Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Framtagen november 2014 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskola: Högsvedens Förskola Att förebygga och motverka kränkande behandling/mobbning På vår förskola ska alla känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för den man är. I en kreativ tillåtande miljö skapas ett lustfyllt lärande. Alla som lämnar vår förskola ska minnas sin förskoletid med glädje! All personal inom förskolan tar aktivt avstånd till alla former av kränkande behandling och diskriminering! 1

2 Innehåll Plan mot diskriminering och kränkande behandling... 1 Till dig som förälder... 3 Definition... 4 Förebyggande åtgärder... 4 Upptäcka... 5 Utreda... 5 Åtgärder... 5 Uppfölja och utvärdera... 6 Barn och vårdnadshavarnas delaktighet... 6 Konkreta åtgärder

3 Vi vill i denna plan informera om hur vi aktivt arbetar med frågor som rör diskriminering, trakasserier och annan kränkande särbehandling. Denna plan ska vara känd av alla, barn, personal och föräldrar för att vi tillsammans ska kunna förebygga/minska uppkomsten av kränkningar och trakasserier. Plan mot diskriminering och kränkande behandling utgår ifrån Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (2006:67) samt Läroplan för förskolan (Lpfö 98/10). Alla barn ska känna sig trygga, bemötas och behandlas med respekt för sin egenart. Vi har tagit fram Planen mot diskriminering och kränkande behandling i samverkan med personal, barn och föräldrar. Informationen om Planen mot diskriminering och kränkande behandling ska ges vid: Inskolning Föräldramöten och samtal. Nyanställning/vikarier/studenter/ praktikanter. Planen ska följas upp en gång/år vid höstens kvalitetsdag. Föräldrar får möjlighet att lämna synpunkter vid samtal, föräldramöte och i föräldrarådet. Till dig som förälder Om du misstänker att ditt barn eller något annat barn utsätts för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, funktionshinder eller för annan kränkande behandling så prata alltid med personalen. Det kan vara svårt att ta till sig att ens eget barn kränker andra barn men även i detta fall är det viktigt att prata med personalen. Alla måste ta ett gemensamt ansvar och arbeta för barnens trygghet och samhörighet. Som vuxna har vi en skyldighet att ingripa när vi ser ett kränkande beteende. Om vi inte gör det kan det tolkas som att vi accepterar beteendet. 3

4 Definition Mobbning innebär att den som är utsatt kränks vid upprepade tillfällen. Vidare finns det en obalans i makt mellan den som mobbar och den som utsätts för mobbning. Kränkande behandling är diskriminering. Kränkningar kan vara: Fysiska (t. ex. att bli utsatt för slag, bett och knuffar) Verbala (t.ex. du är dum) Psykosociala (t.ex. att du får inte vara med, ryktesspridning) Diskriminering betyder orättvis behandling. Diskriminering sker när en person behandlas sämre än en annan person i en jämförbar situation. Förebyggande åtgärder Förskolan arbetar med ett gemensamt förhållningssätt enligt Den goda förskolan, ett dokument som all personal inom förskolan gemensamt tagit fram. En förebyggande åtgärd är vår gemensamma barnsyn: Varje barn är en unik, värdefull individ med kunskap, erfarenheter, intressen och talanger. Barn är nyfikna, kreativa, kluriga och har egna tankar och idéer. Barn är kompetenta, aktiva, vetgiriga och vill lära sig. Barn är empatiska, omtänksamma och sociala. Barn är fantasifulla och lekfulla. Alla barn är lika mycket värda och har rätt till likvärdigt bemötande. Förskolans pedagoger: - är lyhörda för barnens behov av variation, planerar och anpassar vardagen utifrån detta samt erbjuder många positiva möten. - är lyhörda för att möta barnets nyfikenhet och ger utmaningar utifrån barnens ålder och mognad. - bekräftar barnen utifrån ett positivt förhållningssätt. - är närvarande i barns lek och i barnens vardag, både som tydliga vuxna, följsamma vägledare, medupptäckare och gränssättare. - är därför medvetna om samspelets betydelse, hur relationer skapas, ger barnen tid, uppmärksamhet och framtidstro. - är därför medvetna om betydelsen av vuxnas förhållningssätt sinsemellan för att vara goda förebilder. - samtal med vårdnadshavare om vikten av att vi tar avstånd från alla form av kränkningar och mobbning både i hemmet och på förskolan. - ges möjlighet till kontinuerlig fortbildning genom bl.a studiedagar, föreläsningar, litteraturstudier, pedagogiska diskussioner på personalmöten mm. Den goda förskolan hålls vid liv genom att nyanställd personal genomgår en introduktionskurs i ämnet. 4

5 Upptäcka Förskolans pedagoger har kontinuerliga samtal med vårdnadshavare i samband med lämning och hämtning samt vid utvecklingssamtal (1 gång/termin) där fortlöpande dialog förs om barnets trivsel på förskolan. Förskolans pedagoger är närvarande i barnens lek. Förskolans pedagoger ger barnen den tid och uppmärksamhet de behöver för samtal/förtroenden. Förskolans pedagoger har rutiner för hur de vuxna sprider sig på de ytor där barnen befinner sig. Ansvar: - Alla som arbetar i förskolan är skyldig att alltid ingripa direkt i konflikter mellan barn där tilltal, kroppsspråk och handgripligheter kan uppfattas som trakasserier/kränkningar. - Alla som arbetar i förskolan är skyldig att signalera om ett barn blir kränkt av någon av förskolans medarbetare. Först till den medarbetare som utfört kränkningen och i nästa steg till ansvarig chef. - Vårdnadshavare kontaktar förskolan om barnet berättar om trakasserier eller mobbning. Utreda Så snart någon i förskolan får kännedom om kränkningar som förekommer/förekommit så ska uppgifterna utredas genom samtal med den som utfört och den som blivit utsatt för kränkningen, samt med arbetslaget, för att få konkreta exempel på vad som hänt. Händelsen dokumenteras. Ansvar: - Förskolans pedagoger ansvarar för utredning då ett barn blivit kränkt av ett annat barn. - Ansvarig chef ansvarar för utredning då ett barn blivit kränkt av en vuxen. Åtgärder Förskolans pedagoger reflekterar över det inträffade och ser på vilka åtgärder som behövs utifrån vad utredningen visar, både gällande organisation och verksamhet, för att förhindra upprepad kränkning. Förskolans pedagoger ska söka långsiktiga lösningar för att förhindra upprepad kränkning. Förskolans pedagoger söker hjälp utifrån om de egna åtgärderna inte räcker till. Åtgärderna ska alltid dokumenteras, följas upp och utvärderas. Ansvar: - Ansvarig chef ansvarar för att en handlingsplan upprättas då ett barn blivit kränkt av en vuxen. 5

6 Uppfölja och utvärdera Uppföljning sker efter en till två veckor, då det kontrolleras om åtgärderna haft avsedd effekt. Allt ska dokumenteras. Planen är ett levande dokument och utvärderas kontinuerligt, vid behov och vid varje kvalitetsdag, tre gånger per år. Barn och vårdnadshavarnas delaktighet Vid föräldramöte den 7/ fick föräldrarna tillfälle att läsa igenom ett utkast av vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt diskutera hur vi på Högsvedens förskola ska arbeta för att förebygga diskriminering och kränkande behandling. Föräldrarna kom fram till följande: Personalen ska prata med barnen om hur man är en bra kompis Vuxna ska vara goda förebilder och finnas där för barnen Öppen kommunikation mellan barn- föräldrar- personal Personalen ska lösa konflikter direkt när de sker Uppmärksamma bra beteende Leka lekar som främjar god kamratskap och samarbete De fick även diskutera var det finns ökad risk för att kränkningar sker och där vi pedagoger måste vara extra uppmärksamma: Utomhus Få pedagoger/barn Gömda ställen På och avklädning i hallen Vid hämtning och lämning Kuddrummet I diskussion med barnen framkom följande: Man säger förlåt när man har varit en dum kompis Pratar med varandra Leker tillsammans Konkreta åtgärder För att förebygga kränkande behandling utomhus och inomhus har vi satt upp avgränsningar för att vi pedagoger ska få bättre översikt över barngruppen. 6

7 Handlingsplaner har upprättats där behov finns. I det dagliga arbetet jobbar vi med hur man är en bra kompis. Vi är delaktiga i barnens lek och uppmuntrar ett positivt beteende. Det som vi ska arbeta mer med är att kartlägga kränkningarna för att tydligt se vilka barn som är inblandade samt var kränkningarna sker för att ytterligare förebygga att kränkningar inträffar. 7