Grounded Theory (GT) Grundläggande antagande Kvalitativ forskning och vetenskapsteori

Transkript

1 Kvalitativ forskning och vetenskapsteori EVA I PERSSON Hermeneutik Kvalitativa studier METODOLOGI Positivism Kvantitativa studier SUBJEKTIVT OBJEKTIVT Narrativ teori Fenomenologi Fen/herm Etnografi Fenomenograf i Diskursanalys Iiinnehållsanalys Grounded theory Induktivt Survey unders Instrument utveckling Experimentell design Deduktivt Grounded Theory (GT) Grundläggande antagande Glaser & Strauss (1967) Klassisk GT, nära positivismens grundantaganden, a real reality finns och kan återges. Strauss & Corbin (1990) Postpositivistisk utgångspunkt, verkligheten kan inte fångas i sin helhet, utan endast tolkas, analys =tolkning. Charmaz (1995) Socialkonstruktivistisk forskare och det utforskade influerar varandra, skapar verkligheten tillsammans, ontologisk relativism (finns fler än en verklighet). 1

2 När är GT en lämplig metod? Outforskade områden där teorier saknas Ett nytt perspektiv på ett känt område Beskriva och förstå sociala processer Identifiera och beskriva the main concern (huvudproblem) och hur detta löses Förförståelse (enligt Glaser) Ignorera tidigare forskning Exponeras för forskningsfältet Datainsamling Lyssna, observera och ställ frågor Det som är viktigt framträder Konstanta jämförelser Mitt förhållningssätt till litteratur En första orientering om forskningsläget innan studien startas: översikt över området Genomgång av relevant litteratur när analysen visat vad som är main concern och i vilket område litteratur bör sökas 2

3 Mitt förhållningssätt Överblick över forskningsläget Öppenhet Var så förutsättningslös som möjligt Var inte medvetet styrd av specifik teori Tygling, disciplinerad återhållsamhet och reflektion i tolkningar och analys Sök alternativa tolkningar Diskutera med kollegor och medarbetare Vad är data i en GT studie? All is data (Glaser) Rik och detaljerad data thick descriptions Deltagande observation Öppna intervjuer Skriftligt material Dagboksanteckningar Teckningar Kombinationer av data är vanligt Analys av data Öppen kodning Analysenhet i GT är incidents Vad uttrycks här? Vad är innebörden i detta? Koder fångar substansen i data Koder med liknande innebörd sammanförs till mer övergripande kategorier Koder och kategorier är begrepp (concepts) på olika abstraktionsnivå 3

4 Analys av data Axial kodning Kategorier relateras till varandra Ställer frågor Vad händer? Vad gör informanten? I vilket kontext? Vilka förhållanden ger upphov till kategorin? Koder och kategorier jämförs kontinuerligt med varandra Kategoriernas egenskaper/kännetecken identifieras och namnges Analys av data selektiv kodning Kärnkategori identifieras och namnges Kodningen blir sedan selektiv (teoretisk) då kärnkategorin avgränsar den framväxande teorin Relationer mellan kärnkategori, kategorier och deras egenskaper (subkategorier) eftersöks gm användning av teoretiska koder Den konstanta komparativa metoden Att ställa frågor och att jämföra Urskilja likheter och skillnader (både olika personers handlingar, situationer och upplevelser och samma person vid olika tillfällen) 4

5 Analys Memos Memos ideer om hur begrepp skall benämnas och relateras till varandra (teoretiska minnesanteckningar) Teoretiska koder används, t ex orsak, konsekvens, villkor Relationer mellan begrepp prövas i memos t ex skisser, tabeller, diagram Används när teorin formuleras för att presenteras för andra (sorting of memos) Utveckling av teori Teorin byggs upp induktivt Substantiv teori utifrån ett specifikt område, ex. en sjukdomsgrupp Formell teori mer generell tex. stigmateorin Middle range teorier Teorin ska passa data, ska fungera, relevans för praktiker och ska kunna modifieras av nya data Teoretiskt urval Antalet informanter bestäms under studiens gång Heterogen grupp för att få stor bredd i datamaterialet Mättnad Teoriutveckling är en process som inte avslutas 5

6 Sammanfattning av analys Begreppsbildning Mönstersökning Teorigenerering Ex: Frågeställning & kärnkategori Hur initieras och vidmakthålls mobbning på arbetsplatser inom vård, skola och omsorg? Kärnkategorier: Struggling for power Being rejected and expelled from the workplace Being marked for life Ex 3: Frågeställning & kärnkategori Vad är the main concern för medelålders personer med nedsatt hörsel och hur hanteras detta? Kärnkategori: Strävan att undvika att bli betraktad som avvikande (undvika stigmatisering) 6

7 Kvalitetskrav Fit, work and relevance Credibility: trovärdighet Transferability: överförbarhet Fenomenografi. Fenomenografi Har sitt ursprung i pedagogiken och pedagogisk forskning Kvalitativt skilda sätt att uppfatta ett fenomen Ett fenomen som är definierat ska studeras Vad människor uppfattar sker i ett sammanhang (jmf.eng context) All kvalitativ forskning är kontextbunden Att beskriva kontextet där forskningen sker är en viktig del. 7

8 Fenomenografins utgångspunkter Människor erfar världen på olika sätt Dessa olikheter kan beskrivas, kommuniceras och förstås (Sjöström & Dahlgren, 2002) Det som är intressant i fenomenografi är den värld som man har erfarit, the experienced world. Fenomenografins utgångspunkter Världen visar sig så som vi upplever den Vi kan inte på ett meningsfullt sätt prata om en verklighet som vi inte erfar Verkligheten sträcker sig så långt som vår erfarenhet tillåter (Marton& Neuman, 1989) Allt som finns är människors olika förståelse eller erfarenheter av den omgivande världen Vi kan jämföra olika uppfattningar med varandra, men inte med verkligheten. Centrala begrepp i fenomenografi VAD? Vad pratar informanterna om? Kallas den första ordningens perspektiv HUR? Hur pratar man om detta VAD? Kallas den andra ordningens perspektiv. 8

9 Data samlas vanligen genom djupintervjuer. Datainsamling Kvalitativ innehållsanalys Kvalitativ innehållsanalys Används för att granska och tolka texter Huvudsyftet är att skildra växlingar genom att finna olikheter och likheter i en text Dessa uttrycks sedan i kategorier och/eller teman på olika nivåer. Texten får inte plockas ut utan att man förstår textens innebörd innan och efter datainsamlingen Datainsamling genom intervjuer, observationer, videoinspelningar, patientjournaler eller dagböcker Deduktiv eller induktiv 9

10 Tillvägagångssätt Texten läses flera gånger för att få en övergripande bild av innehållet Meningar eller fraser med relevans för syftet markeras meningsbärande enheter Meningsbärande enheter kondenseras och kodas Koder med liknande innehåll bildar subkategorier och kategorier. Detta gäller manifest innehåll. Koder med latent innehåll bildar subteman och teman Meningsbärande enheter Allt hänger ju på teamledaren egentligen, är han klar och tydlig, kommer alla veta vad de ska göra. Exempel på kval. innehållsanalys Anestesisjuksköterskors upplevelser av omhändertagande av traumapatienter Kondenserade enheter Teamledaren har en viktig funktion i att leda och förmedla Kod Underkategorier Huvudkategori Tema Vikten av en bra teamledare Organisationen s betydelse Hantera omhändertaga nde av traumapatient Trygghet När man börjar känna alla människor är det lättare att ta plats och ser man att någonting är fel så kan man säga det, man ju mer självförtroende Erfarenhet gör att man vågar ta plats och kommunicera. Erfarenhet ger större självförtroend e Ökad erfarenhet ger självförtroe nde Yrkeserfarenhe t Traumaomhändertaga ndets konsekvenser Trygghet Fenomenologisk hermeneutik 10

11 Fenomenologi Husserl ( ) Hermeneutisk fenomenologi (tolkande) Heidegger (1993),Gadamer(1997), Ricoeur (1976) Existentiell hermeneutisk fenomenologi, Heidegger, Sartre, de Beauvoir, Merleau Ponty Fenomen det som visar sig Ge kunskap om fenomen och innebörder Innebörden av den levda erfarenheten och beskrivning av fenomenets essens är i fokus Fenomenologiska begrepp Livsvärlden är den tillvaro vi existerar i tillsammans med andra människor och som vi har en kommunikativ relation till levd erfarenhet Mening o innebörd vi lägger i fenomenen är beroendeav sitt kontext Den levda kroppen Intentionalitet medvetandet är alltid riktat mot något En förnimmelse är alltid en förnimmelse av något Hermeneutik F. Schleiermacher, W. Dilthey, M. Heidegger, H G Gadamer, P. Ricoeur Strävan att förstå Förståelse kräver tolkning Vi tolkar oupphörligt i vår vardag Det är nödvändigt att både förstå och förklara (Ricoeur, 1976). Allt vetenskapligt innehåller förståelse och förklaring. En förklaring som inte leder till ökad förståelse är en misslyckad förklaring. 11

12 Förförståelse Öppenhet för fenomenet är viktig inom fenomenologin Förförståelsen ska sättas inom parentes, medvetandegöras och tyglas (Bengtsson, 2005). Inom hermeneutiken sägs istället att det är genom förförståelsen som förståelse är möjlig (Gadamer, 1989). Text är något som kommer till uttryck, som är uttrycksbärande (Gadamer, 1989). Analys av data Intervjutext utgör data Naiv läsning Strukturanalys Tolkad helhet Kvalitativ forskning Används när vi vill få insikt i människors upplevelser, attityder, beteende, värderingar, motiv, önskningar, kultur och livsstil mm. Att försöka förstå hur människor upplever sig själva och sin omvärld Hermeneutiken ligger till grund Undersökningsmetoder: observationer, intervjuer, dagböcker, journalanteckningar mm. 12

13 Planering av kvalitativ studie Identifiera kunskapsluckor och definiera vilket fenomen det behövs kunskap om. Formulera forskningsfrågan. Utforma studiens design. Frågeställning Var (kontext) För vem (perspektiv) Vad (fenomen som studeras) Vilket resultat (utvärdering av process och resultat) KVALITETSKRITERIER i kvalitativa studier Tillförlitlighet (Trustworthiness) Credibility trovärdighet av data & tolkning Dependability stabilitet av data över tid och inom rådande förhållanden Confirmability neutralitet och bekräftelse av data Transferability överförbarhet av resultat (Polit & Beck) Sammanfattning Kvalitativa metoder strävar till förståelse av ett fenomen Vad, Hur, Varför? Data insamlas på olika sätt, men bygger oftast på intervjuer som skrivs ut ordagrant till text Analys sker i olika steg beroende på studiens syfte 13

14 Sammanfattning Fenomenografi tar reda på den maximala variationen i uppfattningar av ett fenomen Fenomenologi tar reda på essensen eller kärnan i ett fenomen(minimal variation) Hermeneutik söker att tolka och förstå innebörder Grounded theory undersöker sociala processer och söker svar på frågan: What is the main concern? How do they deal with this main concern? Vetenskapsteori Vetenskapsteorin är den gren av filosofin som diskuterar dels sådana begrepp som är gemensamma för olika vetenskaper, dels olika specialvetenskaper. Filosofi vetenskapsteori Naturvetenskap vetenskaplig metod Metafysik frågan om verklighetens grundläggande natur Kunskapsteori Vad är kunskap? Vetenskapsteori Vad är Vetenskapliga teorier? Metodteori Kvantitativ, resp. kvalitativ metodteori Etik Gemensamma begrepp Ontologi läran om varandet Epistemologi läran om kunskap och vetandet Metafysik frågan om verklighetens grundläggande natur 14

15 Den kvalitativa intervjun Homogen grupp Strategiskt urval Öppna frågor som stöd under intervjun Intervjuvguide Spelas in och skrives ut ordagrant Fokusgruppsintervjuer Fokuserade gruppintervjuer givet ämne och tid Gruppen leds av en moderator Oftast halvstrukturerade eller semistrukturerade Ursprung inom marknadsundersöknings sektorn Lämpligt inom känsliga ämnen (Wibeck, V. 2012) Observationsstudier Observational research: Studies that do not involve an experimental intervation that is, nonexperimental research; also, research in which data are collected through direct observation. Qualitative researchers seek to observe people and their environments with a minimum of structure and interference (Polit & Beck, P. 544) 15

16 Positivistisk och hermeneutisk vetenskapsteori Kvantitativ metod Viktigt att mäta och förklara Kvalitativ metod Viktigt att förstå Objektivitet Subjektivt Reliabilitet Validitet Generaliserbarhet Positivism Hermeneutik Trovärdighet Giltigt Överförbarhet Kvalitativa studier METODOLOGI Kvantitativa studier SUBJEKTIVT OBJEKTIVT Hermeneutik Narrativ teori Fenomenologi Fen/herm Etnografi Fenomenograf i Diskursanalys Iiinnehållsanalys Grounded theory Induktivt Survey unders Instrument utveckling Experimentell design Deduktivt 16