Barn- och utbildningförvaltningen Steninge förskolor Raketen/Orion/Saturnus. för. Steninge förskolor. Saturnus, Raketen och Orion

Transkript

1 Barn- och utbildningförvaltningen Raketen/Orion/Saturnus för Saturnus, Raketen och Orion

2 Lagen (2006:67): 1 Denna lag har till ändamål att främja barn och elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Lagen har också till ändamål att motverka annan kränkande behandling. (Lagen gäller f o m ). Alla barn som vuxna har rätt att bli behandlade som individer på lika villkor. Varje form av kränkande behandling mellan barn, mellan vuxna och mellan vuxna och barn är i strid med de grundläggande värden som vårt samhälle vilar på. Vision: Varje barn och vuxen ska känna sig trygg och trivas i förskolan. Mål: Att ingen, varken barn eller vuxen ska utsätta någon annan eller själv bli utsatta för någon form av kränkning eller diskriminering. Vad är en kränkning? - Ironi - Dubbla budskap - Att inte bli trodd på - Inte bli lyssnad på/ignorerad - Svika förtroende - Nedlåtande språk/kroppsspråk (ex blickar mm) - Tala över barnets huvud om barn eller vuxna - Mobbning - Hot mot barn eller vuxen -När den utsatte känner sig kränkt! Förebyggande: Barn - barn På förskolorna arbetar vi med: hur vi ska vara mot varandra för att vara en bra kamrat ex genom att arbeta med Kamratsolen eller Tilda med is och sol mm; att åskådliggöra situationer med hjälp av handdockor 2

3 att lära barnen göra förlåt Barnet får tänka ut något som kan göra den ledsna kamraten glad. likheter olikheter (plocka fram likheter; det som förenar). Få barnen att förstå allas lika värde oberoende av kön, etnicitet, religion, sexuelläggning eller funktionshinder. att Du är bra som Du är Vi bekräftar, berömmer och uppmuntrar barnets positiva sidor. vi är lyhörda och tar barns bekymmer på allvar att särskild uppmärksamma jämställdhetsarbetet (se s arbetsplan) att köpa in barnlitteratur med vuxenhandledning för stöd och fördjupning på dessa områden Vuxna barn Ständiga diskussioner i personalgruppen om värdegrunden/förhållningssätt Medvetet förhållningssätt gentemot alla barn Vuxen vuxen Att alltid ta upp saken med den det gäller (inget prat bakom ryggen) Att inte lyssna på (elakt) skvaller Att prata med varandra inte om varandra; Att skratta med varandra inte åt varandra Alla vuxna måste hela tiden vara goda förebilder. Upptäcka: Det är viktigt att minsta misstanke om kränkning eller diskriminering upptäcks så snart som möjligt. Därför måste: alla vuxna, både personal och föräldrar vara lyhörda till vad barnen berättar och snarast ta kontakt med personal på avdelningen i första hand och sen verksamhetsledare eller rektor både om barn diskriminerar/kränker barn eller om vuxna diskriminerar/kränker barn eller annan vuxen en vuxen som känner sig diskriminerad/kränkt genast anmäla det till chefen (om chefen är en del av problemet görs anmälan till närmast överordnad chef). 3

4 Utreda/åtgärda: När något hänt mellan barn: Vi pratar direkt enskilt med varje barn som varit inblandat i händelsen/händelserna. Vi pratar enskilt med barnens föräldrar om vad som hänt. Vi pratar med föräldrarna tillsammans vad kan vi på förskolan göra för att hjälpa barnen som är inblandade i konflikten och vad kan Ni som föräldrar göra (åtgärder på både kort och lång sikt)? Om vi tillsammans har svårt att hitta lösningar tar vi hjälp av kunnig personal på området ex specialpedagog från Pedagogcentrum eller psykolog. Ovanstående dokumenteras noggrant. När någon vuxen kränkt barn eller annan vuxen: En utredning sätts igång omedelbart. Chefen ansvarar och tar vid behov hjälp av annan kunnig person, beroende av kränkningen/diskrimineringens art och grad. Vid behov kontaktas skyddsombud och ev facklig företrädare. Lämpliga åtgärder sätts omedelbart in. Åtgärder på längre sikt sätts in vid behov. Ovanstående dokumenteras noggrant. Uppföljning: Alla former av kränkning/diskriminering som lett till en dokumenterad utredning ska följas upp efter lämplig tid/kontinuerligt som fastställs i samband med utredningen. Uppföljningen ska dokumenteras! Hur har planen tagits fram? Rektor sammanställde ett första diskussionsunderlag utifrån tidigare dokument (Empatiplanen, Plan mot kränkande behandling m fl). Ledningsgruppen diskuterade underlaget; justeringar gjordes och Verksam- 4

5 hetsledarna tog med sig diskussionsunderlaget till personalgruppen för att få in synpunkter. Diskussionsunderlaget presenterades på ett Samrådsmöte (för föräldrarepresentanter) för att få in synpunkter. Ledningsgruppen sammanställde de synpunkter som inkommit. Planen togs upp på ett personalmöte i december för en sista diskussion om ev ändringar/tillägg och en första implementering för all personal. Diskussionen kommer att fortsätta i samband med värdegrundsdiskussioner. Utvärdering Utvärdering kommer att ske i samband med den årliga kvalitetsredovisningen och därefter kommer planen vid behov att revideras