Plan mot kränkande behandling. Läsåret Tanumskolan år 7-9

Transkript

1 1(9) Plan mot kränkande behandling Läsåret Tanumskolan år 7-9

2 2(9) Innehållsförteckning Planens syfte... 3 Till dig som elev... 3 Till dig som vårdnadshavare/fo rälder... 3 Ansvarsfo rdelning... 3 Samverkan och delaktighet... 3 Skollagen... 4 Kränkande behandling... 4 Utvärdering av föregående års likabehandlingsarbete, läsåret 2017/ Målsättning och vision inför läsåret 2018/2019 utifrån kartläggning... 6 Främjande arbete:... 6 Förebyggande arbete:... 6 Åtgärdande arbete vid kränkande behandling mellan elever:... 7 Åtgärdande arbete vid kränkande behandling mellan elev och personal:... 8 Plan över arbetet mot kränkande behandling... 9

3 3(9) Planens syfte Planen skall beskriva hur skolan arbetar främjande fo r att skapa en trygg skolmiljö och hur skolan arbetar förebyggande genom att kartlägga och avvärja risker. Det åtgärdande arbetet inleds om någon elev upplever sig vara kränkt, då skall eleven och dess vårdnadshavare veta vem man skall vända sig till. Planen är också till fo r att rektor och personal skall ha tydliga riktlinjer fo r hur man skall agera vid kränkande behandling. Till dig som elev Alla elever på Hedeskolan och Tanumskolan skall trivas, vara trygga och känna samhörighet med varandra och skolans personal. Det är några av de viktigaste förutsättningarna fo r att det ska kunna ske en god inlärning. Om du känner dig kränkt ska du omedelbart kontakta en vuxen som du känner förtroende för. Det gäller också om du ser någon annan elev som är utsatt eller utsätter andra elever. Till dig som vårdnadshavare/föra lder All personal arbetar för att ditt barn skall känna trygghet i skolan. Om du trots allt misstänker att ditt eller något annat barn utsätts fo r kränkande behandling, kontakta skolans personal. Misstänker du att ditt eller något annat barn kränker andra bör du som vuxen göra helt klart att du inte accepterar det och kontakta skolan. Ansvarsfördelning Huvudman har det yttersta ansvaret fo r att planen mot kränkande behandling upprättas, följs upp och utvärderas årligen. Rektor ansvarar fo r att personalen utbildas och arbetar utefter skolans plan mot kränkande behandling. Rektor ansvarar fo r att planen blir känd och tillgänglig för vårdnadshavare och elever. Skolans personal har ansvar att arbeta främjande och förebyggande samt ingripa vid kränkningar, i enlighet med planen. Samverkan och delaktighet Skolan har ordningsregler som arbetats fram i klassråd och elevråd. Genom skolans regler skapas ett gemensamt förhållningssätt som blir synligt i verksamheten. Vårdnadshavare är

4 4(9) delaktiga i framtagandet av planen genom att svara på enkäter, vara delaktiga i föräldraråd samt i elevens utvecklingssamtal. Personalen är delaktig i arbetet vid elevuppföljningar, utvärderingar och samtal. Skolans elevhälsa är delaktiga i arbetet med planen. Skollagen Skyldighet att förebygga och förhindra kränkande behandling 7 Huvudmannen ska se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. Plan mot kränkande behandling 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Förbud mot kränkande behandling 9 Huvudmannen eller personalen får inte utsätta ett barn eller en elev för kränkande behandling. (Skollag 2010:800) Kränkande behandling Med kränkande behandling menas ett uppträdande som utan samband med någon diskrimineringsgrund kränker en elevs värdighet exempelvis Fysiskt (slag, knuffar) Verbalt (svordomar, öknamn) Psykosocialt (utfrysning, grimaser, blickar) Texter och bilder (teckningar, lappar, foto, meddelande på sociala medier) Kränkande behandling är ett beteende som är oönskat, det är eleven som avgör om den upplever sig kränkt eller ej. En elev kan vara kränkt av personal och elever.

5 5(9) Utvärdering av föregående års likabehandlingsarbete, läsåret 2017/2018 Främjande Trygghetsvandring har gjorts av alla klasser under våren Eleverna i år 7-9 har genomfört den kommungemensamma enkäten samt skolinspektionens enkät. Hälsoenkät är gjord för år 8, där vissa frågor lyfts ut för analys, enkäten är redovisad för samtliga pedagoger. Eleverna har fasta placeringar i klassrummen som görs av undervisande lärare och förändras utifrån behov. Det finns en lektionsstruktur vad det gäller uppstart, innehåll och avslut. Buss-, rast- och lunchvärdar är schemalagda för varje klass. Dessutom kontinuerlig kartläggning av behov. Elevernas vårdnadshavare har varit inbjudna till föräldramöte i april. Elevhälsan har skapat en rutin för klassbyte. För gruppbyte ansvarar mentorerna. Särskilda överlämnande har genomförts till elevhälsan. Överlämning till pedagoger har skett den 13/8 på Tanumskolan. Välkomsthäfte skickas ut till blivande år 7 i mars. Socialpedagog, specialpedagog och rektor har besökt alla skolor som har elever som ska börja år 7 på Tanumskolan. Eleverna har varit på besök på Tanumskolan i april. Avlämnande skola har satt samman elevgrupperna. Förebyggande Det har skett en utökning av hälsofrämjande träffar, där alla elever i år sju erbjuds fyra träffar med skolans elevhälsa. Eleverna delas upp i grupper och träffarna handlar om besök på ungdomsmottagningen, information av nätfältaren om etik på nätet, skolsköterska pratar om stress, sömn och puberteten. Socialpedagog och kurator pratar om relationer. Elevhälsan gör en fördjupad systematisk uppföljning av när- och frånvaron över skolans elever varannan vecka. Biblioteket har öppnats upp och ska även användas som uppehållsrum under delar av dagen. Skolan har bytt från att ha hemklassrum till ämnesrum, som en del för att komma tillrätta med den fysiska arbetsmiljön i klassrummet, detta har gett positiva effekter. Fler duschdraperier har satts upp i omklädningsrum. Skolan har utökat städ av toaletter och duschrum. Entrémattor har skaffats till entren i A-hallen. Nya toalettsitsar på samtliga toaletter i skolan.

6 6(9) Målsättning och vision inför läsåret 2018/2019 utifrån kartläggning Främjande arbete: Eleverna har fasta placeringar i klassrummen som görs av undervisande lärare och förändras utifrån behov. Det finns en gemensam lektionsstruktur vad det gäller uppstart, innehåll och avslut. Trygghetsvandring ska göras av alla klasser under våren Elevrådsutbildning genomförs en gång per läsår. Eleverna har klass- och elevrådsmöte en gång per månad. Elevskyddsombuden ingår i lokal facklig samverkan. Elevskyddsombuden deltar i Miljöinspektionen. Hälsoenkät görs för alla elever i år 8, där vissa frågor lyfts ut för analys, enkäten redovisas för samtliga pedagoger. Det har skett en utökning av hälsofrämjande träffar, där alla elever i år sju erbjuds fyra träffar med skolans elevhälsa. Eleverna delas upp i grupper och träffarna handlar om besök på ungdomsmottagningen, information av nätfältaren om bland annat säkerhet på nätet, skolsköterska pratar om stress, sömn och rörelse. Socialpedagog och kurator pratar om relationer. Förebyggande arbete: Buss-, rast- och lunchvärdar är schemalagda för varje klass. Dessutom kontinuerlig kartläggning av behov. Pedagoger, elevassistenter, elevhälsa och rektor deltar. Skolan arbetar för att eleverna får utökat inflytande i undervisningens utformning. Elevrådets inflytande utökas. Representanter från elevrådet träffar rektor och a- lagsledare en gång i månaden. Rörelse på schemat med genomförs med stöd av aktivitetskort. Eleverna byter skåp inför varje nytt läsår. Skolans arbetslag arbetar med att skapa en gemensam struktur ett gemensamt innehåll på mentorstid. Samtliga mentorer kartlägger trygghet och studiero med hjälp av samtalskort vid utvecklingssamtalet. Elevhälsan gör en fördjupad systematisk uppföljning av när- och frånvaron över skolans elever varannan vecka. Skolan arbetar för att fler föräldrar ska ingå i skolans föräldraråd. Utökat samarbete med Ungdomens hus bland annat beträffande rastaktiviteter.

7 7(9) Åtgärdande arbete vid kränkande behandling mellan elever: 1. Den skolpersonal som upptäcker eller får kännedom om en kränkning skall genast ingripa. Då den akuta situationen åtgärdats av den som upptäcker kränkningen skriver denne en anmälan om kränkande behandling och lämnar till rektor samt informerar elev/elevers mentor. Rektor anmäler skyndsamt till huvudman enligt skollag (2010:800). Om kränkningen behöver utredas vidare fattas beslut av rektor om vem som utreder, detta kan ske i samråd med elevhälsa. 2. Den som utreder kränkningen talar med de involverade fo r att klargöra vad som hänt och om det hänt tidigare. Om flera elever är involverade i kränkningen talar de vuxna med eleverna en och en. 3. Information till alla berörda elevers vårdnadshavare ska ske skyndsamt av i första hand mentor. 4. Uppföljning görs och dokumenteras och rektor hålls fortlöpande informerad av den som utreder. 5. Rektor redogör för kränkningen på efterföljande elevhälsa. Ärendet dokumenteras i PMO. 6. I de fall då kränkningar inte upphör kallar rektor elev och vårdnadshavare till möte och en handlingsplan upprättas. 7. I de fall då disciplinära åtgärder är nödvändiga beslutas de utifrån skollagen (2010:800). 8. Vid misstanke om lagbrott polisanmäls händelsen. I de fall då elev och vårdnadshavare inte känner att de är nöjda med handläggning av ärendet kan ärendet i första hand anmälas till Barn- och utbildningsförvaltningens klagomålshantering.

8 8(9) Åtgärdande arbete vid kränkande behandling mellan elev och personal: 1. Händelsen anmäls till rektor. Rektor anmäler händelsen till huvudman enligt skollagen (2010:800).. 2. Vårdnadshavare och mentor informeras. 3. Rektor utreder, åtgärdar och följer upp ärendet, i vissa fall i samråd med elevhälsa. Dokumentering go rs i PMO 4. Rektor fo ljer upp ärendet med eleven och elevens vårdnadshavare. 5. Rektor följer upp ärendet med den personal som kränkt eleven. I vissa fall blir personalens fackliga representant eller personalsekreterare involverade. I de fall då elev och vårdnadshavare inte känner att de är nöjda med handläggning av ärendet kan ärendet anmälas till Barn- och utbildningsnämndens klagomålshantering.

9 9(9) Plan över arbetet mot kränkande behandling Rektor ansvarar för kartläggning under våren inför upprättande av efterföljande läsårs likabehandlingsplan. Rektor är ansvarig för att utse vem som är delaktig i arbetet. Under hela läsåret är främjande och förebyggande likabehandlingsarbete en stående punkt på elevhälsans veckomöten, där tas också varje rapporterad incident upp. Arbetslagen har också detta som en stående punkt på sina möten. April/Maj Elevenkäter genomförs i samtliga klasser, rektor ansvarig Genomgång av incidentrapporter och anmälningar om kränkande behandling. Trygghetsvandring Diskrimineringsombudsmannens Husmodell genomförs i klasserna/grupperna av ansvarig mentor. Elever och personal får komma med synpunkter på trivsel- och ordningsregler, rektor ansvarig. Augusti Plan om kränkande behandling upprättas, rektor ansvarig. Mentorerna informerar elever och vårdnadshavare om planen mot kränkande behandling vid terminsstart. Skolans plan mot kränkande behandling ska finns på skolans hemsida samt i Unikum, rektor ansvarig. Planen sätts upp i varje klassrum av salsansvarig. September Vårdnadshavare, elever och personal deltar i en enkät från Skolinspektionen, rektor ansvarig.