Akademin för utbildning, kultur och kommunikation. Handbok för verksamhetsförlagd utbildning

Transkript

1 Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Handbok för verksamhetsförlagd utbildning rev. Vt 2014

2 Förord Handbok för verksamhetsförlagd utbildning riktar sig till studenter i lärarprogrammet, fältskolornas lärarutbildare och rektorer/förskolechefer samt högskolans lärarutbildare. Handboken ska bidra till insikt och förståelse av den verksamhetsförlagda utbildningen för samtliga involverade parter. Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning är ytterligare ett styrdokument som följer studenten genom hela utbildningen. 2

3 Innehållsförteckning Inledning 4 Utgångspunkter 5 Syfte 5 Mål 6 Underkänd VFU 6 Avbruten VFU 6 Avrådan 6 Samverkan 7 Mälardalens högskola 7 VFU-organisation 7 VFU-portal 7 Lärandemål för bedömning av VFU 7 Fältskola/fältskoleområde 8 Fadderansvar, utbildningsansvar, bedömning, examination och utvärdering 8 Studentens ansvar 9 Sekretess 9 Belastningsregistret 10 Studentförsäkring 10 Student som skadar sig under VFU 10 Student som utsätts för trakasserier 11 Begreppsförklaringar 12 3

4 Inledning Regeringspropositionen (2009/10:89) betonar vikten av att den verksamhetsförlagda utbildningen, VFU, får ett kvalitativt innehåll. Lärarutbildningen ska förankras i både praktiska erfarenheter av pedagogiska aktiviteter/undervisning och lärande. Mötet mellan dessa två perspektiv innebär kvalitet i lärarutbildningen, där lärarstudenter ges möjlighet att ta del av olika kunskapstraditioner och erfarenheter. Forskningsbaserad kunskap ska ges utrymme att möta beprövad erfarenhet. Enbart goda ämneskunskaper är ingen garanti för att en lärare kan skapa goda betingelser för lärande. Av den anledningen är det viktigt att den verksamhetsförlagda utbildningen får ett kvalitativt innehåll och tydligt utvecklar samarbetsförmåga både gällande arbete i arbetslag och tillsammans med barn och ungdomar. Den verksamhetsförlagda delen av utbildningen ska även bidra till att studenterna i hög grad relaterar ämneskunskaper till lärprocessen och urval av ämnesstoff. De blivande lärarna tillägnar sig yrkeskunskap genom studier i UVK och skilda ämnen/ämnesområden. Detta är en grundförutsättning för yrkesutövningen. Yrkeskunskap innebär dessutom att lärarna är medvetna om vilka grundläggande värden som ska främjas samt hur dessa värden ska gestaltas och förankras. Den verksamhetsförlagda delen av utbildningen, det utbildningsvetenskapliga kärnområdet och de ämnesteoretiska studierna ska struktureras med hänsyn till yrkets krav och inriktning. Enligt normalavtal för samverkan för skolutveckling och lärarutbildning mellan Mälardalens högskola och förskolor/skolor i regionen är det övergripande syftet med samverkan att stödja skolutveckling i regionen. 4

5 Utgångspunkter VFU ska i likhet med annan högskoleutbildning präglas av kritisk granskning, analys och reflektion. Studenterna ska ges en framtidsinriktad utbildning inom den verksamhetsförlagda delen som inte enbart belyser klassrumssituationer eller enskilda grupper utan hela det komplexa samspelet mellan förskola/skola, föräldrar och omgivande samhälle. Vid avslutad utbildning ska studenten ha en dokumenterad praktisk yrkesteori se begreppsförklaring. VFU består av tre kurser, VFU 1 (7,5hp) i början, VFU 2 (7,5hp) i mitten och VFU 3 (15hp) i slutet av utbildningen. Syfte att ge förutsättningar för en verksamhetsförankrad och utvecklande lärarutbildning att tillfullo använda den kompetens och erfarenhet som finns i fältskolornas verksamhet och låta denna komma studenterna till del att ge studenterna förutsättningar för att fördjupa sin förståelse för den pedagogiska verksamhetens lokala villkor att ge såväl studenter som högskolans lärarutbildare möjlighet att få inblick i och delta i förskolan/skolans hela verksamhet att ge förutsättningar för att relatera alla ämnesområden/uvk 1 inom lärarutbildningen till den verksamhetsförlagda utbildningen för att uppnå helhet och åstadkomma växelverkan mellan praktiska erfarenheter och teoretiska kunskaper att ge förutsättningar för ett ökat kompetens- och erfarenhetsutbyte mellan förskola/skola och högskolan att ge förutsättningar för fältskolans personal och dess ledning att aktivt delta i lärarutbildningen som lärarutbildare 1 UVK = Utbildningsvetenskapliga kärnområdet 5

6 Mål Den studerande ska under sin verksamhetsförlagda utbildning inhämta, utveckla och fördjupa kunskaper utifrån de mål som respektive VFU-kurs anger. I detta ingår att studenten under handledning aktivt ska delta i lärarens/arbetslagets samtliga arbetsuppgifter och öva upp färdigheten att använda olika arbetsformer och arbetssätt i sin verksamhet. VFU ska präglas av reflektion, analys, ett konstruktivt och kritiskt förhållningssätt. Underkänd VFU En student som inte når upp till de lärandemål som är angivna för respektive VFU-kurs blir underkänd. Om tveksamheter råder, skall fältskolan snarast kontakta VFU-ansvarig på högskolan. Högskolans lärarutbildare har då ansvaret att göra VFU-besök och diskutera situationen med inblandade parter. En student som blir underkänd har rätt till endast en ny prövning av VFU-kursen. VFUansvarig informeras alltid vid underkänd VFU och kallar student, högskolans kurslärare och vid behov även lärarutbildaren från fältskolan till möte. Mötet resulterar i ett skriftligt beslut om och hur studenten skall göra ny prövning av sin VFU. Detta kan medföra att studenten får en förändrad individuell studieplan. Vid behov kontaktar VFU-ansvarig också studievägledare inom lärarprogrammet. Avskiljande Avskiljande kan enbart ske enligt de villkor som anges i 4 kap. 6 högskolelagen (1992:1434), (studenten lider av psykisk störning, missbrukar alkohol eller narkotika alternativt har gjort sig skyldig till allvarlig brottslighet). Samverkan Lärare/representanter från fältskoleområden/fältskolor och högskolans akademier bildar nätverk med uppgift att utveckla VFU, komma med idéer och utveckla samarbetet mellan högskolans akademier och fältskoleområden/fältskolor. Detta kan gälla exempelvis gemensamma utvecklingsprojekt, förslag till kompetensutveckling, forskningsprojekt samt innehåll och mängd av uppgifter under VFU-period. 6

7 Mälardalens högskola VFU-organisation I Akademin för Utbildning, Kultur och Kommunikation (UKK) finns huvudansvariga för VFU. För det direkta VFU-arbetet med studentansvar och ansvar för den ständigt pågående utvecklingen av VFU, finns VFU-ansvariga på högskolan för Södermanland och VFU-ansvariga för Västmanland. Utöver dessa finns också en ansvarig administratör för VFU-portalen. VFU-ansvariga arrangerar regelbundet möten med centrala kontaktpersoner för kommuner/fristående skolor och rektorer/förskolechefer och med lärarutbildarlagens kontaktpersoner och handledare i fältskolorna. VFU-portal När student påbörjar sin lärarutbildning söks VFU-plats i fältskola i en därför avsedd databas benämnd VFU-portal. Efter placering visas via VFU-portalen var studenten har sin fältskoleplacering som samtliga berörda av placeringen kan ta del av. Information om VFU-kurserna, vad gäller kursplan, studiehandledning, mm, publiceras i VFU-portalen. Lärandemål för VFU Studenten ska tidigt och kontinuerligt i sin utbildning reflektera över sitt yrkesval för att nå fram till en praktisk yrkesteori. Lärarutbildarlagen i fältskolorna ska vara ett stöd för studenten och dennes utveckling samt i förekommande fall också vara en samtalspartner när yrkesvalet behöver diskuteras. Det som bedöms och examineras är lärandemålen i VFU-kurserna. Lärandemålen utgör underlag för såväl handledningssamtal under VFU-kursen som diskussionspunkter vid examinerande seminarium på högskolan. I samband med den avslutande VFU-kursen examineras också studentens praktiska yrkesteori i ett särskilt seminarium inom ramen för VFU-kursen. Varje VFU-kurs inleds med samtal mellan student och handledare i fältskolan kring förväntningar, genomförande och ansvar under VFU-kursen. Varje VFU-kurs avslutas med ett handledningssamtal där studenten inför samtalet själv har formulerat sig i Studentboken kring sin egen utveckling och hur lärandemålen uppnåtts. Detta diskuteras därefter av studenten och handledaren, som var och en sammanfattar och undertecknar i Studentboken. Både fältskolans handledare och högskolan kurslärare har ansvar för att i Studentboken beskriva de områden som studenten ska fokusera för den fortsatta utvecklingen. 7

8 Fältskola/fältskoleområde Inom varje fältskolekommun finns en eller flera fältskolor organiserade i fältskoleområden som har ett fadder- och utbildningsansvar för studenterna under hela utbildningen. Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) inom högskolans lärarutbildning genomförs i någon av de kommuner som Mälardalens högskola har avtal med. VFUplatserna finns inom det begränsade område som Södermanland och Västmanland utgör. Därför är det viktigt att du förbereder dig på om du har några praktiska eller privata angelägenheter som måste ordnas inför detta. Ingen lärarstudent kan garanteras att få genomföra hela sin verksamhetsförlagda utbildning på samma VFU-plats hela utbildningstiden. Om man bor i någon av kommunerna som högskolan har avtal med garanteras det heller inte att man kan göra sin VFU i hemorten då antalet platser är begränsat. I vår VFU-organisation utser varje avtalspart samordnare, centrala kontaktpersoner (CK), med övergripande ansvar för studenterna. Rektor/förskolechef (FK) har specifikt ansvar för placerade studenter i den enskilda fältskolan. Varje fältskolas lärarutbildarlag ska utse en kontaktperson (LK) som har det huvudsakliga ansvaret och står i närmsta kontakt med placerade studenter i fältskolan och med vfu-ansvarig på högskolan. LK ansvarar för att informationen kring VFU förs vidare till lärarutbildarlagen i den egna fältskolan. Slutligen ansvarar LK för lärarutbildarlagets hemsida i VFU-portalen och för att inför varje antagningstermin ange antalet sökbara VFU-platser. Vilka kommuner/fältskolor som medverkar förtecknas i VFU-portalen som finns på hemsidan Fadderansvar, utbildningsansvar, bedömning, examination och utvärdering. Varje fältskola har ett fadderansvar under studentens hela utbildning. Detta innebär att studenten fortlöpande under sin utbildning ges tillfälle till deltagande i lärarutbildarlagets reflektion kring eget pedagogiskt arbete för att nå fram till sin praktiska yrkesteori och att delta i skolans utvecklingsprocess. Fadderansvaret 8

9 innebär också att fältskolan ska ta emot studenten när det är aktuellt med fältstudier som hör till utbildningens kurser. Fältskolans utbildningsansvar innebär att studenterna ges möjlighet och tillgång till olika miljöer för de verksamhetsförlagda studierna. Bedömning av den studerandes insatser görs på grundval av lärandemålen i VFUkurserna. Examinator med särskilt ansvar för kvalité på högskolan ansvarar för betygssättning. Varje VFU-period inleds med ett planeringssamtal mellan studenten och handledare. Handledningen ska omfattas av i genomsnitt minst 1,5 tim/vecka. Handledare i fältskolan har också i uppdrag att tillsammans med studenten genomföra ett avslutande handledningssamtal för VFU-kursen och då tillsammans med studenten dokumentera vad denne fullföljt och uppnått under sin VFU utifrån gällande lärandemål samt vad som ska utvecklas vidare i kommande VFU-kurs. Handledaren kontaktar alltid VFU-ansvarig kring studenter som av någon anledning inte anses lämplig för yrkesrollen. Detta kan vara aktuellt gällande människo- och demokratisyn, ämneskompens, allmän lärarkompetens mm. Studentens ansvar Studenten förväntas ta ett stort eget ansvar för sin verksamhetsförlagda utbildning och är ansvarig informationsbärare. Detta innebär att för att få tillgång till en fältskola ska varje student, via särskild databas benämnd VFU-portalen, söka fältskola för sin utbildningstid. studenten tar första kontakten med fältskolan i samband med placeringen vid utbildningens start. studenten lämnar studiehandledningen för aktuell VFU-kurs till handledaren. studenten ska fullfölja VFU-kurserna så att givet kursinnehåll genomförs på ett kvalitativt sätt kopplat till lärandemålen. studentens VFU-vecka innebär minst 35 timmar/vecka i fältskolan. studenten ska ta vara på samtliga aktiviteter som erbjuds i samband med fältskolans fadderansvar, vilket ökar möjligheten till olika erfarenheter av yrkesrollen. studenten får inte vikariera i skolans verksamhet under VFU-perioder. under annan utbildningstid avgör studenten själv om det är lämpligt att vikariera. 9

10 Sekretess Studenter som genomför VFU i någon av skolans verksamheter betraktas som en i personalgruppen och omfattas av gällande sekretess. Varje student skriver på en sekretessöverenskommelse som formuleras på varje fältskola/område. Belastningsregistret För utbildningen gäller: En utvidgad registerkontroll som omfattar lärarstudenters verksamhetsförlagda utbildningsdel inom förskola och skola träder enligt riksdagsbeslut (SFS 2008:53) i kraft fr.o.m Beslutet innebär att lärarstudenten själv måste ordna ett registerutdrag hos polismyndigheten innan den verksamhetsförlagda utbildning kan genomföras. Efter beslut i riksdagen är det skolhuvudmannen som åläggs att begära ett utdrag ur belastningsregistret. Det är således rektor (eller motsvarande) på den verksamhetsförlagda utbildningsplatsen som avgör om lärarstudenten kan tas emot, inte lärarutbildningen på universitetet/högskolan. Lämnas inte ett registerutdrag kan inte studenten genomföra sin VFU, vilket innebär att studenten inte kan ta ut en lärarexamen, eftersom fullgjord VFU är ett krav för lärarexamen. Utdrag ur belastningsregistret beställs genom Rikspolisstyrelsen i Kiruna och blanketten finns på nätet ( ) Studentförsäkring Många försäkringsbolag har studentförsäkringar. Från och med den 1 juli 2000 är studenter vid universitet och högskolor försäkrade under studietiden och under direkt färd mellan bostaden och högskolan/fältskolan. Försäkringen täcker endast personskador. Samma villkor gäller under VFU-kurs och fältstudier som vid de teoretiska studierna. För att täcka andra skador än personskador måste studenten ha en hemförsäkring. Då studenten besöker sin fältskola på icke VFU- tid gäller följande: Studenten är försäkrad under skoltid. Med skoltid menas den tid då studenten vistas på fältskola som godkänts av högskolan. Besök av mer privat karaktär omfattas inte. Student som skadar sig under VFU Om någon student råkar ut för en olycka eller blir skadad i samband med en incident under vistelsen i fältskolan kontaktar FK/LK/handledare VFU-ansvarig för lärarprogrammet. Studenten måste också omgående skickas till vårdcentral/akutmottagning för att få sina skador dokumenterade. I övrigt finns blanketter och information att nå via Studenthälsan på Mälardalens högskola. Rektor/fältskola måste också göra skadeanmälan/anmälan om incidenten. 10

11 Student som utsätts för trakasserier Lagen om lika behandling av studenter säger bland annat att högskolor har en särskild utredningsskyldighet när det framkommer omständigheter som tyder på att en student trakasserats i något av de avseenden som lagen åsyftar. Trakasserierna eller kränkningarna ska ha sin grund i studentens etniska tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuella läggning, funktionshinder eller könstillhörighet för att lagen ska bli tillämplig. Som exempel kan nämnas nedsättande tillmälen, förekomsten eller spridning av texter, bilder och märken, klotter på väggar etc. Det är den drabbade som avgör om handlingen eller beteendet som hon/han utsätts för är kränkande. Om högskolan negligerar att agera vid ett misstänkt fall av trakasserier eller kränkning kan högskolan bli skadeståndsskyldig. Det är viktigt att alla anställda vid högskolan reagerar när de får information om eller uppmärksammar att en student utsätts för trakasserier. Högskolan är skyldig att göra en utredning även i de fall där misstanken om trakasserier eller kränkning endast grundar sig på ryktesspridning, anonyma muntliga eller skriftliga påståenden eller andra omständigheter. Konflikter av rent bagatellartad karaktär ska naturligtvis hanteras på ett så enkelt sätt som möjligt av närmast berörda personer. Det krävs då att konflikten får sin omedelbara och av berörda partner helt accepterade lösning. Om det inte är så ska rektor/motsvarande underrättas. Ärendet ska därefter lämnas över till utredningsansvarig. Student eller annan som avser lämna en formell anmälan rörande trakasserier ska alltid lämna anmälan till utredningsansvarig. Då den utredningsansvarige nås av uppgifter om att en student kan ha blivit kränkt görs en bedömning av de uppgifter som framkommit. Undersökningen syftar till att få klarhet i om en formell utredning är nödvändig. Den utredningsskyldighet som högskolan har gäller såväl det som händer under studentens högskoleförlagda tid av utbildningen som den verksamhetsförlagda tiden. Mer information kan fås av Jämlikhets- och Jämställdhetssamordnare på Mälardalens högskola och högskolans hemsida. 11

12 Begreppsförtydligande CK central kontaktperson En i kommunen/fältområdet/enheten central kontaktperson som samverkar med högskolans när det gäller placeringar av nya studenter och utvecklingen av den verksamhetsförlagda utbildningen. FK - fältskolans kontaktperson En rektor/förskolechef som samverkar med högskolan när det gäller övergripande frågor kring placerade studenter. Fältskola Den förskola/ skola vid vilken studenten har sin placering. Fältstudie Fältstudier ingår som en sammanhållande faktor i studierna, de är en del i varje kurs och ligger utanför de 30hp VFU som finns i programmet. Fältstudier innebär att student eller grupper av studenter har en kursuppgift där de för att lösa uppgiften behöver komma till verksamheten i fältskolan för en begränsad tid, del av dag/en dag eller flera dagar. Uppgiften kan innebära pedagogisk verksamhet, intervjuer, observationer och/eller samtal med barn, elever eller vuxna. LK lärarutbildarlagets kontaktperson En från lärarutbildarlaget utsedd person som står i närmaste kontakt med högskolans Vfu-ansvariga och ansvarar för att studenten når rätt miljö för genomförande av VFU. Lärarutbildarlag Det/de lärararbetslag i fältskolan som ansvarar för/samverka kring studenternas verksamhetsförlagda utbildning. Praktisk yrkesteori Den enskildes föreställningar om praktiken och om den samlade handlingsberedskapen för den praktiska verksamheten strukturerat utifrån de värderingar personen och står för i verksamheten kopplat till styrdokument. Teori ska kopplas till egen erfarenhet och förtrogenhetskunskap för att bli en praktisk yrkesteori. VFU Verksamhetsförlagd utbildning. 12

13 VFU-ansvarig Person på högskolan inom Akademin för Utbildning, Kultur och Kommunikation som har det övergripande ansvaret för VFU och kvalitetsutveckling av den verksamhetsförlagda utbildningen. VFU-ansvarig planerar och genomför information till studenter och fältskoleområden, kommunicerar med och informerar CK, FK, LK och fältskolornas handledare. VFU-ansvarig beslutar om byte av fältskola samt handlägger specifika studentärenden när det gäller VFU-frågor. VFU-ansvarig genomför kontinuerliga möten med centrala kontaktpersoner och har regelbunden kontakt med kursansvariga och lärare lärarprogrammet. VFU-ansvarig är kursansvarig för VFU-kurser. VFU-portalen UKK Akademin för utbildning, kultur och kommunikation: Lärarutbildningens hemsida UVK Utbildningsvetenskapliga kärnområdet är uppdelat i åtta kurser med 7,5 högskolepoäng per kurs, dvs UVK omfattar totalt 60 högskolepoäng 13