Manual 4-års hälsobesök på BVC. Borås

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Manual 4-års hälsobesök på BVC. Borås 2008-05-05"

Transkript

1 Manual 4-års hälsobesök på BVC Borås Daniel Wallmyr Katarina Almkvist Centrala Barnhälsovården BHV-överläkare Vårdutvecklare Södra Älvsborg

2 Manual Hälsobesök, 4 år Hälsobesök vid 4 år ingår i Hälsoundersökningar inom Barnhälsovården, Allmänna råd från Socialstyrelsen 1991:8, andra utgåvan maj 2007, och i Verksamhetsbeskrivning för barnhälsovården i Västra Götalandsregionen. Alla 4-åringar skall erbjudas hälsoundersökning. Detta är en prioriterad arbetsuppgift för ansvarig BVC sjuksköterska. Syftet med Hälsobesöket Syftet med Hälsobesöket är att följa upp barnets utveckling, hälsa, tal, språk, hörsel, tillväxt, sömn, mat- och rörelsevanor och kontakt med andra barn, samt göra en synundersökning. Vi ska också identifiera barn med behov av extra stöd eller utvecklingsstimulans. Inbjudan Kalla barnet på förmiddagstid, utan sällskap av syskon. Skicka Tidkort TBVC 4 år så att familjen är förberedd på innehållet i besöket. Screeningen görs vid 4 år +/- 2 månader. Tidsåtgång ca minuter. Material Fyra klossar med grundfärgerna gul, grön, blå och röd.10 kulor (1 cm stora) och skosnöre att trä dessa på. Mjuk blyertspenna med tjockt skaft. Vitt ritpapper. Värmlandstestet. Tejpremsa, linje 3 cm bred och 2 m lång på golvet. Inför besöket gå igenom BVC journalen Prematuritet, kroniska sjukdomar, utvecklingsförsening. Har barnet kontakt med psykolog, barnläkare, logoped? Hörselnedsättning? Tidigare bedömning av språkutveckling vid 6, 10 och 18 månaders ålder samt 2 ½ års ålder. Ärftlighet för sen språkutveckling och/eller läs- och skrivsvårigheter hos barnet eller släktingar. Flerspråkig miljö? Dokumentera vilka språk som talas i familjen och vilka som talas i barnets omgivning. Dokumentation Uppgifterna markeras i barnhälsovårdsjournalen i modul uppföljning av Utveckling 4 år + om barnet klarar uppgiften. M om föräldern anger att barnet klarar uppgiften. om barnet inte klarar uppgiften. Språk/tal med: 0 för normalfynd, X för avvikelse. Skriv sammanfattande bedömning om resultatet av "Grovmotorik", "Finmotorik", språk/tal. 1

3 Syn HVOT: Skriv in resultat i modul Synundersökning synskärpa. Samverkan Vid kontakt med förskolan eller annan skall alltid föräldrarnas/vårdnadshavares medgivande inhämtas och informeras om syftet/innehållet med kontakten. Mötet Samtalet med barnet och vårdnadshavare utgår ifrån En personlig hälsojournal för NN och inbjudan Tidkort BVC 4 år. Ge tid till föräldrarnas/vårdnadshavarnas frågor och funderingar. Använd gärna Hälsokortleken. Utgå alltid från den person du har framför dig, använd dig av MI teknik, motiverande samtal. Ställ öppna utforskande frågor: Hur? Vad? Lyssna noga, reflektera. Spegla, Sammanfatta. I Motiverande samtal pratar man också om informationsutbyte i tre steg. Utforska Undersöka vad föräldrarna vet. Erbjuda Be om lov att ge information. Utforska Vad innebär det för föräldrarna. Exempel kan användas om en förändring önskas av sömn, mat, rörelsevanor, medievanor. Hur ser era måltider ut? När, var och hur? Vad tycker ditt barn om att äta och dricka? Vad har ni för regler kring godis och läsk? Vad gör ditt barn/familjen tillsammans? 2

4 Innehåll Att samtala med föräldern om Temperament Humör. Lek med jämnåriga. Mat-, sömn- och rörelsevanor. Öron- och hörselproblem. Media, tobak och alkohol. Barnsäkerhet. Att följa upp Aktuella hälsoproblem, uppföljning av tidigare bedömningar. Har kontroll över urin och avföring, dag och natt. Tandhälsa. Pedodontiklinik. Att pröva med barnet se manualen Tal, språk och kommunikation sidan 4. Kognitiv utveckling sidan 7. Finmotorik, sidan 8. Grovmotorik, sidan 10. Synkontroll, sidan 11. Längd och vikt i underkläder, BMI. Bilagor Bilaga 1 Bilaga 2 Bilaga 3 Bilaga 4 synundersökning en pojke/flicka, exempel på godkänd/underkänd teckning. kors, exempel på godkänt/underkänt kors pennfattningar Tips Bilaga 5 Bilaga 6 Bilaga 7 Rörelse och mat Stimulans språk, tanke och samspel Aktivitet motorik och koordination 3

5 Tal, språk och kommunikation 4 år, Barnets tal är i stort sett färdigutvecklat både vad gäller meningsbyggnad och uttal. Det är viktigt att barnet har språkförståelse. Syftet är att kartlägga barnens ljud (Värmlandstestet) samt språkutveckling (prepositioner, flerledade instruktioner, längd på meningar). 1. Värmlandstestet Material: Värmlandstestet. Instruktion A: Berätta en historia med hjälp av bilderna och passa på att ställa frågor som anknyter till barnet och dess familj. Manual finns i taltestet. Instruktion B: Om barnet inte klarar prepositionerna i Värmlandstestet, be barnet visa med en kloss framför sig, bakom sig, under sig, över sig och vid sidan. Kriterier för godkänt: Se manualen. Notera att barnet inte behöver kunna r, s, sjeoch tje-ljuden korrekt, ej kunna skilja på u och y och inte heller kunna konsonantförbindelser med s, r, v och j. Åtgärd vid icke godkänt: Se manualen för Värmlandstestet. 2. Förstår flerledade instruktioner Material: Pussel eller annan leksak som barnet kan hämta efter uppmaning. Instruktion: Uppmana barnet att Gå till bordet, hämta pusslet och ge det till mamma. Kriterier för godkänt: Barnet förstår och utför hela uppmaningen. Om barnet inte vill genomföra uppgiften, men föräldern berättar att han kan följa liknande instruktioner hemma godkänns uppgiften, lika så om förskolan uppger att barnet kan följa flerledade instruktioner. Åtgärd vid icke godkänt: Notera om barnet klarade någon del av uppgiften. Ge enklare uppmaningar, Hämta dockan, ge den till mamma! eller ännu enklare ge barnet en docka och uppmana barnet Ge dockan till mamma! 4

6 3A. Föräldrafrågor - gäller alla barn Lyssna och förstå Vad tycker barnet om att lyssna på sagoläsning? Hur förstår barnet instruktioner? Uttal Förstår en utomstående vad barnet säger? Samtala och berätta Vad tycker barnet om att delta i samtal? Hur berättar barnet om saker och ting? Meningsbyggnad Använder barnet rätt ordningsföljd när det talar? Talar barnet i fullständiga meningar? Stamning /Upphakningar Stammar barnet? (skillnad på upphakning och stamning ) Föräldraoro Känner föräldrarna oro för barnets tal? 3B. Föräldrafrågor - gäller flerspråkiga barn På BVC möter vi allt fler två- eller flerspråkiga barn. Precis som för de enspråkiga barnen är det viktigt att bedöma dessa barns språkförmåga. Detta kan vara svårt, då de behärskar svenska i olika omfattning beroende på när de har börjat lära sig svenska språket. Vid 4 eller 5½ års ålder kanske de behärskar svenska som betydligt yngre enspråkiga barn. Det är därför av största vikt att göra en bedömning av barnets modersmål/hemspråk och utifrån det få en uppfattning om språk- och talutvecklingen. Att bedöma barnets modersmål är för det mesta omöjligt för BVC sjuksköterskan själv och måste ske i samarbete med tolk och/eller föräldrar. Flerspråkighetsutveckling följer i princip samma regler och ordningsföljd som enspråkighetsutveckling, men får ta längre tid. Förutsättningarna för språk- och talutveckling är samma vare sig det gäller ett eller flera språk. Om en talförsening föreligger i modersmålet blir även den svenska språkutvecklingen försenad. Det är viktigt att komma ihåg att språk och språkliga avvikelser har olika stor betydelse i olika kulturer, speciellt när det gäller mindre barn. Det är således av betydelse att BVC-personalen upplyser föräldrarna till flerspråkiga barn om hur viktigt vi anser språket vara. Personalen bör också informera om att logopeder bedriver språk- och talträning med barn i förskoleåldern. Riktlinjer Alla barn med annat modersmål/hemspråk än svenska och alla flerspråkiga barn ska bedömas med frågor om modersmålsutvecklingen. 5

7 Tilläggsfrågor för flerspråkiga barn/ barn som ej talar svenska OBS! Tolk används. Vilka språk talas med barnet/vilka språk talar barnet? Utvecklas hemspråket tillfredsställande? Vilket hemspråk använder barnet? BVC-sjuksköterskan säger följande till föräldern med hjälp av tolk vid behov: Ditt barn är nu 4 år. Vid den åldern har olika barn nått olika långt i sin språk- och talutveckling. Vi vill veta hur Du ser på Ditt barns språkliga utveckling på hemspråket. Lyssna och förstå på hemspråket Förstår Ditt barn - utan att Du samtidigt visar - en uppmaning liknande denna: "Hämta skeden på bänken i köket"? Samtala och berätta på hemspråket Tycker Ditt barn om att titta i en bilderbok med en enkel handling tillsammans med Dig? Talar Ditt barn om sig själv som "Jag"? Meningsbyggnad på hemspråket Talar Ditt barn i meningar med minst tre ord? Ge exempel! Uttal på hemspråket Förstår familjen vad barnet säger? Om nej - ge exempel på uttalsavvikelser Stamning /Upphakningar Stammar Ditt barn? Föräldraoro Känner Du Dig orolig för Ditt barns språk och tal? Vill Du säga något mer om Ditt barns språk och tal? Kognitiv utveckling 6

8 4. Fyra färger Material: Fyra klossar med grundfärgerna röd, gul, blå och grön. Instruktion: Be barnet benämna färgerna på klossarna. Kriterier för godkänt: Barnet kan benämna samtliga färger. Om barnet använder sitt hemspråk och föräldern bekräftar att det är korrekt svar så antecknas M= meddelad färdighet. Åtgärd vid icke godkänt: Uppmana barnet Ge mig gula klossen osv.. Ta på så vis reda på om barnet kan färgerna, men inte benämna dem. 5. Räkna tre föremål Material: De fyra klossarna som ovan använts för att tala om färgerna läggs nu på en rad med cirka 2 centimeters mellanrum mellan varje kloss. Instruktion: Be barnet räkna klossarna samtidigt som det pekar på varje kloss med fingret (inte bara ramsräkning). Visa med fingret och räkna klossarna! Om barnet inte vill/kan tala; säg Ge mig 3 klossar. Obs! Detta är något svårare än att räkna klossarna! Kriterier för godkänt: Barnet kan räkna minst 3 av klossarna eller kan ge 3 klossar. Om barnet använder sitt hemspråk och föräldern bekräftar att det är korrekt svar så antecknas M= meddelad färdighet. Åtgärd vid icke godkänt: Notera om barnet kan räkna till 1 eller 2 oavsett språk. Sammanfattande bedömning av uppgift 1-5 Vid fler än en avvikelse samt om barnet som är svårt att förstå eller har ett mycket dåligt ordförråd: Ta hörselanamnes i familjen Kontrollera eventuell otit/tympanometri Kontakta med föräldrarnas godkännande barnets förskola/dagmamma. Skicka remiss till barnlogoped och hörselundersökning Skicka remiss till logoped på ÖNH vid stamning. OBS! lokala varianter finns. Visa logopedernas hemsida Konsultera MBHV-psykolog. Ge råd angående lek och aktivitet, se bilaga 8 Extremt försiktiga och blyga barn: Fråga hur barnet bemöts hemma och på förskolan. Ge råd om bemötande. Barn som vägrar på ett mer trotsigt sätt ge ny tid inom en månad 7

9 Finmotorik Syftet är att göra en screening av barnets finmotorik, formuppfattning, perception, öga-handkoordination, kroppsuppfattning och självuppfattning samt förmåga att korsa medellinjen. 6. Trä pärlor på ett skosnöre Material: 10 kulor (ca 1 cm stora) och ett 45 cm långt skosnöre med en kula i ena änden som stopp. Instruktion: Be barnet trä upp kulorna på snöret. Obs! Demonstrera inte! Kriterier för godkänt: Barnet kan trä upp minst 6 av kulorna på snöret. Åtgärd vid icke godkänt: Demonstrera genom att trä upp 4 kulor och fråga kan du göra likadant? Om barnet inte använder pincettgreppet och är mycket darrig och ostadig på handen, ge råd om lek och stimulans. 7. Rita en pojke/flicka Material: En tjock, mjuk blyertspenna och ett papper. Instruktion: Be barnet rita en pojke eller flicka (eller vem barnet har lust att rita). Om barnet tycks slarva; be om en ny pojke/flicka så fin du kan. Demonstrera inte och ställ inga ledande frågor om ögon, armar etc. Om barnet verkar okoncentrerat kan du fråga är du färdig? eller har du gjort allt du ska? Kriterier för godkänt: En godkänd pojke/flicka skall ha åtminstone en tydlig cirkel för huvud eller kropp och dessutom minst 3 ytterligare detaljer (2 ben räknas som en detalj, 3 knappar räknas som en detalj), se bilaga 2 och 4. Om barnet insisterat på att rita något annat t.ex. en bil, ett hus eller ett troll och gjort detta med en kropp och minst 3 detaljer, är detta också godkänt. Detaljerna skall vara tydbara även för den som inte hört barnets kommentarer till teckningen. Se exempel, bilaga 3. Åtgärd vid icke godkänt: Spara originalteckningen. Om föräldern hävdar att barnet kan bättre ; be om teckning från förskolan. 8

10 8. Rita ett kors Material: Kors som förebild som finns i Värmlandstestet, en tjock, mjuk blyertspenna och papper. Instruktion A: Be barnet rita ett sådant (peka på korset i förlagan). Instruktion B: Om barnet inte kan; demonstrera hur man ritar ett kors. Kriterier för godkänt: Barnet skall kunna rita två linjer som korsar varandra (inte tre eller fyra). Linjerna kan vara olika långa och behöver inte korsa varandra på mitten eller i en rät vinkel. OBS! Ett s.k. konstruerat kors är inte godkänt, se exempel, bilaga 3 och 4. Notera om barnet behövde demonstration. Åtgärd vid icke godkänt: Korsa armarna över bröstet och be barnet göra likadant. Notera om barnet ritar med hela kroppen (hypoton?) Notera om barnet har ett ovanligt hårt eller löst tryck med pennan och om barnet är darrigt. Notera även barnets pennfattning samt om barnet använder vänster eller höger hand. 9

11 Grovmotorik Syftet är att bedöma barnets grovmotorik, balans och koordination. 9. Gå balansgång på remsa/målad linje på golvet Material: 3 cm bred och 2 m lång linje, tejpremsa eller målad, på golvet. Instruktion: Demonstrera. Se till att barnet inledningsvis står still vid en utgångspunkt och be det sedan följa hela remsan, lugnt och stilla. Kriterier för godkänt: Barnet kan lugnt (inte springande) följa hela linjen utan att tappa balansen. Notera eventuella medrörelser. Åtgärd vid icke godkänt: Kontrollera eller fråga föräldern om barnet kan gå växelvis uppför trappa eller springa uppför trappa utan stöd. 10. Hoppa tre hopp på ett ben Material: Inget. Instruktion: A Be barnet hoppa på ett ben. Demonstrera gärna. Alternativ uppgift, också godkänd: B Stående jämfotahopp framåt ca 50 cm (jämfota både vid avstamp och landning). Demonstrera gärna. Kriterier för godkänt: A Två - tre hopp på ett ben utan att tappa balansen. Flera försök kan göras. B Ett minst 50 cm långt hopp med såväl avstamp som landning jämfota. Åtgärd vid icke godkänt: Be barnet hoppa jämfota på stället. Sammanfattande bedömning av uppgift 6-10 Vid fler än en eller vid kraftig motorisk avvikelse: - Telefonkonsultation sjukgymnast Gerd Lau /Skicka remiss till sjukgymnast. - Konsultera MBHV-psykolog. - Ta ställning till specialist-bvc. - Ge råd angående lek och aktivitet, se bilaga 9. 10

12 Metod för att pröva synskärpan vid 4 års ålder. Bilaga 1. HVOT- test används. Testavstånd 3 meter. Viktigt med rätt testavstånd, rita markering på golvet, placera inte barnet för nära då ändras visus. Tavlan skall vara placerad i barnets ögonhöjd. Tavlan skall placeras i ett belysningsskåp. De nedersta symbolerna representerar synskärpa1.0. Använd spetsad pinne som är svartmålad i toppen. Pröva barnet avskilt, ej tillsammans med andra barn. Låt barnet sitta i förälderns knä eller på en stol framför ett mindre bord med HVOT pektavla framför sig. Viktigt att barnet befinner sig på 3 meters märket. Förklara metoden för barnet med hjälp av träningskort med enstaka bokstäver. Håll upp korten alldeles framför barnet och låt det peka på pektavlan. Träna sedan metoden på 3 meters avstånd och använd översta symbolerna på syntavlan. Testa synskärpan på ett öga i taget. Börja alltid med höger öga. Vardera ögat skall testas för sig. Ena ögat skall täckas med sjörövarlapp med tejpbit vid näsan eller med klisterlapp (Opticlude) direkt på huden. Detta för att förhindra barnet att kika förbi förbandet om det har dålig syn. Tättslutande täckning av det testade ögat är av stor betydelse. Om barnet visar ovilja eller blir ledsen vid täckning av det ena ögat kan det vara tecken på synnedsättning. Prova då att täcka för det andra ögat och se om det går bättre. Ett syntest med osäker täckning är ett bortkastat syntest. Efter träningen på tavlan prövar man raskt ut ungefär på vilken nivå barnets synskärpa ligger genom att peka på tecken i mitten av raderna. När det börjar gå trögt och barnet visar fel eller blir okoncentrerat backar man någon rad och testar den systematiskt från ena änden och en bit in på raden. Fyra symboler efter varandra skall klaras för godkänd rad. Vardera ögat testas på samma sätt. Barnet skall hålla huvudet rakt vid synprövning. Notera gärna avvikande huvudställning. En omkontroll görs alltid efter en-två månader. Börja alltid med det sämsta ögat. 11

13 Bedömning av avvikelse Se PM för bedömning och åtgärd vid fyra års kontroll De vanliga orsakerna till nedsatt synskärpa vid 4 år är brytningsfel, som kan korrigeras med glasögon samt amblyopi p.g.a. skelning. Andra ögonsjukdomar kan också ge nedsatt synskärpa men det är ovanligt. Remittera alla barn som skelar. Remitterar alla barn som inte går att synpröva trots två försök till synprövning. Använd specifik BVC- ögon remiss som finns i Profdoc. 12

14 PM för bedömning och åtgärd vid fyra års kontroll Ögonkliniken HVOT test används. Testavstånd tre meter. Fyra symboler efter varandra skall klaras för godkänd rad. Viktigt att hålla testavståndet, rita markering på golvet, placera ej barnet för nära då ändras visus. Synprövning vid fyra år Synskärpa Åtgärd 0,8 eller bättre på vardera ögat Ingen åtgärd 0,65 på båda ögonen Ny kontroll vid fem-fem½ år 0,65 på ena ögat, 0,8 på andra ögat Ny kontroll vid fem-fem½ år Sämre än 0,65 eller 0,65 ena ögat 1,0 andra ögat Efter omkontroll Om barnet ser 0,65 Om barnet ser sämre än 0,65 med ena ögat eller ser 0,65 1,0 bästa ögat Remiss till ögonkliniken Omkontroll efter en-två månader Kontroll vid fem-fem½ år Synprövning vid fem-fem½ år Samma metod som vid fyra år. De barn som vid omtest ser sämre än 0,8 på något öga remitteras till ögonkliniken. Oavsett ålder Om barnet vägrar göra visusprövning, gör två försök. Om det ej lyckas skicka remiss till ögonkliniken. En omkontroll görs alltid efter en-två månader. Börja alltid med det sämsta ögat. Remiss tilll ögonkliniken skall också skickas om föräldrarna påtalar skelögdhet. Remiss till ögonkliniken skrivs om barnet ej klarar kraven ovan. Observera att barnets ovilja kan bero på att hon/han inte har förmågan att förstå instruktionerna eller faktiskt ser dåligt, men vill ej visa det. BVC får aldrig släppa ett sådant barn med anteckningen vill ej i BVCjournalen, utan måste försöka ta reda på orsaken. Ange på remissen, förutom synskärpa, om barnet verkar ha synproblem, har andra sjukdomar, hereditet för ögonsjukdomar och annat som kan vara av värde vid remissbedömningen. 13

15 Observera att barn med utvecklingsförsening ofta har svårt att förstå instruktionerna. Eftersom många av dessa barn även har synnedsättning är det viktigt att man ej väntar tills de eventuellt klarar synprövning med HVOT, utan remitterar till ögonkliniken för undersökning med andra metoder. Dyslexi beror inte på synfel, dålig ögonrörlighet eller nedsatt samsyn. Om barnet har ögon/synproblem, kan det ändå vara motiverat med en undersökning på ögonmottagningen, för att utesluta annat som kan försvåra läsningen. Optiker har enligt Socialstyrelsen, SOSFS 1995:4, inte rätt att självständigt ordinera och genomföra träning av syn, samsyn och ögonmotilitet. Att tänka på vid testet: Testet skall utföras i lugn avskild miljö, alltså inte i till exempel ett stökigt väntrum. Vardera ögat skall testas för sig. Ena ögat skall täckas med sjörövarlapp med tejpbit vid näsan eller med klisterlapp (Opticlude) direkt på huden. Detta för att förhindra barnet att kika förbi förbandet om det har dålig syn. Testa alltid höger öga först. Notera om barnet vill vrida på huvudet. Testa mitt på raden och gå relativt snabbt ner på tavlan. Barn med dålig synutveckling ser ofta första och sista bokstaven på en rad, men har svårare att uppfatta övriga tecken på raden. Medicinskt ansvarig för PM: Birgit Reichel Medicinskt ledningsansvarig läkare Rutinbeskrivning upprättat av Inger Lundqvist Överläkare och processledare 14

16 15

17 16

18 17

19 18

20 19

21 Centrala barnhälsovården Bilaga 5 Tips till föräldrar om: Rörelse och goda matvanor vid 4 år Låt barnet röra på sig så mycket som möjligt, gärna 60 min/dag och helst utomhus varje dag. Byt skärmtid mot rörelsetid. Det är bra om tid för TV, dvd eller data begränsas till en ½-1 timme per dag. Skilj på vardag och fest. Begränsa intaget av söta drycker, kakor, godis, glass, chips, kräm och andra söta livsmedel. Lördagsgodis kan vara en bra variant. Frukost, lunch och middag samt 2-3 mellanmål är bra för alla åldrar och minskar småätandet. Komponera gärna lunch och middag enligt tallriksmodellen. Servera gärna frukt och grönsaker till varje måltid. Från 4 års ålder är det bra om barnen äter 400 gram frukt och grönsaker/dag, vilket motsvara 2 frukter och 2 rejäla nävar grönsaker per dag. Välj nyckelhålsmärkta livsmedel. Ät fisk ofta, gärna 3 ggr/vecka. Använd gärna flytande margarin eller olja till matlagning, i stället för fasta margariner. 20

22 Bilaga 6 Förslag till lek och aktivitet som utvecklar språk, tanke och samspel Läs ramsor, sjung, gör klapp- och rörelselekar Titta och läs i barnböcker, fantisera kring bilderna Sortera Nästan all kunskap får vi genom att jämföra hur saker är lika eller olika. Ju mer noggrant man kan sortera och skilja saker från varandra, desto mer kan man lära sig. Sortera efter Färg: Kan barnet alla grundfärgerna kan man utöka till andra färger. Slutligen börja jämföra på ljus och mörk av samma färg. Sortera efter Form: Leta efter alla runda, alla fyrkantiga. Leta i köket, på bordet eller på en bild. Leta då barnet kan detta efter alla spetsiga, vassa, tjocka, smala, höga, låga osv. Stortera efter Storlek: Stor, större, störst. Liten, mindre, minst. Jämför saker i rummet eller titta på bilder och rita figurer själva. Sortera efter Användning: Säg så många saker du vet som man kan köra med! Saker man kan äta! Saker man kan äta med! Saker man kan ha på sig! Sortera efter Material Vad är bordet gjort av? Vad är mer gjort av trä? Vad är duken gjord av? Vad mer är gjort av tyg? Vad är skorna gjorda av? Fundera kring Lika: Hur är katt och lejon lika? Apelsin och boll? Äpple och banan? Stol och soffa? Fundera kring Olika: Hur är boll och apelsin olika, pall och soffa osv. Obs! Det är bäst att jobba med ett begrepp åt gången, antingen med "lika" eller med "olika"! 21

23 Kom ihåg/minne Det är bra att träna sitt minne. När man tränar minnet måste man sätta ord på det man ser och hör och försöka "hänga upp det på något man redan vet för att komma ihåg det. Oftast gör vi detta tyst, men ibland pratar vi högt för oss själva för att vi bättre ska komma ihåg, något som är bra att göra också med barnet. Träna minnet med Kims lek: Vilka föremål? Ta fram några saker på bordet, titta på dem och försök komma ihåg dem, lägg en handduk över. Säg vad som finns under handduken! Om man lätt klarar 3-4 saker, utöka till 5 saker, sedan till 6 osv. vartefter man blir duktigare. Vilket läge? Lägg upp några saker, låt barnen titta, lägg över en duk och ändra läget på en av sakerna. Visa fram och fråga Vilken sak är flyttad/har ändrat läge? Hur var den förut? Härigenom tränas över, under, vid sidan av, bakom och emellan och minnet. Lottospel/Memory Samla par med upp- och nedvända brickor. Om det finns många par i spelet, välj ut ett mindre antal så att spelet inte tar för lång tid. Rekommendera föräldrarna att läsa mer på barnlogopedernas hemsida. Här finns mycket att läsa om barns språkutveckling och många tips om lekfulla övningar: 22

24 Måla och Rita tillsammans Använd gärna ett stort papper eller en baksida av en tapet på köksbordet. Sitt vid sidan av eller mitt emot varandra. Måla med färger och bygg upp t.ex. en pojke eller flicka. Be barnet börja med att göra en cirkel/boll/huvud och härma barnet genom att göra likadant på ditt papper. Hjälp barnet vidare genom att stegvis bygga upp en människa. Gör en större cirkel och säg vad du ritar - nu gör jag en kropp. Vänta på att barnet härmar dig, innan du gör nästa moment. Fortsätt med ett ben. Vänta tills barnet gjort ett ben på sin människa. Fråga hur många ben han/hon ska ha? Fortsätt med armar. Hur många? Ögon, öron. Håret kan ritas som ett trassel, det klarar de flesta barn. Sist kan man göra knappar på kroppen, gör då lika många eller en mer än vad barnet kan räkna till. Man kan bygga upp ett hus eller enkla djur som katter och elefanter. Sedan kanske barnet vill ta ledningen och du får härma. Om barnet blir missnöjt och vill klottra över, försök att hindra detta och försök rädda teckningen genom att hitta på att det liknar något annat. Finn en lösning så att det blir lyckat! Solar, spöken och ormar är lätta figurer som kan se ut nästan hur som helst. Man kan också välja ett tema som att rita "saker som Kalle/Lisa tycker om" eller som "mamma tycker om" eller som "pappa eller lillebror tycker om". Om det skulle bli en liten berättelse kan föräldern skriva vad det föreställer. Spara alla teckningar. Gör små, enkla böcker stärk självkänslan Ta två till tre A-4-papper och vik dem på mitten. Häfta i ryggen på två ställen. Gör en bok under något tema, exempelvis Saker som Kalle tycker om att göra, Saker som Lisa tycker om att leka med, Mat som vi gillar i vår familj etc. Barnet kan rita själv eller klippa ut bilder ur kataloger eller reklamblad. Barnet berättar och föräldern skriver en textrad längst ner. Spara. Vattenmålning på griffeltavla Ta stora penslar och vatten i en mugg och rita på en griffeltavla. Allt torkar snart och är borta. Rita enkla bågmönster, cirklar, vägar och kanske en pojke/flicka eller ett hus. I denna lek används hela armen och den är inte lika finmotoriskt krävande som att rita med papper och penna. Det är bra för de barn som har svårt att hålla i pennan och/eller är ängsliga för att rita. Bra även för de kritiska barnen som är rädda för att det ska fel eller fult. 23

25 Bilaga 7 Förslag till lek och aktivitet som utvecklar motorik och koordination Gå och Springa Rörelse på ojämnt underlag i skog och mark är bra. Pulsa i snön (om det finns någon!). Härmas Genom att härma någon annans rörelser lär man sig läge/riktning och förhållande till varandra. Man lär sig att titta på delarna (varje steg) och sätta ihop dem till en helhet. Att härma är bra, för då tränar vi oss att uppmärksamma, se och lyssna på andra, att komma ihåg och slutligen att göra själv och själv vara i centrum. Härma Kroppsställning: Leken "gör si, gör så". Härma Mönster: Använd 4 eller 9 olikfärgade klossar, lägg mönster och låt barnet lägga ett likadant med sina klossar. Låt också barnet lägga ett mönster som du får härma. Senare kommer barnet att kunna bygga efter en modell eller att sy efter ett mönster på en grov duk med exempelvis stora korsstygn. Följa John En person går först och gör olika rörelser, (hoppar, böjer sig åt vänster, stampar, springer, sitter på huk, håller ut armarna, går med små steg, går med stora steg osv.) och de efterföljande gör likadant. Följa ljusstrålen Sitt på golvet i ett mörkt rum och rita på väggen med ljuset från varsin ficklampa. Den ena ritar ett mönster och den andre försöker följa efter med sin lampa. Ljuset sätter inga spår om det skulle bli fel. Lek med bollar Använd stora mjuka bollar att kasta till varandra. Studsa bollen en gång och fånga den eller kasta upp bollen ½-meter i luften och fånga den. Studsa bollen till varandra. Sitt på golvet med benen isär som mål och rulla boll väl avpassat till varandra, vilket är nyttigt för koordinationen. Sparka boll tillsammans kan vara kul och då tränar man styrka, snabbhet och balans. Mindre bollar som är mjuka är bra för att kasta eller studsa till varandra eller att studsa en gång emellan sig. 24

Syn och synprövning. Marie Fällmar. Ortoptist, Ögonkliniken, SÄS. Studiedagar för Mödra- och Barnhälsovård 29 och 30 november 2007

Syn och synprövning. Marie Fällmar. Ortoptist, Ögonkliniken, SÄS. Studiedagar för Mödra- och Barnhälsovård 29 och 30 november 2007 Syn och synprövning Marie Fällmar Ortoptist, Ögonkliniken, SÄS Studiedagar för Mödra- och Barnhälsovård 29 och 30 november 2007 Skelprocessen Bild 1 Bild 2 1-2 Mask för strabism hos barn, konvergent (1)

Läs mer

Manual 2½ år. Borås 2011-08-31. Centrala Barnhälsovården Södra Älvsborg

Manual 2½ år. Borås 2011-08-31. Centrala Barnhälsovården Södra Älvsborg Manual 2½ år hälsobesök på BVC Borås 2011-08-31 Daniel Wallmyr BHV-överläkare Katarina Almkivst Verksamhetsutvecklare Centrala Barnhälsovården Södra Älvsborg Manual hälsobesök 2½ år Hälsobesök vid 2½ år

Läs mer

Talscreening på barnavårdscentralen av 2,5 år gamla barn

Talscreening på barnavårdscentralen av 2,5 år gamla barn Talscreening på barnavårdscentralen av 2,5 år gamla barn Metodblad för 2½ års screening BVC-sjuksköterskan utför screeningen. 451 80 Uddevalla 1 Inbjudan skickas per brev eller via telefon. Kallas två

Läs mer

SPRÅK, TAL OCH KOMMUNIKATION VID 2 ½ och 3 år

SPRÅK, TAL OCH KOMMUNIKATION VID 2 ½ och 3 år SPRÅK, TAL OCH KOMMUNIKATION VID 2 ½ och 3 år Hälsobesök vid 2 ½ års ålder följer riktlinjerna i barnhälsovårdens Rikshandbok. Besöket omfattar både den fysiska, psykosociala och språkliga utvecklingen.

Läs mer

Manual för avslutande 5 ½-års hälsokontroll på BVC

Manual för avslutande 5 ½-års hälsokontroll på BVC Manual för avslutande 5 ½-års hälsokontroll på BVC 451 80 Uddevalla 1 Målsman för......... Välkomna till Barnavårdscentralen!.. är nu i 5 ½ - årsåldern och befinner sig i slutet av sin förskoleperiod.

Läs mer

Hälsoundersökning vid 4 år

Hälsoundersökning vid 4 år Hälsoundersökning vid 4 år Hälsoundersökning vid 4 års ålder ingår i barnhälsovårdens hälsoövervakningsprogram i enlighet med Socialstyrelsens Allmänna råd 1991:8 och Verksamhetsbeskrivning för barnhälsovården

Läs mer

Manual 18-månaders. Borås 2011-08-31. Centrala Barnhälsovården Södra Älvsborg

Manual 18-månaders. Borås 2011-08-31. Centrala Barnhälsovården Södra Älvsborg Manual 18-månaders hälsobesök på BVC Borås 2011-08-31 Daniel Wallmyr BHV-överläkare Katarina Almkivst Verksamhetsutvecklare Centrala Barnhälsovården Södra Älvsborg Manual Hälsobesök 18 månader 18-månadersbesöket

Läs mer

Hälsobesök 18 månader

Hälsobesök 18 månader Hälsobesök 18 månader 45 minuter Artikel 3: Barnets bästa ska komma i främsta rummet vid alla beslut som rör barn. "Vad är viktigt för er att prata om här i dag". Språkutveckling och bedömning av flerspråkiga

Läs mer

HÄLSOUNDERSÖKNING AV 5-ÅRINGAR INOM BARNHÄLSOVÅRDEN

HÄLSOUNDERSÖKNING AV 5-ÅRINGAR INOM BARNHÄLSOVÅRDEN Gävleborg HÄLSOUNDERSÖKNING AV 5-ÅRINGAR INOM BARNHÄLSOVÅRDEN Syfte Att uppmärksamma svårigheter som kan ha betydelse för barnets situation i förskoleklass och skola eller för barnets hälsa och välbefinnande

Läs mer

Manual. Avslutande hälsobesök 5-6 år på BVC. Borås 2011-05-28. Centrala Barnhälsovården Södra Älvsborg

Manual. Avslutande hälsobesök 5-6 år på BVC. Borås 2011-05-28. Centrala Barnhälsovården Södra Älvsborg 0 Manual Avslutande hälsobesök 5-6 år på BVC Borås 2011-05-28 Daniel Wallmyr BHV-överläkare Katarina Almkivst Verksamhetsutvecklare Centrala Barnhälsovården Södra Älvsborg 1 Bakgrund Skolhälsovården har

Läs mer

Hälsobesök vid 18 månader på BVC Göteborg

Hälsobesök vid 18 månader på BVC Göteborg Hälsobesök vid 18 månader på BVC Göteborg Målsättning med hälsobesöket vid 18 månader Bedöma om barnets utveckling är åldersadekvat Uppmärksamma varningstecken på avvikande tal-, språk- och kommunikationsutveckling

Läs mer

Hälsobesök 4 år. 60 minuter

Hälsobesök 4 år. 60 minuter Hälsobesök 4 år 60 minuter Artikel 12: Varje barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i alla frågor som rör barnet. Barnets åsikt ska beaktas i förhållande till barnets ålder och mognad Utveckling

Läs mer

Språkscreening vid 2½ års ålder på BVC - metodbeskrivning

Språkscreening vid 2½ års ålder på BVC - metodbeskrivning Språkscreening vid 2½ års ålder på BVC - metodbeskrivning Logopeder AnnaKarin Larsson & Eva Sandberg Central Barnhälsovård i Göteborg & Södra Bohuslän, Västra Götalandsregionen Innehåll DEL I Varför screena?

Läs mer

Hälsobesök 2,5 år. 60 minuter. Artikel 2: Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras.

Hälsobesök 2,5 år. 60 minuter. Artikel 2: Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras. Hälsobesök 2,5 år 60 minuter Artikel 2: Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras. Bildstöd vid besök på BVC https://kom-hit.se/content/uploads/2018/01/vgr15158-central-barnhälsovård-att-sluta-med-blöja-somaliska.pdf

Läs mer

Föräldrarapport om små barns utveckling - Reviderad. (PARCA-R Frågeformulär)

Föräldrarapport om små barns utveckling - Reviderad. (PARCA-R Frågeformulär) Föräldrarapport om små barns utveckling - Reviderad (PARCA-R Frågeformulär) Ditt barns hälsa och utveckling vid 2 års ålder Detta frågeformulär innehåller frågor om ditt barn och din familj. Vi kommer

Läs mer

I begynnelsen (1935) Läkarundersökningar Allmänna råd Normalreglemente Nytt barnhälsovårdsprogram 2015

I begynnelsen (1935) Läkarundersökningar Allmänna råd Normalreglemente Nytt barnhälsovårdsprogram 2015 I begynnelsen (1935) Nytt barnhälsovårdsprogram 2015 Bernt Alm, barnhälsovårdsöverläkare Normalreglemente 1969 Läkarundersökningar 1969 Allmänna råd 1981 Nya arbetssätt 1981 1 Läkartidningen 2011 Allmänna

Läs mer

Hälsobesök 18 månader

Hälsobesök 18 månader Hälsobesök 18 månader 45 minuter Artikel 3: Barnets bästa ska komma i främsta rummet vid alla beslut som rör barn. Vera Lilla Vera är snart 19 månader och kommer idag på 18 mån hälsobesök. Det har varit

Läs mer

års hälsobesök i team

års hälsobesök i team 3 års hälsobesök i team 1 Barnhälsovårdens nationella program Uppföljning av barnets utveckling från 2,5-års besöket Hoppar på hela fotsulan Sparkar boll Cirkelklotter Lyssnar gärna på sagor Enkla rollekar

Läs mer

Lärarhandledning Vi berättar och beskriver

Lärarhandledning Vi berättar och beskriver Lärarhandledning Vi berättar och beskriver Innehåll Aktivitet 1. Vi berättar och beskriver 2 Bildunderlag 1 5 Blankett för individuell kartläggning Aktivitet 1 6 KARTLÄGGNING FÖRSKOLEKLASS HITTA SPRÅKET.

Läs mer

Lärarhandledning Vi berättar och beskriver

Lärarhandledning Vi berättar och beskriver Lärarhandledning Vi berättar och beskriver Innehåll Aktivitet 1. Vi berättar och beskriver 2 Bildunderlag 1 5 Blankett för individuell kartläggning Aktivitet 1 6 1 Aktivitet 1. Vi berättar och beskriver

Läs mer

3-ÅRSENKÄT. Välkommen till BVC! Information om hur svaren hanteras, anonymiseras och används för utvärdering. Datum: Denna enkät besvaras av:

3-ÅRSENKÄT. Välkommen till BVC! Information om hur svaren hanteras, anonymiseras och används för utvärdering. Datum: Denna enkät besvaras av: 3-ÅRSENKÄT Välkommen till BVC! Inför 3-årsbesöket ber vi er att besvara ett antal frågor om er och ert barns situation. Syftet med detta är att kunna anpassa besökets innehåll efter det som är aktuellt

Läs mer

Manual 3 år Instruktioner för nytt 3-årsbesök

Manual 3 år Instruktioner för nytt 3-årsbesök Manual 3 år Instruktioner för nytt 3-årsbesök Av: Projektgruppen för BVC-Elvis Hälsoundersökning och utvecklingsövervakning av 3-åringar görs av BHVsjuksköterskan och ska erbjudas alla barn. För de flesta

Läs mer

Övningskompendium. www.svenskbordtennis.com

Övningskompendium. www.svenskbordtennis.com Övningskompendium SBTF UTBILDNING NIVÅ 1 Utbildningsmaterial från Svenska Bordtennisförbundets ungdom- och utbildningskommitté Framställt av Emanuel Christiansson & Sandra Rusk www.svenskbordtennis.com

Läs mer

Finmotoriska färdigheter och övningar LÄGRE SKOLÅLDER 6-10 ÅR

Finmotoriska färdigheter och övningar LÄGRE SKOLÅLDER 6-10 ÅR Finmotoriska färdigheter och övningar LÄGRE SKOLÅLDER 6-10 ÅR MOTORISKT LÄRANDE Barn behöver förberedelser på vad som ska hända, tydliga instruktioner och möjlighet att få öva flera gånger. En komplicerad

Läs mer

Hälsobesök 2,5 år. 60 minuter. Artikel 2: Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras.

Hälsobesök 2,5 år. 60 minuter. Artikel 2: Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras. Hälsobesök 2,5 år 60 minuter Artikel 2: Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras. Bildstöd vid besök på BVC https://kom-hit.se/content/uploads/2018/01/vgr15158-central-barnhälsovård-att-sluta-med-blöja-somaliska.pdf

Läs mer

VÄGVISAREN SAMARBETSÖVNINGAR. SYFTE Att träna på samarbete och lyhördhet. Att hjälpa varandra.

VÄGVISAREN SAMARBETSÖVNINGAR. SYFTE Att träna på samarbete och lyhördhet. Att hjälpa varandra. VÄGVISAREN Att träna på samarbete och lyhördhet. Att hjälpa varandra. Den här övningen går ut på att en elev ska styra den andre eleven som blundar och samtidigt går runt i rummet. 1. Dela upp eleverna

Läs mer

Manual 3 år Instruktioner för nytt 3-årsbesök

Manual 3 år Instruktioner för nytt 3-årsbesök Manual 3 år Instruktioner för nytt 3-årsbesök Av: Projektgruppen för BVC-Elvis Hälsoundersökning och utvecklingsövervakning av 3-åringar görs av BHV-sjuksköterskan och ska erbjudas alla barn. För de flesta

Läs mer

Babybojen. Bad i hemmet för små barn

Babybojen. Bad i hemmet för små barn Babybojen Bad i hemmet för små barn Att bada med små barn Fler tips: Att göra före badet 1. Vattenvana - övningar i badet för de minsta När kan min bebis bada Att tänka på Tips när ni badar 2. Övningar

Läs mer

Tidig upptäckt av AUTISM på BVC

Tidig upptäckt av AUTISM på BVC Tidig upptäckt av AUTISM på BVC Autism/Autismspektrumtillstånd(AST) Debuterar tidigt, redan under barnets första levnadsår och har stor inverkan på barnets utveckling. Förekomst ca 1% (ca 25-30 barn/år

Läs mer

o m m at och m otion? www.primarvardenskane.se

o m m at och m otion? www.primarvardenskane.se Vill du veta mer o m m at och m otion? www.primarvardenskane.se Hälsan tiger still? När vi mår bra har vi sällan anledning att klaga. Först när vi börjar känna oss lite risiga funderar vi över vad som

Läs mer

Kompis med kroppen. 5. Bra för mig bra för miljön

Kompis med kroppen. 5. Bra för mig bra för miljön Kompis med kroppen 5. Bra för mig bra för miljön 5 om dan gör kroppen glad Intervjua kompisen, skolsköterskan, föräldern, syskon, tränare eller någon annan du känner om varför de tycker att man ska äta

Läs mer

Min bok. När mamma, pappa eller ett syskon är sjuk

Min bok. När mamma, pappa eller ett syskon är sjuk Min bok När mamma, pappa eller ett syskon är sjuk Förord Tanken med Min bok är att den ska delas ut till alla barn som har en mamma, pappa eller ett syskon som ligger på sjukhus men kan även användas om

Läs mer

Arbetsmetod vid övervikt och fetma hos barn och ungdomar i Örebro kommun

Arbetsmetod vid övervikt och fetma hos barn och ungdomar i Örebro kommun Arbetsmetod vid övervikt och fetma hos barn och ungdomar i Örebro kommun Metod Hälsobesök enligt basprogram. CGM J4 BMI-kurva. Tillväxtkurvan och BMI-kurvan visas för elever och vid behov föräldrar. Erbjuda

Läs mer

FRÄMJA GODA MAT- OCH AKTIVITETSVANOR

FRÄMJA GODA MAT- OCH AKTIVITETSVANOR FRÄMJA GODA MAT- OCH AKTIVITETSVANOR har till uppgift att bedriva ett hälsofrämjande och preventivt arbete för alla barnfamiljer, både generellt men också med specifika arbetsinsatser vid behov. Hälsosamtalen

Läs mer

Inger, Helena och Sara arbetar heltid och finns på avdelningen mellan 6.30 och 17.30.

Inger, Helena och Sara arbetar heltid och finns på avdelningen mellan 6.30 och 17.30. TÄPPANS MÅL OCH LOKALA ARBETSPLAN 09/10 Barngruppen består av: Röda gruppen Gula gruppen Gröna gruppen Personalgruppen: Inger, Helena och Sara arbetar heltid och finns på avdelningen mellan 6.30 och 17.30.

Läs mer

Motoriska aktiviteter i vardagen

Motoriska aktiviteter i vardagen Motoriska aktiviteter i vardagen För barn 3-6 år Motoriska aktiviteter i vardagen I denna broschyr får du konkreta tips på aktiviteter som gynnar ditt barns motoriska utveckling. Ditt barns motoriska förmåga

Läs mer

Ungefär lika stora tal

Ungefär lika stora tal Bilaga 2:1 Arbeta med jämförelser mellan tal Ungefär lika stora tal Jämför de tre talen här nedan: 234567 234566 234568 Alla siffrorna i talen är lika utom den sista, den högra, där siffrorna är 7,6 och

Läs mer

Tips på några lekar att leka på rasterna. Av Rastaktivitetsgruppen

Tips på några lekar att leka på rasterna. Av Rastaktivitetsgruppen Tips på några lekar att leka på rasterna. Av Rastaktivitetsgruppen TUNNELKULL ISKULL ELEFANTKULL PEPPARKAKSKULL SMÅ STJÄRNE KULL RUTNA ÄGGET KATT OCH RÅTTA AKTA DIN SVANS STAMPA ORM HELA HAVET STORMAR

Läs mer

Neuropedagogik Björn Adler, Hanna Adler och Studentlitteratur 2006. Bilaga 3:1 Arbeta med grundformerna för bokstäver Kognitiv träning i skrivning

Neuropedagogik Björn Adler, Hanna Adler och Studentlitteratur 2006. Bilaga 3:1 Arbeta med grundformerna för bokstäver Kognitiv träning i skrivning Bilaga 3:1 Arbeta med grundformerna för bokstäver Former i bokstäver Våra bokstäver skrivs samtliga med ett antal geometriska former som kombi neras på ett antal olika sätt för att bilda de 29 unika bokstäverna

Läs mer

Lektion nr 5 Bra för mig bra för miljön

Lektion nr 5 Bra för mig bra för miljön Lektion nr 5 Bra för mig bra för miljön Copyright ICA AB 2011. 5 om dan gör kroppen glad Intervjua kompisen, skolsköterskan, personalen i matsalen, vaktmästaren, en annan lärare, syskon, föräldrar, idrottstränare

Läs mer

Vägledning till Från bild till ord (Dimodimage)

Vägledning till Från bild till ord (Dimodimage) Vägledning till Från bild till ord 1 Vägledning till Från bild till ord (Dimodimage) Från bild till ord har som syfte att skapa situationer där barnen får möjlighet att bygga sitt språk i samspel med andra.

Läs mer

Hemliga Clowndocka Yara Alsayed

Hemliga Clowndocka Yara Alsayed Hemliga Clowndocka Yara Alsayed - Olivia vakna! Du kommer för sent till skolan, ropade mamma. - Ja jag kommer. Olivia tog på sig sina kläder och åt frukosten snabbt. När hon var klar med allt och står

Läs mer

Typisk motorisk utveckling. Teori - motorisk utveckling

Typisk motorisk utveckling. Teori - motorisk utveckling Typisk motorisk utveckling Teori - motorisk utveckling Lena Bengtsson Leg sjukgymnast 2018-04-16 Motorisk utveckling 0-12 mån 1 Normalfördelning Kan inte aktivt styra huvudet Armarna ligger an mot underlaget

Läs mer

Grovplanering för Strålsnäs förskola. Hösten 2011

Grovplanering för Strålsnäs förskola. Hösten 2011 Grovplanering för Strålsnäs förskola Utifrån Läroplan för förskolan Lpfö 98 (reviderad 2010) Hösten 2011 Oktober 2011; Anna Bratz, Britt Thudén, Helené Svanström, Maria Lööke, Anita Andersson, Åsa Holm,

Läs mer

Hälsobesök 18 månader

Hälsobesök 18 månader Hälsobesök 18 månader 45 minuter Artikel 3: Barnets bästa ska komma i främsta rummet vid alla beslut som rör barn. Alla Alla vid behov Alla vid behov Hälsosamtal-vägledning Hälsoövervakning-undersökning

Läs mer

12 månader FILM 0-15 mån

12 månader FILM 0-15 mån Motorisk 0-12 mån Typisk motorisk Teori - motorisk Lena Bengtsson Leg sjukgymnast 2017-09-25 Normalfördelning Kan inte aktivt styra huvudet Armarna ligger an mot underlaget Rör ben och fötter med omväxlande

Läs mer

Bedömningsstöd till Tummen upp! NO kartläggning åk 3

Bedömningsstöd till Tummen upp! NO kartläggning åk 3 Bedömningsstöd till Tummen upp! NO kartläggning åk 3 Kursplanerna i Lgr 11 är uppbyggda efter rubrikerna syfte, centralt innehåll och kunskapskrav. Syftestexten avslutas med vilka förmågor som undervisningen

Läs mer

Redskap: Rep, snöre, tejp eller liknande

Redskap: Rep, snöre, tejp eller liknande Stå på ett ben Redskap: Inga Stå på ett ben i 20 eller 30 sekunder och håll balansen utan att nudda marken med det upplyfta benet (det är tillåtet att fånga balansen genom att ta tag i det upplyfta benet

Läs mer

Flerspråkighet och interkulturalitet

Flerspråkighet och interkulturalitet Flerspråkighet och interkulturalitet Här kommer tips på övningar och material som kan användas i barngrupperna för att stimulera flerspråkande med interkulturella glasögon. Vi ser varandra Syfte: Lekarna

Läs mer

En Kvart Om Dagen. - Hjälper föräldrar hjälpa - Böckerna. En Kvart Om Dagen

En Kvart Om Dagen. - Hjälper föräldrar hjälpa - Böckerna. En Kvart Om Dagen Fallerej Förlag - konkreta lösningar - En Kvart Om Dagen Har Ditt barn läs- och skrivsvårigheter? Svårt att skilja på b och d Svårt att komma ihåg bokstäverna Läser långsamt Tappar bokstäver Svårt att

Läs mer

Hälsa, mat och rörelse för våra små. Material till stöd för personal vid samtal med föräldrar till barn i förskolan.

Hälsa, mat och rörelse för våra små. Material till stöd för personal vid samtal med föräldrar till barn i förskolan. 2009 06 29 Hälsa, mat och rörelse för våra små Material till stöd för personal vid samtal med föräldrar till barn i förskolan. 1 En hälsofrämjande förskola Det friska är i fokus. Arbetet utgår från att

Läs mer

Kvalitetsberättelse. Verksamhet och datum: Notbladets förskola

Kvalitetsberättelse. Verksamhet och datum: Notbladets förskola Kvalitetsberättelse Verksamhet och datum: Notbladets förskola 2017-2018 Vår grundverksamhet: Vad/Syfte: Lämning. Vi anser att det är bra att förälder och barn får en stund för sig själva i hallen på morgonen.

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Berit Härd

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Berit Härd SIDAN 1 Författare: Berit Härd Vad handlar boken om? Boken handlar om Saga som går på ridskola. Hon ska äntligen få galoppera med hästen Billy. Mamma och lillebror Noel är också där och tittar på. De börjar

Läs mer

Formulär för BARN 10-12 år. Det är så klart helt frivilligt att vara med. Om du inte vill svara på frågorna så kan du lämna tillbaka enkäten.

Formulär för BARN 10-12 år. Det är så klart helt frivilligt att vara med. Om du inte vill svara på frågorna så kan du lämna tillbaka enkäten. A B I S Formulär för BARN 10-12 år Det är så klart helt frivilligt att vara med. Om du inte vill svara på frågorna så kan du lämna tillbaka enkäten. Om du svarar på frågorna får du hoppa över de frågor

Läs mer

Västra Harg förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Västra Harg förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan Västra Harg förskola Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan 2014/2015 Dokumentation Mål: Vårt mål med dokumentationen är att utveckla verksamheten och ge barnen bästa möjliga förutsättningar i sitt

Läs mer

Arbetsplan läsåret 2012-2013

Arbetsplan läsåret 2012-2013 Arbetsplan läsåret 2012-2013 1 ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN BULLERBYN Förskolans mål Vi ger barnen förutsättningar att utveckla ett bra språk, både när det gäller det svenska språket men även andra modersmål.

Läs mer

Hälsobesök 10 månader

Hälsobesök 10 månader Hälsobesök 10 månader Artikel 23: Ett barn med funktionsnedsättning har rätt till ett fullvärdigt och anständigt liv och hjälp att delta i samhället på lika villkor. Mollie Mollie är tio månader gammal

Läs mer

Örsundsbroskolan Ingrid Wikström Catharina Tjernberg SPRÅKSCREENING FÖRSKOLEKLASS

Örsundsbroskolan Ingrid Wikström Catharina Tjernberg SPRÅKSCREENING FÖRSKOLEKLASS Örsundsbroskolan Ingrid Wikström Catharina Tjernberg SPRÅKSCREENING FÖRSKOLEKLASS Detta screeningmaterial är avsett att vara ett verktyg för att upptäcka de elever som löper risk att utveckla läs- och

Läs mer

Lärarhandledning Aktivitet 1. Vi berättar och beskriver

Lärarhandledning Aktivitet 1. Vi berättar och beskriver Innehåll.... 2 Elevexempel.... 4 Analys och uppföljning.... 4 Bildunderlag 1.... 6 Blankett Kartläggningsunderlag Aktivitet 1.... 7 1 HITTA SPRÅKET NATIONELLT KARTLÄGGNINGSMATERIAL I SPRÅKLIG MEDVETENHET

Läs mer

Läsnyckel Skot på barnhem av Oscar K. illustrationer av Dorte Karrebæk översättning av Marie Helleday Ekwurtzel

Läsnyckel Skot på barnhem av Oscar K. illustrationer av Dorte Karrebæk översättning av Marie Helleday Ekwurtzel Läsnyckel Skot på barnhem av Oscar K. illustrationer av Dorte Karrebæk översättning av Marie Helleday Ekwurtzel Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med lite mer fokus på samtal och bearbetning än

Läs mer

VÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLAN BERGSNÄS AVD BLÅBÄRSSKOGEN

VÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLAN BERGSNÄS AVD BLÅBÄRSSKOGEN VÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLAN BERGSNÄS AVD BLÅBÄRSSKOGEN Blåbärsskogen är en avdelning med 20 barn i åldern 3-6 år. På Blåbärsskogen arbetar Anna Riseby, förskollärare 100%. Carina Gladh, förskollärare 100

Läs mer

Inskolning. Lämning. Hämtning. Barnens egna lekar

Inskolning. Lämning. Hämtning. Barnens egna lekar Inskolning Mål: Barnet skall introduceras på avdelningen för att lära känna lokaler, barn och personal. Barnet visas runt på avdelningen. Barnet får bekanta sig med de andra barnen och personal. De gamla

Läs mer

Lärarhandledning Aktivitet 1. Vi berättar och beskriver

Lärarhandledning Aktivitet 1. Vi berättar och beskriver Innehåll.... 2 Elevexempel.... 4 Analys och uppföljning.... 5 Bildunderlag 1.... 6 Blankett Kartläggningsunderlag Aktivitet 1.... 7 1 HITTA SPRÅKET NATIONELLT KARTLÄGGNINGSMATERIAL I SPRÅKLIG MEDVETENHET,

Läs mer

Avslutande hälsosamtal på BVC vid 5, 5 års ålder

Avslutande hälsosamtal på BVC vid 5, 5 års ålder Avslutande hälsosamtal på BVC vid 5, 5 års ålder Reviderad 2014-03-04 1 Bakgrund I Hälsoövervakningsprogrammet för BVC, Socialstyrelsens Allmänna råd, 1991:8, har man föreslagit en hälsokontroll vid 5,5

Läs mer

LÄRARHANDLEDNING. Motorikmattan. Art. nr

LÄRARHANDLEDNING. Motorikmattan. Art. nr LÄRARHANDLEDNING Art. nr. 7763-748-8 Motorikmattan Detta material, som är mycket allsidigt och ger möjlighet att skapa ett stort antal skicklighetsövningar i små grupper på 4 till 6 barn. Lärarhandledningen

Läs mer

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Material: Bilder med frågor (se nedan) Tejp/häftmassa Tomma A4-papper (1-2 st/grupp) Pennor (1-2 st/grupp) 1) Förbered övningen genom att klippa

Läs mer

Övning: Föräldrapanelen

Övning: Föräldrapanelen Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Material: Bilder med frågor (se nedan) Tejp/häftmassa Tomma A4-papper (1-2 st/grupp) Pennor (1-2 st/grupp) 1) Förbered övningen genom att klippa

Läs mer

Arbetsplan Violen Ht 2013

Arbetsplan Violen Ht 2013 Arbetsplan Violen Ht 2013 Normer och värden: MÅL VAD GÖRA HUR UTVÄRDERA HUR GICK DET Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar: - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar - förmåga att ta

Läs mer

AKTIVA TIPS OCH GODA RECEPT FÖR ETT FRISKARE LIV

AKTIVA TIPS OCH GODA RECEPT FÖR ETT FRISKARE LIV AKTIVA TIPS OCH GODA RECEPT FÖR ETT FRISKARE LIV Hej! Mat och fysisk aktivitet är båda viktiga ingredienser för ett hälsosamt liv som senior! Med den här broschyren vill vi ge dig inspiration till att

Läs mer

Min hälsa Frågor till dig som går i 4:an

Min hälsa Frågor till dig som går i 4:an Namn: Klass: Mejladress: Mobilnr: Datum: Min hälsa Frågor till dig som går i 4:an Hej! I det här häftet finns frågor som förberedelse inför det hälsosamtal du kommer att ha med din skolsköterska. De flesta

Läs mer

Västra Harg förskola och Wasa förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Västra Harg förskola och Wasa förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan Västra Harg förskola och Wasa förskola Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan läsåret 2015/2016 Innehåll: Dokumentation sid. 1 Användning av Lärplatta/ Padda sid. 2 Prioriterade utvecklingsområden sid.

Läs mer

Utdrag från Lpfö 98/10,s9-11.

Utdrag från Lpfö 98/10,s9-11. Vi erbjuder sånger och rörelselekar i vår verksamhet som stimulerar och utmanar barnens lärande och utveckling. Förskolan strävar efter att varje barn: utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

Läs mer

STRÄVANSMÅL VISÄTTRASKOLAN - FÖRSKOLEKLASS

STRÄVANSMÅL VISÄTTRASKOLAN - FÖRSKOLEKLASS STRÄVANSMÅL VISÄTTRASKOLAN - FÖRSKOLEKLASS Svenska - Språkutvecklande Vi arbetar med slingerpedagogik och Bornholms modellen vägen till läsning. Detta med utgångspunkt från rim, meningar, ord, stavelser

Läs mer

Spelregler. Mina första spel handdockor

Spelregler. Mina första spel handdockor Spelregler 3292 Mina första spel handdockor Copyright - Spiele Bad Rodach 2008 Habermaaß-Spiel Nr. 3292 Mina första spel handdockor SVENSKA En rolig spelsamling för 1-4 barn från 2 år. Redaktionell bearbetning:

Läs mer

Inbollning. Bagger 2 & 2: Parabola bagger som skickas rakt fram i axelhöjd utan båge (med böjda knän).

Inbollning. Bagger 2 & 2: Parabola bagger som skickas rakt fram i axelhöjd utan båge (med böjda knän). Inbollning (! = även lämplig för nybörjare) 1. Inbollning 2 & 2 - bagger. Bagger 2 & 2: Parabola bagger som skickas rakt fram i axelhöjd utan båge (med böjda knän). 2.! Inbollning 2 & 2 - grundslag och

Läs mer

Språkutveckling 0-3 år

Språkutveckling 0-3 år Handledning till BVC Språkutveckling 0-3 år Information om typisk tal- och språkutveckling hos barn mellan 0-3 år och vad man som förälder kan göra för att stimulera sitt barns tal- och språkutveckling.

Läs mer

Om det finns något som de flesta som arbetar med barn är överens om, så är

Om det finns något som de flesta som arbetar med barn är överens om, så är inledning Om det finns något som de flesta som arbetar med barn är överens om, så är det att fantasi är något positivt och önskvärt i barns liv. Fantasi och kreativitet hör nära samman och det är just

Läs mer

God ljudmiljö inom förskolan

God ljudmiljö inom förskolan God ljudmiljö inom förskolan Team: Angelica Ugrinovska, Fröafalls förskola avd. Sörgården, Tranås Kommun. Mål: En god ljudmiljö på vår förskola. Delmål: Lugnare måltider, lugnare tambur, mindre spring

Läs mer

Nannynu! kunskapsbank Barns utveckling 1-2 år

Nannynu! kunskapsbank Barns utveckling 1-2 år Nannynu! kunskapsbank Barns utveckling 1-2 år Denna kunskapsbank om barns utveckling genom åldrarna 0-9 år är till för våra barnvakter och kunder som vill ha mer information. Samtlig information är skrivna

Läs mer

Verktygslåda för mental träning

Verktygslåda för mental träning Lek med tanken! Instruktioner för Verktygslåda för mental träning Här hittar du några verktyg som hjälper dig som är aktiv idrottare att bli att bli ännu bättre i din idrott. Är du tränare eller förälder

Läs mer

Inledning. ömsesidig respekt Inledning

Inledning. ömsesidig respekt Inledning Inledning läkaren och min man springer ut ur förlossningsrummet med vår son. Jag ligger kvar omtumlad efter vad jag upplevde som en tuff förlossning. Barnmorskan och ett par sköterskor tar hand om mig.

Läs mer

Arbetsplan för Korallen 2014_2015

Arbetsplan för Korallen 2014_2015 Arbetsplan för Korallen 2014_2015 Gruppens sammansättning Vi har 17 barn. 10pojkar och 7 flickor. 2 barn födda 13 9 barn födda 12 6 barn födda 11 Personal Heléne Runesson förskollärare 80 % Annelie Quist

Läs mer

I rondat ska barnen landa på mage

I rondat ska barnen landa på mage MATTA Innan barnen kan börja med något svårare övningar så bör dom kunna stå på händer. Nedan följer några tips på övningar som leder till handstående. För att lära barnen vilken vinkel kroppen ska ha

Läs mer

1. Det första du behöver göra är att bekanta dig med pennan. Börja med att träna på är att trycka olika hårt med pennan.

1. Det första du behöver göra är att bekanta dig med pennan. Börja med att träna på är att trycka olika hårt med pennan. träning billigt papper 1. Det första du behöver göra är att bekanta dig med pennan. Börja med att träna på är att trycka olika hårt med pennan. 2. Gör först ett streck som börjar som en tunn, nästan osynlig

Läs mer

Ätstörningar. Att vilja bli nöjd

Ätstörningar. Att vilja bli nöjd Ätstörningar Ätstörningar innebär att ens förhållande till mat och ätande har blivit ett problem. Man tänker mycket på vad och när man ska äta, eller på vad man inte ska äta. Om man får ätstörningar brukar

Läs mer

INFÖR TEATERBESÖKET. skådespelarna blir. Av Ann-Christine Magnusson Illustration Johanna Oranen

INFÖR TEATERBESÖKET. skådespelarna blir. Av Ann-Christine Magnusson Illustration Johanna Oranen Hej! Vi tänkte ge er lite tips och förhoppningsvis lite inspiration inför ert teaterbesök med MolièreEnsemblen. Barnen kommer att få se en pjäs som heter Tappa tand! som handlar precis om det, om att vilja

Läs mer

Kommentarer till utbildningsmaterial för vård- och omsorgspersonal.

Kommentarer till utbildningsmaterial för vård- och omsorgspersonal. Kommentarer till utbildningsmaterial för vård- och omsorgspersonal. Bild 2 Släng ut frågorna: Vad är det som gör att Per och Anna (de vanligaste namnen på personer över 65 år i Jämtland) inte faller? Vad

Läs mer

Tro på dig själv Lärarmaterial

Tro på dig själv Lärarmaterial sidan 1 Författare: Eva Robild och Mette Bohlin Vad handlar boken om? Den här boken handlar om hur du kan få bättre självkänsla. Om du har bra självkänsla så blir du mindre stressad. I boken får du tips

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg sidan 1 Författare: Gertrud Malmberg Vad handlar boken om? Saras mamma ska ut och handla och Sara har inget att göra. Mamma föreslår att Sara ska ringa Maja som hon har sällskap med till skolan. Men mamma

Läs mer

LEK MED BOLLEN. Svenska Fotbollförbundet

LEK MED BOLLEN. Svenska Fotbollförbundet LEK MED BOLLEN Svenska Fotbollförbundet Syfte Genom bollek vill vi i tidig ålder ge barn en möjlighet att uppleva glädje och kamratskap inom idrotten. Bollek uppmuntrar barn att använda sin kreativitet

Läs mer

LÄRARHANDLEDNING EN NATT I FEBRUARI. Mittiprickteatern Box 6071, 102 31 Stockholm 08-15 33 12 info@mittiprickteatern.se www.mittiprickteatern.

LÄRARHANDLEDNING EN NATT I FEBRUARI. Mittiprickteatern Box 6071, 102 31 Stockholm 08-15 33 12 info@mittiprickteatern.se www.mittiprickteatern. LÄRARHANDLEDNING EN NATT I FEBRUARI Mittiprickteatern Box 6071, 102 31 Stockholm 08-15 33 12 info@mittiprickteatern.se www.mittiprickteatern. En natt i februari av Staffan Göthe Lärarhandledning Syftet

Läs mer

TUVANS MÅL OCH LOKALA HANDLINGSPLAN / 2010

TUVANS MÅL OCH LOKALA HANDLINGSPLAN / 2010 TUVANS MÅL OCH LOKALA HANDLINGSPLAN / 2010 BARNGRUPPEN BESTÅR AV: KANINGRUPPEN: Anki ansvarar för dessa barn. EKORRGRUPPEN: Elisabeth ansvarar för dessa barn. BJÖRNGRUPPEN: Monika ansvarar för dessa barn.

Läs mer

Aktiviteter förskolan

Aktiviteter förskolan Aktiviteter förskolan Äggkartongsuppdrag Du behöver: Äggkartonger Typ av aktivitet: par Tränar följande: - att bilda par - hälften och dubbelt - geometriska former och talföljder - jämförelseord - antal

Läs mer

Del 1. Språkets grund och hur lär vi oss förstå varandra?

Del 1. Språkets grund och hur lär vi oss förstå varandra? 1(10) Utbildningsfilmer för att bli språkstartare textversion av innehållet Del 1. Språkets grund och hur lär vi oss förstå varandra? Språkets olika delar Vad behöver vi för att kunna kommunicera med varandra?

Läs mer

Verksamhetsplanering, läsåret 2015-2016. Trappgränds montessoriförskola

Verksamhetsplanering, läsåret 2015-2016. Trappgränds montessoriförskola Verksamhetsplanering, läsåret 2015-2016. Trappgränds montessoriförskola Solgläntan Solgläntan är en småbarnsavdelning med 16 barn ht-15 i åldrarna ett - tre år. Personalen består from okt 2014 av en förskollärare/

Läs mer

Jag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet.

Jag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet. VAD ÄR PROBLEMET? Anna, 18 år, sitter i fåtöljen i mitt mottagningsrum. Hon har sparkat av sig skorna och dragit upp benen under sig. Okej, Anna jag har fått en remiss från doktor Johansson. När jag får

Läs mer

Teambesök 6 månader. 6 månaders hälsobesök i team. Barnets hälsa och utveckling. Psykomotoriska milstolpar

Teambesök 6 månader. 6 månaders hälsobesök i team. Barnets hälsa och utveckling. Psykomotoriska milstolpar Teambesök s hälsobesök i team Föräldrars frågor Uppföljning av tidigare hälsosamtal Identifiera eventuella behov av riktade insatser Uppföljning av utveckling samt somatisk undersökning Barnets hälsa och

Läs mer

Jag behöver bränsle följ med Wilda och Walter på matäventyr

Jag behöver bränsle följ med Wilda och Walter på matäventyr Jag behöver bränsle följ med Wilda och Walter på matäventyr Handledarguide Inledning Vill du skapa förutsättningar för barnen att vara aktiva, lära själva och reflektera? Vill du skapa en miljö där barnen

Läs mer

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 1: Kan saker betyda något?

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 1: Kan saker betyda något? Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 1: Kan saker betyda något? Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och

Läs mer

Se mig Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11. Eleverna tränar på följande förmågor. Författare: Bente Bratlund

Se mig Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11. Eleverna tränar på följande förmågor. Författare: Bente Bratlund sidan 1 Författare: Bente Bratlund Vad handlar boken om? Jonna och Sanna var bästa kompisar och gjorde allt tillsammans. De pratade om killar, viskade och skrattade tillsammans, och hade ett hemligt språk

Läs mer