Föräldrakurs dövblind

Transkript

1 Föräldrakurs dövblind Aktivitets ID: Tid: 14 september 2018, kl 13:00-21:00 Tid: 15 september 2018, kl 09:00-21:00 Tid: 16 september 2018, kl 09:00-13:00 Plats: Ekerö, Sånga-Säby Hotell & konferens, Sånga-säbyvägen 187, Svartsjö Webbadress: Typ av aktivitet: Föräldrakurs Målgrupp: Förälder Sista anmälningsdag: Pris: 1000 kr Beskrivning Du får möjlighet att lyssna till föreläsare, delta i diskussioner och umgås i trevlig miljö. Presentation av innehåll och föreläsare Inspirerande föreläsning Jag kommer prata om när livet inte blir som man tänkt sig. Hur det blir när man får ett barn med omfattande funktionsnedsättningar. Hur det blir ett annorlunda liv, ett liv där man får kämpa. Där det är mycket tårar och sorg men också en massa kärlek och glädje. Om hur löpning kan göra en stor skillnad. Om att springa maraton och om att ordna en tävling där ALLA kan vara med. Jag heter Mikael Nordmark och min son Hugo har en mycket ovanlig diagnos - lissencefali. Tillsammans kallar vi oss Team Nordmark. Mikael Nordmark Kommunikation i fokus Pernilla Henriksson inleder dagen med att fånga upp kommunikation och dess livsviktiga egenskaper. Detta blir startskottet på dagens fokusområde som är just 1 / 5

2 kommunikation. Denna livsviktiga och mänskliga rättighet. Pernilla Henriksson Mo Gård Psykisk utveckling vid dövblindhet förutsätter omgivningens stöd i att tillgängliggöra och bearbeta sensoriska intryck i socialt samspel. Den taktila modaliteten (populärt kallad känseln) har därvid en kompensatorisk funktion. Vid medfödd dövblindhet blir bearbetande av känselintryck helt avgörande för att kommunicera och att uppfatta samt förstå sig själv och sin omvärld. Vid förvärvad dövblindhet tillgängliggörs genom tillämpning av teknik auditiv och/eller visuell information för språklig bearbetning. Kommunikativt utbyte på sådana premisser kräver dock mycket av uppmärksamheten, och är förenat med stora ansträngningar. Taktil information är mer lättillgänglig och av stor betydelse för omvärldsuppfattning och vardagsfungerande, även vid förvärvad dövblindhet. Hans-Erik Frölander, Specialpedagogiska skolmyndigheten Valbara spår: 1. Livsomställningsteorin Livsomställning kan beskrivas som att anpassa sig till nya livsvillkor. Att få ett barn med funktionsnedsättning eller att själv drabbas av en funktionsnedsättning innebär många gånger att man hamnar i en livsomställningsprocess där man måste hitta nya strategier och förhållningssätt. Vi kommer att gå igenom livsomställningens olika skeenden och vilka insatser som enligt forskningen lämpar sig bäst i de olika skeendena. Helené Engh, Nationellt kunskapscenter för dövblindfrågor 2. Kommunikation och språkutveckling En presentation som tar upp förutsättningarna för kommunikation och hur språkutveckling kan se ut för dem som har medfödd dövblindhet. Illustreras med 2 / 5

3 filmexempel. Jenny Näslund, Specialpedagogiska skolmyndigheten Hur kan vi förstå samt försöka komma till rätta med beteendeproblematik bland barn och ungdomar som har en medfödd dövblindhet? Monotona, till synes självförsörjande aktiviteter, men även självskadande eller utagerande handlingar kan förekomma bland barn och ungdomar med medfödd dövblindhet. Vilken kan bakgrunden till sådana handlingar vara och vad syftar de till? Hur kan slutligen när- personer i olika miljöer (anhöriga och personal) hjälpas åt att komma till rätta med handlingar, beskrivna som självskadande eller utagerande? Hans-Erik Frölander och Ulrika Broddstedt, Specialpedagogiska skolmyndigheten Att vara sig själv som Malin eller annan? Jag har Ushers syndrom typ 1. Usher fick jag i arv av min mamma. Att leva med det som barn och ungdom inte alltid har varit så lätt. Jag mötte olika hinder problemmässigt men också känslomässigt. Att vara sig själv, är det som att hitta balansen mellan vad jag själv mår bra av, och att leva upp till förväntningarna av min omgivning? Det är vad jag kommer att berätta om på min föreläsning. Vad som har hänt tidigare i mitt liv och hur jag gjorde när jag mötte hindren samt varför jag gjorde så? Malin Lindén Med reservation för ändringar. Målgruppsbeskrivning Föräldrar till barn, oavsett ålder, med syn- och hörselnedsättning eller dövblindhet Syfte Att deltagarna får fördjupad kunskap om hur man som vårdnadshavare kan stimulera och utveckla sitt barns förmågor sett ur ett livsperspektiv. Att deltagarna får möjlighet att träffa andra vårdnadshavare för erfarenhetsutbyte. 3 / 5

4 Mål Deltagarna har fått fördjupad kunskap och stöd i hur man kan utveckla sitt barns förmågor. Att deltagarna har fått kontakt med andra vårdnadshavare i samma livssituation. Funktionsnedsättning Dövblindhet, Döv hörselnedsättning, Synnedsättning, Utvecklingsstörning Upplysningar Upplysningar om innehåll: Lena Asklund, lena.asklund@spsm.se, Upplysningar om administration: Anna Lindström, anna.lindstrom@spsm.se, Övrigt Kostnad: Kursavgiften är 1000 kronor per person. I kursavgiften ingår resa, mat, och logi. Inbetalningskort skickas ut efter avsluta kurs. Anmälan: När du i anmälan kommer till "Arbete" och "Faktureringsuppgifter" räcker det med att markera med x då dessa uppgifter inte behövs. Anmälan är bindande. Resan: Vi kan planera och boka din resa. Du kan även ordna din resa själv och får då ersättning för resan i efterhand. För att få ersättning måste du spara och skicka in originalkvitton. Det är billigaste färdsätt som gäller. Efter att din anmälan registrerats kommer du få möjlighet att välja hur du vill göra med din resa. Du kommer att få ett meddelande via e-post där du gör dina val. Kursen anordnas i samverkan mellan Specialpedagogiska skolmyndigheten, Mo Gård, Tullängsgymnasiet och FSDB. Anmälan Du anmäler dig på Observera att aktiviteten kan vara fulltecknad. Specialpedagogiska skolmyndigheten, fortbildning@spsm.se 4 / 5

5 Förtäring Kaffe: Ingår Lunch: Ingår Middag: Ingår Logi Logi: Ingår 5 / 5