRÅNVARO/LEDIGHET Vårdnadshavare eller myndig elev anmäler frånvaro enligt skolans rutiner. Anmälan skall göras före skoldagens början. Ledighet för elev beviljas av mentor för upp till en dag. I övrigt beslutas ledighet av rektor. Mentor ska inför denna begäran lämna ett utlåtande innan rektor beslutar. Närvaron är en viktig faktor för måluppfyllelse. Frånvaro skall alltid följas upp och bevakas av skolan. För att främja frånvaro arbetar vi för att skapa en vi känsla. Eleverna träffar sin mentor varje vecka. Vi planerar schemabrytande aktiviter. Vi följer upp elevernas närvaro dagligen och hör av oss när eleven är frånvarande. Vi arbetar aktivt med att stärka de positiva förutsättningarna för likabehandling i verksamheten. Elevhälsans mål det året är att till stor

11 del arbeta förebyggande och hälsofrämjande. För att läsa mer hänvisar vi till planen för att främja närvaro. 13 GRUNDSCHEMAN - Dagsschema. Arbetstiden styrs av kollektivavtalet. Veckoarbetstiden är 45 timmar med 194 arbetsdagar. 40 timmar per vecka ska förläggas till arbetsplatsen. - Undervisningsschema Rektor skickar tjänstefördelningen till administratören. Administratören skickar in första utkastet på remiss till lärare. Lärare lämnar in sina synpunkter. Administratören reviderar och skickar in andra utkastet. Lärare och elev använder schemat som grund och lämnar därefter individuella anpassningar på schemat som eleverna önskar under utvecklingssamtalet. 14 ARBETSMILJÖ - Personalinflytande Samverkansgruppen består av fackliga representanter och rektor. Personal har möjlighet att lyfta upp sina frågor till sina fackliga representanter som i sin tur ta upp det med rektor. Dessutom har personalen möjligheten till inflytande på all personalträffar som hålls en gång per vecka. - Arbetsmiljöronder Arbetsmiljöronder hålls två gånger per läsår. Personal skyddsombud, elevskyddsombud, samt rektor delta. - Systematiskt brandskyddsarbete En inspektion av lokalerna görs i början av läsåret. Skyddsombud ser till att noteringarna åtgärdas. En brandövning görs två gånger/år. - Städning och yttre fastighetsskötsel Städning görs av en entreprenör två gånger per vecka. Yttre fastighetsskötsel görs av vaktmästaren.

12 15 ELEVINFLYTANDE Forum: Mentorstid: schemalagda träffar med diskussion och information kring akuta frågor och problem som kan lösas snabbt. Tid till detta är 30 minuter per vecka. Klassråd: Schemalagda formella möten med ordförande och sekreterare. Man följer en given dagordning. Mentorn deltar men agerar inte ordförande. Klassråden sker en gång per månad. De tar upp ärenden från klassen, elevrådet, skolledningen och mentor. Protokoll skrivs och lämnas till rektor. Ärenden som rör fler elever än den egna klassen lämnas vidare till elevrådet. Det bör vara avsatt minst 30 minuter för klassråd. Programråd: Programråd hålls minst 2 gånger/läsår och leds av rektor. Programrådet är ett diskussionsforum för valda representanter av lärare och elever samt representanter från branschorganisationer. Syftet är att ge eleverna en delaktighet på ett mer övergripande sätt än vad som sker i kursrådet. Programrådets dagordning behandlas i klassråd för att ge valda representanter klassens synpunkter. Programrådet kan behandla: Kursers innehåll, timantal och placering i förhållande till varandra. Valbara kurser inom programmet, individuellt val. Ämnesövergripande samverkan, projekt och temadagar. Vid kursstarten diskuteras examensmål, kursens innehåll och utformning samt betygskriterierna. Mot slutet av kursen görs en utvärdering som en del av det systematiska kvalitetsarbetet för att säkerställa elevernas inflytande över sitt lärande. 16 INDIVIDUELLA STUDIEPLANER Rektor i samråd med lärare beslutar om förläggning av kurser i alla program. Administratören använder sig av förläggningen för att lägga upp en preliminär grundstudieplan till varje program, inriktning och yrkesutgång. Mentor bjuder in eleven och ev. vårdnadshavare till utvecklingssamtal. Under utvecklingssamtalet presenterar mentor den preliminära studieplanen. Tillsammans med eleven diskuterar dem fram en individuell studieplan. Den individuella studieplanen lämnas in till administratören som lägger in det i vårt system, procapita. Den individuella studieplanen är ett levande dokument som eleven och mentor följer upp, reviderar eller kompletterar under utvecklingssamtalen som sker

13 minst två gånger per läsår. Förändringen i den individuella studieplanen anmäls till rektor och administratör. 17 ELEVHÄLSA I skolan har rektorn det övergripande ansvaret för elevhälsoarbetet. Mentorn har det dagliga och praktiska ansvaret för sina respektive elevers hälsa och välbefinnande. Elevhälsoteamet har i första hand ett konsultativt ansvar och består av rektor, kurator, skolsköterska samt specialpedagog. Skolan har tillgång till Studie- och Yrkesvägledare(SYV), psykolog och skolläkare. Elevhälsoarbetet ska främst bedrivas förebyggande och främja lärande och hälsa. Det skall fokusera på att stödja eleverna så att de utvecklas i skolarbetet och uppnår de mål som beskrivs i läroplanen. EHT har regelbundna (interna) möten en gång per vecka på tisdagar mellan Varje möte dokumenteras och beslutsärenden protokollförs och de justerade protokollen arkiveras av specialpedagogen. 18 ORDNINGSREGLER I början av höstterminen planerar lärare schemabrytande aktiviteter där likabehandlingsplanen gås igenom och ordningsregler samt konskevenser diskuteras. Ett förslag skrivs av lärarkåren och presenteras till rektor och elevrådet. De nya reglerna fastställs i slutet av september och gäller fram till sista september året därpå. Ordningsreglerna finns på hemsidan och på anslagstavlan i skolan. 19 KVALITETSARBETE Praktiska gymnasiet Nykvarn använder sig av koncernens kvalitetscykel för arbetet med det systematiska kvalitetsarbetet på enhetsnivå. Vi kommer att använda oss av skolbarometer, lärarnas analys från arbetslagsmöten och kursslut. Skolans verksamhetsplan för läsåret , skolinspektionens tillsynsrapport, jobbenkäten samt arbetslagets analys av arbetsmiljön. 20 SKOLANS TILLVÄXT Skolans hade 209 elever läsåret Se bilagan. Skolan förväntades ha en tillväxt på 80 elever. Vi har i dagsläge 219 elever vilket är en ökning av antal elever jämfört med året innan. Vi tror att

14 genom vårt goda rykte bland ungdomarna gör oss till en attraktiv skola. Således antar vi att antal elever kommer att öka ännu mer framöver. Vi bjuder även in 9:or i kommunen för öppet hus och grundskoleelever är välkomna att boka tid hos oss för ett besök med deras studievägledare. Vi marknadsför även skolan i LT tidningen inför öppet hus och prova på dag. Vi har kontakt med yrkesoch studievägledare i kommunen samt i andra när kommuner för att informera om vår profil och program. Dessutom kommer vi att skicka personliga brev till alla sökande under höst- och vårterminen.

15