Kunskapsskolan i Spånga

Transkript

1 Kunskapsskolan i Spånga Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för verksamhetsåret enligt skollagen 2008:567 samt Diskrimineringslagen 2008:571 I enlighet med skolverkets föreskrifter har rektor, lärare och elever hjälpts åt att ta fram en likabehandlingsplan för att skapa en trygg skolmiljö. 1 Fastställd av: Rektor,, skolans personal och elevrådet. Upprättad: Ny likabehandlingsplan upprättat juni 2011 Gäller t.o.m. juni 2012 Reviderad: av arbetsgruppen mot mobbning

2 Innehållsförteckning Presentation av arbetsgruppen mot mobbning.3 Arbetsgång...3 Allmänt, utdrag ur skolans styrdokument...4 Kunskapsskolans värderingar och likabehandling Definition av begrepp...6 Mål och aktiviteter för att nå målen.7 Arbetsgång vid misstanke om kränkande behandling, trakasserier och/eller diskriminering 8 Uppföljning o utvärdering av Likabehandlingsplanen läsåret10/ Mål inför läsåret 2012/ Handlingsplan vid mobbning och kränkande behandling..bilaga 1 Dokumentationsblankett...Bilaga 2 2

3 Presentation av arbetsgruppen mot mobbing På Kunskapsskolan i Spånga finns en arbetsgrupp som arbetar specifikt mot mobbing. Gruppen består av en representant från varje arbetslag, skolkuratorn samt rektorn. Gruppen träffas regelbundet för uppföljning samt planering av förebyggande arbete på skolan. Kontaktuppgifter till arbetsgruppen mot mobbing Lolitha Nilsson, rektor, eller lolitha.nilsson@kunskapsskolan.se Johanna Isaksson, kurator, Johanna.isaksson@kunskapsskolan.se Arb.lag 6 Johan Berglund Arb.lag 9 Anna Svensson Arb.lag 8 Anna Nyström Arb.lag 7 Caroline Wahlrud Så här kontaktar du BEO (Barnombudsmannen): Ring beo@skolinspektionen.se Läs mer om hur du kan göra en anmälan på: Så här kontaktar du DO (Diskrimineringsombudsmannen) Ring do@do.se Läs mer om hur du kan göra en anmälan på: 3

4 Arbetsgång vid misstanke om kränkande behandling, trakasserier och/eller diskriminering på Kunskapsskolan Spånga. (Se bilaga 1) 1. Ärendet tas upp i arbetslaget. Handledaren/annan lärare har samtal med den utsatta och den/de som utsätter. Tydlig dokumentation sker samt föräldrar kontaktas. (Bilaga 2) 2. Om kränkningarna fortsätter lämnas ärendet över till arbetsgruppen mot mobbing. Arbetsgruppen tar över ärendet och arbetar efter en modifierad farstamodell. Föräldrar kontaktas. 3. Om ärendet fortsätter lämnas det över till elevhälsan som vidtar åtgärder i form av möte med berörda elever och föräldrar. Bedömning görs även om ytterligare åtgärder skall vidtas i form av orosanmälan till socialtjänst och/eller polisanmälan. 4

5 Allmänt Kunskapsskolan i Spånga bedriver ett aktivt arbete för att motverka alla former av kränkande behandling. I vår likabehandlingsplan beskrivs det förebyggande arbetet kring diskriminering samt åtgärdsplaner. Det viktiga med planen är att alla på skolan strävar efter samma mål: TRYGGHET FÖR ALLA PÅ SKOLAN. Planen följs upp årligen och används som ett verktyg i den dagliga verksamheten. Fr.o.m. 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk: diskrimineringslagen samt 14 a kap.8 i skollagen. I likabehandlingsplanen ska det finnas planerade åtgärder för att förhindra och förebygga trakasserier och annan kränkande behandling. Alla elever i skolan ska ha samma rättigheter flickor som pojkar och oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Alla elever har rätt att vistas i skolan utan att utsättas för någon form av kränkande behandling. Denna handlingsplan skall årligen följas upp, utvärderas och vid behov revideras. Ur skolans styrdokument Skola 2011 Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Sådana tendenser ska aktivt motarbetas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Utdrag ur skollagen Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar i skolan bemöda sig om att hindra varje försök från elever att utsätta andra för kränkande särbehandling. FN:s konvention om barnets rättigheter; Barnkonventionen sätter barnperspektivet och rätten till likabehandling i fokus. Konventionen bygger på perspektivet att barnets bästa alltid skall komma i främsta rummet. Den talar om rätten till liv och utveckling, om barns rätt till inflytande och att få göra sin röst hörd. Barnet skall, enligt artikel 36, skyddas mot alla former av utnyttjande som kan skada barnet i något avseende. 5

6 Kunskapsskolans värderingar Alla människor är olika Alla människor är olika och lär på olika sätt och i olika takt. Det är vår uppgift att möta detta. Hos oss ska varje elev oberoende av förutsättningar ha rätt till personliga utmaningar varje dag. Vi ser inte någon konflikt mellan elevernas självklara rätt att få en undervisning anpassad efter deras behov och förutsättningar, och de vuxnas auktoritet och lika självklara rätt och skyldighet att vägleda eleverna. Utmanande mål och tydliga krav Varje elev ska med stöd från engagerade, kunniga och pådrivande lärare, och genom egen vilja, hårt arbete och målmedvetenhet kunna tänja sina gränser och lära sig mer än vad han eller hon trodde var möjligt. Vi lyfter fram goda prestationer som föredömen. Vi ser ingen konflikt mellan lust och krav, hårt arbete och glädje, självständigt lärande och ordning och reda. Vi är inte en kravlös skola som väntar på att eleverna ska få lust att lära. Bildning Vi ska ge eleven kompetens att leva och verka i det moderna samhället med ständigt nya utmaningar och fler och svårare val. En viktig det av denna kompetens utgörs av bildning. Bildning ger förmågan att se sammanhang och mönster, förstå och tolka skeenden, fatta beslut och välja, och en drivkraft att hela tiden fördjupa och bredda sin kompetens. Livet blir vad jag gör det till En viktig del av kompetensen är personlig utveckling. Vi ska ge eleven en grund för personlig utveckling där självdisciplin, självkännedom, ansvarskänsla och tillit till den egna förmågan lägger grunden för ett konstruktivt förhållningssätt vars kärna är att livet blir vad jag gör det till. Våra mål för att öka mångfald och främja likabehandling läsåret 2012/2013. Öka känslan av trygghet för eleverna då trygga elever har större möjligheter att bejaka andras olikheter. Att sträva efter att det finns tillräckligt med förtroende för de vuxna så att elever kommer och berättar om de känner sig utsatta. Aktiviteter för att nå målet: Basgruppssamling varje morgon och eftermiddag där vi stämmer av dagen med varandra Personligt handledningssamtal (PH) 15 minuter varje vecka mellan handledare och elev Lärartillgänglighet/vuxennärvaro under schemalagd skoltid Ansvarig: Basgruppshandledare, all personal Skolkurator som finns tillgänglig fyra dagar per vecka. Skolsyster närvarande minst två dagar i veckan Öppen arkitektur som främjar möjligheten att upptäcka situationer i ett tidigt skede Ha ett fungerande team kring tryggheten i form av arbetsgruppen mot mobbning Elevhälsan träffas en gång per vecka. Ansvarig: Rektor Förverkliga likabehandlingsplanen (LBP) hos samtliga medarbetare och hos eleverna Aktiviteter för att nå målet: Det finns en ansvarig i arbetslaget som följer upp och återkopplar till LBP-arbetet i laget 6

7 Ansvarig: Arbetslagsledaren. Ge elevrådet som uppdrag att hjälpa till att hålla koll på planens uppföljning och arbetet med likabehandling på skolan. Ha LBP som diskussionspunkt på elevrådets dagordning Ansvarig: Elevrådet Arbetsgruppen mot mobbning träffas regelbundet och tar upp frågor gällande likabehandlingsplanen. Gå igenom LBP på minst en basgruppssamling per termin samt att kontinuerligt följa upp likabehandlingsplanen i verksamheten. Ansvarig: Basgruppshandledare och skolkurator. 7

8 Om trakasserier, kränkande behandling, diskriminering och mobbning Vad står begreppen för? 1. Diskriminering Enligt de sju diskrimineringsgrunderna är diskriminering när skolan behandlar en elev sämre än andra elever pga. tex kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet, uttryck eller ålder. Med könsöverskridande identitet eller uttryck menas att man bryter mot osynliga regler för hur tjejer och killar får klä sig eller se ut. Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att en elev behandlas sämre pga exempelvis kön. Man kan också diskriminera genom att behandla alla lika, det kallas för indirekt diskriminering. Exempel på det kan vara om alla elever på skolan skulle serveras samma mat, då diskrimineras de elever som av religiösa skäl behöver annan mat. 2. Trakasserier och kränkande behandling Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker elevens värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara: - Fysiskt (slag, knuffar) - Verbalt (hot, svordomar, öknamn) - Psykosocialt (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer) - Texter och bilder (teckningar, lappar, sms, mms, fotografier och meddelanden på olika webbcommunities). Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några bryter mot principen om alla människors lika värde. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiskt och återkommande. En viktig utgångspunkt är att den som uppger att han eller hon blivit kränkt, alltid måste tas på allvar. 3. Mobbning Med mobbning menar vi situationer när en eller flera elever upprepade gånger under en tid utsätter en annan person för negativa handlingar. Det är också mobbing när parterna i en konflikt inte är jämnstarka utan den ena parten ständigt är i underläge och blir kränkt. 8

9 På Kunskapsskolan i Spånga arbetar vi på följande sätt för att skapa trygghet för alla på skolan: Alla elever, föräldrar och medarbetare uppmanas att ta del av likabehandlingsplanen Alla elever ska känna att de har en vuxen att vända sig till vid behov Alla elever som blivit utsatta för trakasserier, kränkande behandling, diskriminering eller mobbning ska känna att de fått det stöd de behöver av vuxna och att det omedelbart påbörjats ett arbete för att få stopp på detta Skolan ska skapa förutsättningar för att elever och medarbetare själva ska få möjlighet att reflektera över sina egna värderingar, normer och attityder, för att inte avsiktligt eller oavsiktligt kränka någon beroende av dennes tillhörighet, religion, kön, sexuell läggning eller genom sexuella trakasserier Aktiviteter för att nå målen Personligt handledningssamtal (PH) 15 minuter varje vecka mellan handledare och elev Se på nyheterna varje morgon i basgrupperna och ha efterföljande nyhetsdiskussion där vi beaktar målen i likabehandlingsplanen Arbeta med diskrimineringsgrunderna på kurserna: dvs. binda ihop seminarierna med likabehandling där det passar Inom kurserna sker ofta grupparbeten i syfte att stärka eleverna att kunna samarbeta, visa respekt och att arbeta över gränserna Öka elevernas medvetenhet kring genusperspektiv samt utmana traditionella värderingar och förhållningssätt Det anordnas en temadag kring mänskliga rättigheter kring FN-dagen, infaller 24/10, där diskussioner kring accepterandet av annan etnisk tillhörighet har en given plats Temadag anordnas i samband med förintelsedagen Upplysa om olika funktionshinder, både synliga och icke synliga, samt att öka förståelsen för människor med funktionshinder Ta upp etnisk tillhörighet som ett återkommande tema i de olika kurserna under läsåret Öka förståelsen och kunskapen om andra religioner eller trosuppfattningar för den enskilde eleven. Det sker inom kurserna samt dagligen på basgruppssamlingarna vid diskussion kring nyheterna Vara tydlig med att inkludera alla typer av sexuell läggning när vi pratar sex och samlevnad med eleverna Skapa trygghet och gemenskap mellan olika åldersgrupper. Detta sker genom workshop och vissa kommunikationspass Att arbeta med värderingsövningar kontinuerligt i basgrupperna. Detta arbete kommer att vara schemabrytande i verksamheten. Material finns tillgängligt för personal att arbeta med På arbetslagsmötena finns en återkommande punkt gällande elevernas välbefinnande på skolan (elevvård) 9

10 Det åligger alla medarbetare ett särskilt ansvar att vara uppmärksam på alla former av mobbning, trakasserier, kränkande behandling och diskriminering. Alla vuxna ute i verksamheten ska vara ett stöd för samtliga elever Genom att reagera omgående på varje form av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling visar skolan att detta är något som inte tolereras Alla medarbetare på skolan har ett ansvar för att de gemensamt upprättade ordningsreglerna efterföljs. Ordningsreglerna ska även främja den psykosociala miljön Den personliga handledaren följer upp sina elevers närvaro dagligen Under basgruppssamlingen diskuteras moraliska och etiska frågor Varje elev på skolan har ett eget ansvar för såväl sina studier som det sociala livet och miljö. Varje år besvarar elever, föräldrar och medarbetare enkätundersökningar om mobbning och trivsel Då mobbning, trakasserier och kränkningar även kan ske via Internet så arbetar vi med att eleverna uppmärksammas på vad integritet på nätet innebär Föräldrar uppmanas att omedelbart ta kontakt med oss om de får signaler hemma på att deras barn mår dåligt. Samarbetet mellan oss på skolan och föräldrar är betydelsefullt I antagningsproceduren tillämpas turordning i köplats vilket gör att all form av diskriminering elimineras Lokalernas utformning och stor tillgänglighet av vuxna skapar trygg psykosocial miljö Arbetsgång vid misstanke om kränkande behandling, trakasserier och /eller diskriminering Så här jobbar arbetsgruppen mot mobbning: Arbetslaget lämnar över pågående ärende till arbetsgruppen mot mobbning via ifylld blankett (se bilaga 2) men även muntligt. Arbetsgruppen mot mobbning fortsätter med ärendet. Gruppen arbetar med en samtalsmetod utifrån en modifierad Farstamodell (se bilaga). Tydlig dokumentation sker under arbetets gång och arkiveras hos skolkurator Om arbetsgruppen mot mobbning mot all förmodan inte får ett slut på mobbning/kränkande behandling på skolan remitteras det vidare till elevhälsan för vidare bedömning. 10

11 Uppföljning och utvärdering av Likabehandlingsplanen läsåret 2011/2012 Vi har förankrat likabehandlingsplanen hos elever, föräldrar och personal under läsåret som gått. Samtliga medarbetare har fått en introduktionsgenomgång av likabehandlingsplanen. Detta följdes upp med fortsatt arbete i arbetslagen. Likabehandlingsplanen finns uppdaterad på vår skolas hemsida. Likabehandlingsplanen har mailats hem till samtliga föräldrar och den ligger till grund för all verksamhet på skolan. Arbetsgruppen mot mobbning har varit tydliga gentemot personal, elever och föräldrar med vilka som ingår i gruppen. Vi har nu arbetat fram en ny likabehandlingsplan utifrån elevers och föräldrars enkätsvar. Likabehandlingsplanen kommer att gälla till och med juni 2012, då den åter revideras. Nulägesbeskrivning (Frågeställningar och procentsatser är tagna från elevenkäten.) Jag vet vilka regler som finns kring hur vi ska uppföra oss i skolan 90% 91% De vuxna ingriper om någon bryter mot reglerna 52% 59% Lärarna lyssnar och tar hänsyn till mina synpunkter 55% 54% Under detta läsår har jag aldrig blivit trakasserad, slagen eller illa behandlad. 55% 61% Det är bra stämning på min skola 59% 60% Jag trivs i min skola 78% 77% Jag rekommenderar (tipsar/föreslår) gärna min skola till kamrater som går i andra skolor 57% 59% Inför läsåret 2012/13 ska vi jämföra årets siffror med nästkommande läsår Har du under detta läsår blivit trakasserad, slagen eller illa behandlad på andra sätt i skolan?-nästan aldrig 21%, ja några 12%, ja många 3% ja varje vecka 3%. Analys av årets enkätsiffror Kunskapsskolan i Spånga har fortsatt höga siffror på trivselfrågorna. Vi kommer fortsättningsvis arbeta med schemabrytande värdegrundsarbete en gång i månaden, eftersom vi upplever att detta är en bidragande faktor till ökad trivsel på skolan. Vi kommer att involvera personal och elever under kommande läsår i ett förebyggande och främjande syfte, för att öka tryggheten på skolan. Utvärdering och åtgärder genomförda under läsåret Under läsåret har vi genomfört olika värderingsövningar i basgrupper och i mindre grupper Inom Kunskapsskolan pågår ett jämställdhetsprojekt. Personal på skolan har träffat en dramapedagog som arbetar med genusfrågor FN-dagen och Förintelsens minnesdag har genomförts på skolan. Dagarna har varit schemabrytande och behandlat frågor gällande värderingar av olika slag Personalen har ökat sin kunskap genom att arbeta lösningsfokuserat på sina PH-samtal Skolan har inhandlat material för att kunna arbeta med värderingsövningar utifrån likabehandlingsplanen Arbetsgruppen mot mobbning träffas regelbundet och vid behov Gruppen mot mobbning har agerat omgående vid vetskap om att mobbning eller kränkning förekommit En föräldraförening har upprättats på skolan under vårterminen 2011som har varit fortsatt aktiv under året Vi utvecklar vår PH-handledning kontinuerligt 11

12 Vi har arbetat med arbetsron på skolan genom att omorganisera i redaktionerna för att därigenom öka trivseln på skolan Elevrådets dag organiserades av elevrådet, där eleverna fick genomföra samarbetsövningar i tvärgrupper Mål inför läsåret 2012/2013 Alla elever, föräldrar och medarbetare uppmanas att ta del av likabehandlingsplanen Alla elever ska känna att de har en vuxen att vända sig till vid behov Alla elever som blivit utsatta för trakasserier, kränkande behandling, diskriminering eller mobbning ska känna att de fått det stöd de behöver av vuxna och att det omedelbart påbörjats ett arbete för att få stopp på detta Skolan ska skapa förutsättningar för att elever och medarbetare ska få möjlighet att reflektera över sina egna värderingar, normer och attityder. Detta för att inte kränka någon utifrån de sju diskrimineringsgrunderna Förankring av detta dokument sker i början av verksamhetsåret i elevrådet Förankring hos medarbetare sker vid stormöten där man arbetar med utvecklingsfrågor Förankring i föräldrarådet sker fortlöpande Att dokumentet finns att tillgå på skolans hemsida Utvärdering sker i juni nästa läsår 2012/

13 Handlingsplan vid mobbning och kränkande behandling Bilaga 1 Arbetsgång Var och en som får vetskap om någon form av mobbning, trakasserier eller kränkande behandling ska alltid informera skolchef eller någon ur arbetsgruppen mot mobbning Arbetsgruppen mot mobbning utreder vad som hänt och samlar in fakta. Arbetsgruppen frågar den utsatte, men också andra elever/vuxna som kan ha sett/hört något. Minnesanteckningar görs vid varje samtal Enskilda samtal är att föredra med de som utsätter andra för mobbning. Det är alltid två vuxna med under samtalet En konfliktpärm är upprättad där man skriver in kort vad som hänt vid större konflikter. Den finns i personalrummet Efter samtalet kontaktas föräldrarna per telefon Tid för uppföljning bestäms under samtalet. Det bör ske 1-2 veckor efter samtalet Arbetsgruppen mot mobbning informerar berörd handledare om vad som hänt Handledaren informerar arbetslaget vid behov om det som hänt Vid uppföljningssamtalet kontrolleras att trakasserierna upphört. Om så är fallet anses ärendet avslutat Vid behov ska åtgärdsprogram upprättas. En elev som mobbar och kränker någon annan är en elev med särskilda behov och erbjuds samtalsstöd. Den för mobbning utsatte eleven erbjuds samtalsstöd Arbetsgruppen mot mobbning dokumenterar detta som en avslutning på ärendet Om mobbningen ej upphört kallar skolchef till möte med vårdnadshavare Skolan kan välja att göra en anmälan till Socialtjänsten och/eller polisen 13

14 Dokumentationsblankett Bilaga 2 Datum: Elev som är utsatt: BG: Elev som utsätter: BG: Elev som utsätter: BG: Lärare: Karaktär på ärendet: Ord kränkande, nedsättande ord eller retande Handling utfrysning, mindre knuffningar, retningar genom att ta grejer Våld när slag, sparkar har används Stöld när någon tagit något utan att det kommit tillbaka direkt Hot Vänskapskonflikt vänner som hamnat i bråk som åter blir vänner Beskriv situationen När? Var? Hur ofta? Vem? : Berätta vad arbetslaget/handledaren/arbetsgruppen mot mobbing har gjort: 14

15 Föräldrar är kontaktade via mail telefon datum: Ärendet lämnat till skolans arbetsgrupp mot mobbing den 20 15