Välkommen till NATURSKOLAN! Klassbesök vårterminen 2016

Transkript

1 Välkommen till NATURSKOLAN! Klassbesök vårterminen 2016 Att få uppleva med alla sinnen och att skaffa sig egna erfarenheter att utgå ifrån är en viktig ingrediens i lärandet. Det här vill vi hjälpa till med! En dag på naturskolan är en värdefull del av skolarbetet. Allt vi gör ute är kopplat till kursplanerna. Ni får förstklassiga kunskapsråvaror som du sedan, som klassens pedagog, kan förvalta genom reflektion och efterarbete. Vi hjälper till med förslag på hur. Vårt mål är att barnen ska bli intresserade av och få en positiv relation till naturen. Det är en grundsten i en hållbar utveckling och en förutsättning för att få fler naturvetare i Sverige. KLASSBESÖK VT16 ANSÖK SENAST 6 DECEMBER! JANUARI FEBRUARI MARS APRIL MAJ Fåglar på vintern åk 1 3 Anpassningar, arter, näringskedjor Fåglar på vintern åk 4 6 Arter, fåglarnas liv, ekologiska samband Våra rovdjur åk 4 6 Arter, rovdjurens liv, anpassningar, ekologiska samband Våra rovdjur grundsär och liknande Spännande tema om spännande djur anpassat innehåll Naturspanarna förskoleklass En lekfull dag där vi upptäcker naturen med alla sinnen Fåglar välkomna tillbaka åk 1 3 Fåglars liv, livscykler, näringskedjor, arter Fåglar välkomna tillbaka åk 4 6 Fältstudie med cykel, arter, fåglarnas liv, ekologiska samband Vattendjur åk 1 3 Arter, näringskedjor och livscykler Vattendjur åk 4 6 Arter, ekologi och ekosystem Matematikäventyr åk 3 Gruppvis gäller det att lösa olika uppdrag. Här används det mesta av kunskaperna i det centrala innehållet åk 1-3 och kunskapskraven i matematik för åk 3. Kurser för pedagoger Se information längst bak! Lokala kurser bokas senast 6/12. ÖREBRO NATURSKOLA Naturskolan@orebro.se Tel ,

2 Örebro naturskola klassbesök våren Örebro naturskola Naturens hus ligger som en port till Naturreservatet Oset Rynningeviken, bara några kilometer från centrala Örebro och vid ändhållplatsen för buss 22. Det som förr var soptippar, ett militärt övningsfält, industriområden och en oljehamn har förvandlats till vacker natur. Här ligger idag Örebro kommuns naturskola. Naturskolan jobbar med klassbesök och pedagogfortbildning. Vi jobbar med ett praktiskt konkret lärande där hela kroppen och alla sinnen är med. Vi tror också att platsen är viktig för lärandet och därför är utomhuspedagogiken vårt verktyg. Vi arbetar med målen i, framför allt naturorienterande ämnen, men utomhuspedagogiken är ett kraftfullt verktyg även för andra ämnen som språk, matematik, teknik, historia, bild, etc. Klassbesök - så här går det till: En dag på naturskolan är cirka fyra timmar lång. De flesta klasser kommer till oss med buss nr. 22 till Naturens hus och programmet är planerat för busstiderna Om ni behöver förkorta den tiden tar vi bort något moment. Vi är ute större delen av tiden. Vi gör avbrott för förmiddagsfika och lunch, som ni själva tar med er. Behöver ni grillmöjligheter vid lunchen så fixar vi eld och grillutrustning. Under dagen står vi för det pedagogiska innehållet. Vi ansvarar också för att dagen är så säker som möjligt och att en riskanalys är gjord på dagens moment. Din/Era roller som medföljande pedagoger blir att ansvara för gruppen, stötta de elever som har svårt att följa verksamheten samt att, så mycket du hinner, delta i verksamheten så att du kan efterarbeta det eleverna varit med om. Tips på för- och efterarbete får du av oss. Vi ser dagen som en form av fortbildning för dig som pedagog och vi delar gärna med oss av våra tips och metoder. Klassbesöken är kostnadsfria. Bokning Bokningen av besöken sker genom anmälan via e-post till naturskolan@orebro.se Ju större tidsspann ni kan tänka er att komma inom, desto större chans är det att ni kan få en tid. Vi ser i första hand till att de som inte varit här tidigare inom varje åldersspann (förskoleklass, åk 1-3, åk 4-6) får en plats, men söktrycket är olika för olika teman och årstider så sök även om ni varit här tidigare! Ibland har vi möjlighet att ta emot samma grupp flera gånger inom varje stadium. Vi vill ha era önskemål senast den 6 december. Vi fördelar ut tiderna och ger er besked via mejl före jullovet om ni får en plats eller ej och i så fall när. I anmälan skriver du: Kontaktperson Telefonnummer Mobilnummer Skola Årskurs Antal elever Tider ni kan tänka er att komma Önskat tema Om klassen varit på naturskolan tidigare och vilket tema de arbetade med då.

3 Örebro naturskolan klassbesök våren Teman för klassbesök våren 2016 För att bättre möta målen i LGR11 har vi olika upplägg för åk 1-3 och 4-6. En klass ska kunna komma på Tema Vattendjur både i åk 3 och i åk 4 utan att det blir repris. Arbetsområdet är detsamma men metoderna, övningarna, målen och abstraktionsnivån är olika. Vi går så att säga ett steg längre i teman för åk 4-6. En mer utförlig beskrivning av det praktiska kring klassbesöken, innehållets koppling till kursplanen och tips på för- och efterarbete kommer att finnas på vår hemsida (gäller inte särskoletemat och vårt nya tema matematikäventyret-) Fåglar på vintern (åk 1-3) januari februari Det är ett hårt liv att vara fågel, speciellt när det blir vinter. Hur klarar de sig egentligen när det är superkallt? Vi spanar på fåglar och gör fågelgodis. LGR 11 delar som berörs i de naturorienterande ämnena Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. I det här temat jobbar vi med fåglarnas olika anpassningar till årstiderna och därmed även olika arters strategier för att klara vintern, dvs flytta eller inte. Vi spanar på fåglar och tar reda på vad de heter. Näringskedjor är också en naturlig del i temat utifrån vad olika fåglar äter och blir ätna av! Viktigt i temat är naturligtvis fascinationen för den mångfald som finns i fågelvärlden. Fåglar på vintern (åk 4-6) januari februari Hur är livet som fågel på vintern? Varför väljer man att stanna? Är det bättre att flytta? Hur ser de ekologiska sambanden ut som påverkar fåglarnas vara eller inte vara? Vi tar kikarkörkort, blir fågelskådare för en dag och spanar efter vinterfåglar. Sedan bygger vi varsin fågelmatare. LGR 11 delar som berörs i ämnet biologi Djurs, växters och andra organismers liv. Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.

4 Örebro naturskolan klassbesök våren organismers anpassningar till olika livsmiljöer. Enkla fältstudier I det här temat jobbar vi med fåglarnas liv med fokus på ekologiska samband; mellan olika fågelarter; mellan fåglar och andra organismer som myggor och annan mat samt mellan fåglarna och den icke levande delen av naturen såsom tillgång på vatten, kyla etc. Vi arbetar med olika arter och deras namn och hur man kan ta reda på vad en fågel heter. Efter att ha tagit kikarkörkort ger vi oss ut på en fältstudie. Vilka fåglar hittar vi? Våra rovdjur (åk 4-6) februari Hur ser de ut? Hur lever de? Hur låter de? Hur ser de? Är de farliga? Med hjälp av vår rovdjurslåda, lekar och övningar bekantar vi oss med Sveriges stora rovdjur lo, varg och björn. LGR 11 delar som berörs i ämnet biologi Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Djurs, växters och andra organismers liv. ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk. Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den. organismers anpassningar till olika livsmiljöer. Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas. Enkla fältstudier Vi ger oss i kast med olika grupperingar av djur: predatorer och bytesdjur, köttätare, växtätare och allätare, rovdjur och ja vad är egentligen ett rovdjur? Vi jobbar med olika anpassningar som djur har beroende på om de till exempel ska jaga eller bli jagade. Med alla sinnen lär vi oss mer om våra tre stora rovdjur: björn, varg och lo och om deras roll i ekosystemet. Vi kommer också in på den konflikt som uppstår när människa och rovdjur kommer nära varandra. Vi ger oss ut på spårning och lär oss hur man kan identifiera djur genom spår.

5 Örebro naturskolan klassbesök våren Våra rovdjur (grundsärskola och liknande grupper inom grundskolan) februari - mars Hur ser de ut? Hur lever de? Hur låter de? Hur ser de? Är de farliga? Med hjälp av vår rovdjurslåda, lekar och övningar bekantar vi oss med Sveriges stora rovdjur: lo, varg och björn. Det här temat är 2,5 timmar långt och anpassas helt efter gruppens nivå och behov. Vi kommer tillsammans överens om en nivå som passar just dina elever. Grundsärskola, träningsskola och motsvarande grupper är välkomna! Inga funktionsnedsättningar är hinder i det här temat! LGRSÄ11 delar som berörs i de naturorienterande ämnena Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras. Åk 1-6, 7-9 Fältstudier, experiment och sorteringar. Hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön. Åk 1-6, 7-9 Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena, till exempel för att samtala om människa, djur och natur Åk 1-6, 7-9 Berättelser, myter, sagor och konst med naturvetenskaplig anknytning. Åk 1-6 Näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. Åk 7-9 Ekosystem i närmiljön och hur växter och djur samspelar med varandra och med miljön. Åk 7-9 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Åk 7-9 Växter och djur, deras namn, livsvillkor och levnadsmiljöer. Träningsskolan Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur. Träningsskolan LGRSÄ11 i praktiken Med alla sinnen lär vi oss mer om våra tre stora rovdjur: björn, varg och lo och deras roll i ekosystemet. Vi jobbar med olika grupperingar som rovdjur och bytesdjur, kött-, växt- och allätare. Djur som jagar och djur som blir jagade och vilka anpassningar som djuren har för det. Vi kommer också in på konflikten mellan rovdjur och människa samt myter och föreställningar om våra rovdjur förr i tiden. Vi ger oss ut på spårning och lär oss hur man kan identifiera djur genom spår. Vilken läroplan och vilka delar som är aktuella beror på vilka ni är och vad vi tillsammans kommer fram till att fylla besöket med. Naturspanarna (förskoleklass) mars Ett tema med mycket spring och lek. Vi upplever naturen med alla sinnen och hela kroppen. Speciellt utformat för förskoleklass. Eftersom styrning i LGR11 är lite vag för förskoleklass så väljer vi att fokuserar på det övergripande i skolans uppdrag; arbetsmetoderna, att upptäcka, lusten att lära och leken som pedagogiskt verktyg.

6 Örebro naturskolan klassbesök våren Fåglar välkomna tillbaka! (åk 1-3) april maj Våren är här och fåglarna är på väg men vad gör de när de kommer hit? Hur ser deras år ut egentligen? Med lekar och övningar tar vi oss igenom fågelns år; och så spanar vi på dem förstås! LGR 11 delar som berörs i de naturorienterande ämnena Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. I det här temat jobbar vi med fåglarnas olika anpassningar till årstiderna och därmed även olika arters strategier för att klara årstidernas skiftningar, ska man flytta eller inte till exempel. På våren är det, hur som helst, dags att påbörja ett nytt varv i fåglarnas livscykel. Skaffa ett revir, skaffa en hona eller en hane och få ungar. Men det slutar inte där! Vi klurar och leker lekar kring detta. Näringskedjor är en naturlig del i temat utifrån vad olika fåglar äter och blir ätna av! Viktigt i temat är också en fascination för den mångfald som finns i fågelvärlden. Fåglar välkomna tillbaka! (åk 4-6) april maj Våren är här och det är högsäsong i fågelvärlden. Några har överlevt en vinter i Sverige andra har återvänt från en riskabel resa till södern. Nu är det full fart med att försvara revir och att skaffa familj. Vad många olika arter det finns! Varför väljer olika arter att vara just här? Hur ser de ekologiska sambanden ut som påverkar fåglarnas vara eller inte vara? Vi ger oss ut på en cykeltur i reservatet, tar kikarkörkort och blir fågelskådare för en dag. Cyklar med hjälmar finns att låna i kommunens cykeldepå om ni inte har egna. De kör ut dem till den plats ni önskar (tel ). Vi rekommenderar en grillfri lunch för att kunna vara mer flexibla. LGR 11 delar som berörs i ämnet biologi Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Djurs, växters och andra organismers liv. Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.

7 Örebro naturskolan klassbesök våren organismers anpassningar till olika livsmiljöer. Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas. Enkla fältstudier Vi blir fågelskådare för en dag och arbetar med olika arter och deras namn och hur man kan ta reda på vad en fågel heter. Under vår fältstudie upptäcker vi olika arters behov av olika miljöer och funderar kring de ekologiska sambanden - mellan olika fågelarter, mellan fåglar och andra organismer som myggor och annan mat samt mellan fåglarna och den icke levande delen av naturen såsom tillgång på vatten m.m. Varför ser fåglarna ut som de gör? Vi funderar kring olika arters anpassningar. Vi kommer också in på människans ansvar när vi vistas i och nyttjar naturen; så att vi inte förstör för djur och växter. Vattendjur under ytan (åk 1-3) april maj Finns det liv i dammarna runt Naturens Hus? Vilka lever där? Vad äter de? Varför ser de ut som de gör? Kan man verkligen andas med rumpan? Vilken blir din favorit? Vi håvar spännande vattendjur som vi studerar, sorterar och funderar kring. LGR 11 delar som berörs i de naturorienterande ämnena Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. Djurs och växters livscykler Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. I det här temat arbetar vi med djur som är vanliga i vår närmiljö men som inte alltid syns. Mångfalden under ytan är stor och vi kommer att hitta en mängd olika arter av vattenlevande djur. Vissa hör ihop mer än andra. Vi försöker oss på en enkel gruppindelning och att ta reda på vad de heter. Näringskedjor kommer naturligt in, eftersom många av de djur vi hittar gärna äter de andra! Livscykel är ett annat begrepp som bl.a. åskådliggörs med hjälp av trollsländan. Viktigt i temat är naturligtvis också fascinationen för den mångfald som finns i en liten damm.

8 Örebro naturskolan klassbesök våren Vattendjur under ytan (åk 4-6) april maj Det är djungelns lag som råder i dammarna. Att äta eller ätas. Vilka är det som lever där? Vilka äter vilka? Vi håvar spännande vattendjur och försöker också hitta djur och växter som är så små att vi inte ser dem. Kan så små djur verkligen spela någon roll? Hur hänger allt ihop? LGR 11 delar som berörs i ämnet biologi Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den. organismers anpassningar till olika livsmiljöer. Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas. Enkla fältstudier En damm är ett eget litet ekosystem. Där finns allt som behövs för att kretsloppen ska fungera. Konsumenter, producenter och nedbrytare; organismer som producerar syre och organismer som konsumerar syre. Vi håvar efter större djur liksom efter de allra minsta djur- och växtplanktonen som ju är basen i ekosystemet dammen. Vi tar reda på vad de vanligaste heter och vilka ekologiska samband de har med varandra. Det är en fascinerande mångfald som finns i en liten damm. Vi försöker att skapa ett eget ekosystem, en miniatyr av dammen, i en glasburk. Där blir fotosyntesen och olika kretslopp väldigt påtagliga. Det blir också tydligt hur känsliga ekosystem är för människans påverkan. Detta är ett jättebra men ganska tajt tema. Vi rekommenderar att ni har en grill-fri lunch för att spara tid. Matematikäventyr (åk 3) april-maj Vi ger oss ut på ett äventyr i matematikens värld. Det finns många kluriga uppdrag att lösa för att nå vårt spännande mål. Här gäller det att samarbeta och att använda alla sina matematikkunskaper från årskurs 1-3! Det blir både repetition och koll på vad man kan. LGR 11 delar som berörs i ämnet matematik Vi berör de flesta av kursplanens områden i matematik för årskurs 1-3 som taluppfattning och de fyra räknesätten, algebra, geometri, statistik, proportionella samband och problemlösning.

9 Örebro naturskolan klassbesök våren LGR 11 i praktiken Med äventyrspedagogiken som metod ger vi oss ut på ett spännande äventyr. Eleverna får i smågrupper olika uppdrag som löses med hjälp av matematik. Förutom kunskap om matematiska begrepp och metoder behövs förmågan att kommunicera matematiken med sina gruppkamrater för att hitta lösningen. Lösningarna tar oss vidare till okänt mål! Dagens innehåll är tänkt som en repetition av en del av kursplanemålen för årskurs 3. Det blir också en möjlighet för dig som pedagog att se hur eleverna praktiskt kan använda sina kunskaper i matematik för att lösa olika problem. Kurser och fortbildningar Programmet för vårt allmänna utbud av kurser skickar vi ut lite längre fram. Naturskolan anordnar även fortbildningar på beställning för enskilda skolor och förskolor, i mån av tid och till självkostnadspris. Det kan vara en hel eller del av en studiedag eller en pedagogisk konferens. Vi kan erbjuda ett minismörgåsbord där vi provar på utomhuspedagogikens möjligheter i olika skolämnen eller fokusera på enskilda ämnen t.ex. matematik, språk eller naturvetenskap och teknik ute. Vi avslutar med att diskutera vad utomhuspedagogiken som metod kan komplettera och bidra med i undervisningen och lärandet och vilken forskning som finns på det. Vill ni fylla en studiedag eller en konferens under vårterminen med något av ovanstående så behöver ni boka senast 6 december innan vi bokar in alla klassbesök! Välkommen till en spännande vårtermin på naturskolan! Örebro kommun Barn och Utbildning orebro.se/naturskolan Örebro naturskola Oljevägen 15, Örebro , naturskolan@orebro.se