Ansökan om fortsatt tillstånd att använda alternativt urval vid antagning till tandläkar-, tandtekniker- och tandhygienistprogrammen vid
|
|
- Ann-Charlotte Lundström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Ansökan om fortsatt tillstånd att använda alternativt urval vid antagning till tandläkar-, tandtekniker- och tandhygienistprogrammen vid Odontologiska fakulteten, Malmö högskola RAPPORT Uppföljning, jämförelse och utvärdering av studerande antagna genom alternativt urval och betyg under
2 Innehållsförteckning Berörda utbildningar och ansökan... 3 Bakgrund och syfte... 3 Beskrivning och motivering av urvalsinstrument... 4 Information om utbildning och antagning... 4 Antagningsprocessen... 5 Urvalsinstrumenten... 5 Kompetensbeskrivning... 8 Metod och resultat för utvärdering av alternativt urval... 8 Beskrivning av sökande och antagna till utbildningar vid Odontologiska fakulteten i Malmö... 9 Prediktionsanalys Jämförelse mellan antagningsgrupper Huvudslutsatser Åtgärder och plan för vidare uppföljning Bilageförteckning: Bilaga 1: Beskrivning av utbildningarna Bilaga 2: Individual Prerequisites for Dental Education Assessment and Evaluation Bilaga 3: Informationsfolder Lokal antagning Bilaga 4: PM, Högskoleverket, Per-Gunnar Rosengren, Rapporten har utarbetats av Cecilia Christersson, Hans Bengtsson och Daniel Bengmark på uppdrag av Odontologiska fakulteten vid Malmö högskola. 2
3 Berörda utbildningar och ansökan Högskoleverket beviljade Malmö högskola tillstånd att använda alternativt urval vid antagning till tandläkar- och tandteknikerprogrammen vid Odontologiska fakulteten. Tillstånd beviljades för hälften av utbildningsplatserna för perioden Efter ny framställan gavs tillstånd att även anta studerande till tandhygienistprogrammet på samma sätt from I bilaga 1 ges ingående beskrivning av utbildningarna vid Odontologiska fakulteten i Malmö. En lägesrapport för perioden medsändes ansökan om fortsatt tillstånd att få använda alternativt urval. Högskoleverket beslutade att ge Malmö högskola tillstånd att använda alternativt urval med samma urvalsmodell som tidigare för hälften av platserna till de tre programmen fram till och med I ett pilotprojekt under 2008 genomförde Högskoleverket en uppföljning av tillstånd att använda alternativt urval. Ett skriftligt underlag inkluderande en preliminär utvärdering av antagningsmodellen sammanställdes av Odontologiska fakulteten inför platsbesöket vilket ägde rum Uppföljning av den antagningsmodell som använts vid antagningen till de tre programmen under åren har genomförts inför denna förnyade ansökan. Baserat på denna rapport och hänsyn tagen till Högskoleverkets synpunkter från platsbesöket 2008 anhåller Odontologiska fakulteten om att fortsättningsvis få använda alternativt urval upp till hälften av platserna till tandhygienist- och tandläkarutbildning samt upp till 2/3 av platserna till tandteknikerutbildning. Bakgrund och syfte Under slutet av 1990-talet genomfördes vid Odontologiska fakulteten i Malmö ett utvecklingsprojekt Individual Prerequisites for Dental Education Assessment and Evaluation (bilaga 2), finansierat av Rådet för grundläggande högskoleutbildning, med syfte att undersöka huruvida psykometriska test, manuella prov och intervjuer kan användas som komplement till traditionell betygsantagning till tandläkarutbildningen. I undersökningskohorter bestående av redan antagna studerande kunde man påvisa signifikanta korrelationer mellan ett antal urvalstest och en eller flera kriterievariabler på studeranderesultat (såsom handledarskattningar, relativ andel underkända tentamina samt resultat på preklinisk kurs rörande operativ kariesterapi). Mot bakgrund av resultaten från denna pilotstudie (bilaga 3) har Odontologiska fakulteten vid Malmö högskola med tillstånd från Högskoleverket sedan 2001 använt standardiserade test och intervjuer som urvalsinstrument. Fyra kullar tandläkarstuderande (antagna åren ) har följts fram till examination (åren ) i syfte att utvärdera om något/några urvalsinstrument kan förutsäga studieframgång. Vidare har en jämförande analys gjorts av utfallsmåtten genomströmning och studerandeprestation mellan studerandegrupper som antagits via betyg respektive alternativt urval. Resultaten redovisas i denna rapport. 3
4 Syftet med att erbjuda sökande till tandvårdsutbildningarna vid Malmö högskola en alternativ antagningsprocess förutom den traditionella betygsantagningen är att: bredda rekryteringen attrahera särskilt motiverade och lämpade sökanden minska antalet avhopp Vidare bidrar den alternativa antagningsprocessen till ökad informationsspridning om såväl utbildningarna som professionerna, och ett ökat positivt lärarengagemang vid Odontologiska fakulteten. Beskrivning och motivering av urvalsinstrument Traditionell antagning till högskoleutbildning baseras på rekrytering av studenter med god studievana, allmän begåvning och studiemotivation, utifrån gymnasiebetyg och högskoleprov. För högskoleutbildningar som avser att leda till en profession inom odontologi är troligen även andra egenskaper såsom empati, självkännedom, problemlösningsförmåga, spatial och manuell färdighet, och social förmåga värdefulla att tidigt identifiera hos sökanden. Alternativa urvalsgrunder ger förutsättning till breddad rekrytering genom att erbjuda sökande med behörighet men ej tillräckliga betyg, ytterligare en möjlighet, att beredas tillträde till utbildning. En profession som uppvisar mångfald hos utövarna är mer representativ för befolkningen och bör därmed vara bättre rustad att möta olika vårdbehov i samhället. Vid Odontologiska fakulteten i Malmö bedrivs all utbildning med fokusering kring, oral hälsa, holistisk vårdsyn, självstyrt lärande och team arbete, med problembaserad pedagogisk metodik. Det är viktigt att de blivande studenterna är väl informerade om vad arbetssättet innebär för att kunna ta ställning till om det passar för egna förutsättningar och preferenser för lärande. Från den sökandes perspektiv är det troligtvis även önskvärt att urvalsinstrumenten utformas så att de sökande under antagningsprocessen ges möjlighet till ett bättre beslutsunderlag inför slutligt val av utbildning. Motivationen för att påbörja utbildningen hos sökande är av stor vikt att kunna identifiera under antagningsförfarandet för att på så sätt reducera risken för framtida studieavbrott. Uppföljning av antagningsmodellen, som omfattar fyra kullar tandläkarstuderande, identifierar flera testvariabler som vid urvalet förutsäger förutsättningar för genomströmning och studieframgång. Information om utbildning och antagning Information om utbildning och antagning till samtliga tre program vid Odontologiska fakulteten finns på Malmö högskolas webbplats och på Information om det särskilda urvalet finns på Malmö högskolas hemsida där även ansökningsblanketter kan hämtas. Därutöver finns en informationsfolder (bilaga 3) som används i det externa studentrekryteringsarbetet. Anmälan om deltagande i det särskilda urvalet skickas till Odontologiska fakulteten i Malmö. 4
5 I ansökan till det alternativa urvalet till Odontologiska fakulteten ska den sökande besvara tre frågor skriftligt i ansökan: (i) varför har den sökande valt utbildningen, (ii) vilka personliga egenskaper anser den sökande sig ha som gör att den sökta utbildningen passar henne/honom och (iii) varför har man valt att söka utbildningen i Malmö. Dessa frågor ligger till grund för reflektion kring val av utbildningsprogram och skall analyseras vid senare uppföljning. Inför eventuellt kommande urvalsförfarande kommer informationen till sökande förtydligas avseende hur bedömningen genomförs, både skriftligt och muntligt. Antagningsprocessen Alla sökande, som enligt insänd dokumentation är eller förväntas bli behöriga inom antagningsperioden, får en kallelse till att genomföra en provdag vid Odontologiska fakulteten i Malmö. Provdagen äger vanligtvis rum i början eller i mitten av maj under vilken den sökande genomför flera tester. Urvalet sker i två steg, ett teoretiskt som består av fyra standardiserade psykometriska test och ett manuellt test som avser att göra en bedömning av finmotorisk förmåga (se nedan under Beskrivning av urvalsinstrument). Tidigare har sökande enbart medgetts ett tillfälle att genomföra prov. Möjlighet att anmäla sig vid flera tillfällen har dock funnits och då har provresultat från tidigare provtillfälle åberopats. Inför eventuellt kommande urvalsprocesser ska sökande medges att göra om testerna i sin helhet. Under provdagen får den sökande information om utbildningarna, professionerna samt hur urvalsprocessen går till och när den sökande kan förväntas få besked om antagning. Sökande får också under provdagen träffa studenter och via dessa ta del av och ställa frågor om fakultetens utbildningar och hur det är att vara student på Odontologiska fakulteten vid Malmö högskola. Provresultaten från varje provdag rättas av en grupp högskoleadministratörer och registreras därefter av utbildningshandläggare. Därefter skickas resultaten till Institutionen för psykologi vid Lunds universitet där de normeras. När samtliga provdagar är avklarade genomförs en rangordning baserad på testresultaten som ligger till grund för nästa steg i urvalsprocessen - intervjun. Drygt dubbelt så många som slutligen ska antas till respektive program kallas till en 45 minuters intervju där den sökande intervjuas av två lärare. Lärarnas bedömning från intervjun registreras, normeras och läggs till tidigare provresultat. Därefter upprättas en ny rangordning vilket utgör det slutliga beslutsunderlaget för sökande som antas eller reservplaceras till respektive utbildning. Urvalsinstrumenten De egenskaper som bedömts relevanta för att genomföra tandvårdsutbildning och som ligger till grund för bedömning och rangordning av de sökande är: Problemlösningsförmåga Spatial begåvning Manuell/finmotorisk förmåga 5
6 Förmåga till empati Motivation, social- och kommunikativ förmåga, reflektionsförmåga och ansvarsetik Följande test har använts vid urvalsprocessen baserat på resultat från en pilotstudie genomförd vid Odontologiska fakulteten under 1990-talet; Individual Prerequisites for Dental Education Assessment and Evaluation (Bilaga 3): En version av Ravens matriser för utvärdering av icke-verbal intelligens och allmän problemlösningsförmåga Utvärdering av spatial begåvning med hjälp av plåtmodeller och utvikningstest Manuell/finmotorisk begåvning som utvärderas med ett manuellt prov Empatisk förmåga mäts med Cognitive Appraisal Test of Empathic Capacity Strukturerade intervjuer inriktade på motivation, social förmåga, kommunikationsförmåga, reflektionsförmåga, ansvarskänsla och hälsa Problemlösningsförmåga Icke-verbal begåvning är en egenskap hämtad från psykologisk intelligensforskning och avser förmåga till allmän problemlösning, som är relativt oberoende av erfarenheter från skola och utbildning. I litteraturen hävdas ofta ett samband mellan spatial- och icke-verbal begåvning, något som också visat sig i tidigare nämnda pilotstudie. Icke-verbal begåvning har mätts med Ravens matriser (Psykologiförlaget), vilket är ett internationellt väldokumenterat test. Spatial begåvning Begreppet spatial begåvning är hämtat från och används inom psykologisk intelligensforskning. Det kan beskrivas som förmåga att korrekt uppfatta visuella, rumsliga förhållanden och relationer, att bilda sig en inre representation av sådana förhållanden samt att i förväg kunna föreställa sig resultatet av olika förändringar. Spatial begåvning har mätts med Utvikning, vilket är ett standardiserat deltest ur Deltabatteriet (Psykologiförlaget). Testet består av 10 uppgifter med vardera flera deluppgifter. Testuppgifterna kan karaktäriseras som relativt svåra. Lösningstiden är 12 minuter och testet upplevs inte som tidspressat. Plåtmodeller (Psykologiförlaget) är valt som komplement till Utvikning. Detta test mäter också spatial begåvningsfaktor men är mer tidspressat. Testet består av 40 flervalsuppgifter och lösningstiden är 6 minuter. Syftet är att särskilja de sökande som för att hinna med många uppgifter begår många fel, dvs. offrar kvalitet för kvantitet. Manuell/finmotorisk förmåga Manuell/finmotorisk förmåga är viktig för många moment i tandvårdsutbildningar och i respektive profession. Även här finns en koppling till spatial begåvning, exempelvis då beskrivande text och tvådimensionella bilder skall omformas till tredimensionell modell. Här har inte funnits något standardiserat test med en påvisad prediktion till studieprestation relaterad till finmotorisk förmåga. Odontologiska fakulteten i Malmö har utvecklat ett manuellt prov, vilket innebär att man från gipsmodell av en preparerad tand med hjälp av ett vinkelstycke och borr skall utföra en motsvarande men skalenlig mindre preparation i en plexiglascylinder. Preparationen bedöms på en tregradig skala av två av varandra oberoende granskare. 6
7 Då syftet med det manuella provet är att pröva de sökandes finmotoriska förmåga och inte förmågan att bli bättre på att genomföra testet kommer variationer av testet att utarbetas och slumpvis användas. Förmåga till empati I likhet med alla vårdyrken är det önskvärt att tandläkare och tandhygienister visar på en god förmåga till empati samt uppvisar social kompetens och ett professionellt förhållningssätt i mötet med patienten. Under utbildningen är också interpersonell kompetens i kontakten med handledare och studentgrupper viktig för studieresultatet. I pilotstudien kunde emellertid studenternas observerade sociala kompetens ej förutsägas utifrån självskattad social och empatisk förmåga. I det fortsatta antagningsförfarandet har vi valt att ersätta test av självskattningskaraktär med ett instrument som möjliggör direkt analys av testpersonens sätt att bearbeta information. Instrumentet (Cognitive Appraisal Test of Empathic Capacity) består av 16 uppgifter där testpersonen får till uppgift att reflektera över känslomässigt laddade tidningsrubriker. Testet är utvecklat och standardiserat vid Institutionen för psykologi vid Lunds universitet och tar cirka 20 minuter att genomföra. Strukturerade intervjuer Ovan beskrivna urvalsinstrument avser att mäta skilda, relativt homogena egenskaper hos den sökande. Utöver dessa har en strukturerad intervju använts för en helhetsbedömning med fokus på aspekter som erfarenhetsmässigt funnits vara relevanta för tandvårdsutbildningar. Bedömningar genomförs på en tregradig skala, dels av den sökandes förhållningssätt och dels av lämpligheten som helhet. Det lägsta värdet innebär att den sökande bedöms som olämplig. Den intervjumodell som används har tagits fram av lärare vid Odontologiska fakulteten i samarbete med Institutionen för psykologi vid Lunds universitet. En helhetsbedömning görs med fokus på aspekter som erfarenhetsmässigt funnits vara relevanta för tandvårdsutbildningar och de tre professionerna;motivation, social förmåga, kommunikationsförmåga, reflektionsförmåga och ansvarsetik. I den strukturerade intervjun bedöms på en tregradig skala den sökandes förhållningssätt till; utbildningen och yrket/motivation andra människor/social förmåga sig själv/reflektionsförmåga samhället/ansvarskritik Merparten av fakultetens lärare medverkar vid intervjuerna. Intervjuarna har ingen kännedom hur de sökande presterat eller placerat sig efter genomgångna test från provdagen. För att förbereda intervjuarna arrangeras varje år en utbildningsdag för nya intervjuare samt en halvdag som ägnas åt kalibrering av tidigare intervjuutbildade lärare. Denna utbildning ges av psykolog Pirjo Birgerstam som leder diskussioner och analyser som avser att kalibrera intervjuarna inför bedömningarna. 7
8 Antagningsbeslut När prov och intervjuer genomförts upprättas en slutlig rangordning baserad på resultaten. Denna rangordning utgör underlaget för det beslutsprotokoll som signeras av Grundutbildningsnämndens ordförande. Beslutsdokumentet med rangordning skickas därefter till Antagningsenheten vid Malmö högskola. Studerna meddelas om antagning via studera.nu:s antagningsbesked i juli månad. Kompetensbeskrivning Den projektgrupp vid Odontologiska fakulteten som ansvarar för genomförandet av antagningen är sammansatt av lärarrepresentanter från de tre utbildningsprogrammen, två utbildningshandläggare samt projektledare docent Cecilia Christersson. Projektledaren har varit delaktig i utvecklingsarbetet av alternativt urval sedan pilotprojektet startade. Registrering av testresultat genomförs av utbildningshandläggare som medverkat i projektet sedan Databearbetning och analys utförs dels av projektgruppen vid Odontologiska fakulteten och dels av docent Hans Bengtsson, Institutionen för psykologi, Lunds universitet. Docent Pirjo Birgerstam är tillsammans med projektgruppens ordförande ansvarig för kontinuerlig utbildning av fakultetens lärare i intervjuteknik och för årliga kalibreringsmöten med intervjuare. Konsulterande resurs utgörs av docent Karl Radeborg som medverkat i projektet sedan starten. För att kunna följa upp antagningsmodellen registreras antagna studenters prestationer och genomströmning i en databas. All data för testresultat och den administrativa uppföljningen lagras i två databaser; dels vid Odontologiska fakultetens administrativa enhet, Malmö högskola, och dels vid Institutionen för psykologi, Lunds universitet. Metod och resultat för utvärdering av alternativt urval För att kunna besvara frågan vilka av urvalsinstrumenten vid det alternativa urvalet som kan förutsäga studieframgång krävs att parametrar för studieframgång identifieras och att fortlöpande registrering av dessa kan genomföras under hela utbildningstiden för samtliga studerande i respektive utbildningsprogram. Vi har valt att här beskriva studieframgång dels utifrån genomströmning och dels genom studieprestation för tandläkarstuderande antagna ht-2001 till ht-2004 och examinerade För genomströmning registreras: avhopp studieuppehåll reell utbildningstid För att beskriva studieprestation har kognitiva prestationer i form av godkänd examination vid första tentamenstillfället registrerats. Inom vårdutbildningar är det även värdefullt att kunna utvärdera professionsrelaterade kompetenser. Odontologiska fakulteten har under ett flertal år bedrivit pedagogiskt utvecklingsarbete i att ta fram utvärderingsinstrument för bedömning av 8
9 kliniska kompetenser. Under sista året i tandläkarutbildningen genomförs en klinisk examination där externa och interna examinatorer bedömer de studerandes kliniska kompetens enligt fastställda kriterier. De studerande gör även en egenbedömning av sina prestationer baserade på samma kriterier och en jämförelse av dessa med examinatorernas bedömningar utgör underlag för bedömning av den studerandes förmåga till reflektion. De tre bedömningar som vi särskilt tagit ut för analys utgörs av den studerandes kompetens inom diagnostik patientomhändertagande genomförande av examinationen i sin helhet I kategorin studieprestation registreras de studerandes resultat vad avser. godkänd examination vid första tentamenstillfället resultat vid klinisk examination avseende ovanstående bedömningskategorier av intern, extern examinator samt studenternas egenbedömningar (förmåga till reflektion). Beskrivning av sökande och antagna till utbildningar vid Odontologiska fakulteten i Malmö Sedan projektets startades 2001 har förutsättningarna för antagning till någon av fakultetens grundutbildningar radikalt förändrats. Till tandläkarutbildningen har antalet sökande mer än fördubblats från 2001 till 2009 (se Figur 1) och i förhållande till antalet platser har tandhygienistutbildningen blivit en av Malmö högskolas mest sökta utbildningar. Figur 1. Antal sökande totalt till tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningen vid Odontologiska fakulteten i Malmö Tandhygienistutbildning Tandläkarutbildning Tandteknikerutbildning Antalet sökande till det alternativa urvalet i Malmö följer utvecklingen beskriven ovan och ökar fram till och med 2007 varefter tendensen avtar eller minskar något. Se Tabell 1. 9
10 Tabell 1. Antal sökande till alternativt urval i Malmö per år och utbildning Tandhygienistutbildning Tandläkarutbildning Tandteknikerutbildning Totalt Vilka söker via det alternativa urvalet Sedan 2006 har anmälningarna till det alternativa urvalet administrerats elektroniskt har sökandes bostadsort vid tid för ansökan registreras. I Figur 2 illustreras att nära en tredjedel (30 %) av alla sökande har sin hemvist i närregionen, Malmö/Lund, och att 50 % är hemmahörande i Skåne län. I övrigt är storstadsregionerna med Stockholms län (15 %) och Västra Götalands län (11 %) väl representerade. Figur 2. Geografisk hemvist för anmälda till alternativt urval i Malmö för tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningen (%) 18% 3% 3% 5% 11% 25% 20% Malmö Skånes län Stockholms län Västra Götalands län Lund Östergötlands län Jönköpings län Övriga 15% Fördelning mellan kön Sedan ansökningarna började registreras elektroniskt 2006 är andelen kvinnliga sökande i det särskilda urvalet 66 % för tandläkarutbildningen. Könsfördelningen följer den nationella utvecklingen där andelen kvinnor är överrepresenterade, se Tabell 2. 10
11 Tabell 2. Fördelning mellan kön och antagningsgrupp under åren Kvinnor Män Kvinnor Män Kvinnor Män Tandhygienistutbildning Betygsantagna Lokalt antagna Tandläkarutbildning Betygsantagna Lokalt antagna Tandteknikerutbildning Betygsantagna Lokalt antagna Meritvärden för betygsantagna Sedan 1998, då tillstånd att bedriva alternativt urval för tandläkarutbildningen utställdes till Lunds universitet, har antagningspoängen till tandläkarutbildningen i Malmö för såväl betyg som högskoleprov ökat kontinuerligt (Figur 3). Från 2001 då antagning med alternativt urval startade vid Malmö högskola har antagningspoängen för betygsantagna stadigt ökat och har sedan 2007 legat på maximala Figur 3. Lägsta betygspoäng i urvalsgrupp BG för antagning till utbildning Tandhygienistutbildning Tandläkarutbildning Tandteknikerutbildning * BG = Betyg från svenskt eller utländskt gymnasium, omräknat till en 20-gradig skala. Fram till och med 2006 var det enbart antagning vartannat år till tandhygienistutbildningen. Meritvärden för antagna vid alternativt urval Betygsmedelvärden för studenter antagna vid alternativt urval ligger ett par poäng under antagningspoängen för betygsantagna dessutom med en stor spridning vid samtliga antagningsomgångar oavsett utbildning. 11
12 Tabell 3. Betygsmedelvärde för betygantagna och lokalt antagna Tandhygienistutbildning Betygsantagna medelvärde 18,1 18,27 18,31 Lokalt antagna medelvärde (range) 15,11 (12,26-18,45) 14,52 (11,76-16,96) 14,92 (12,7-17,96) Tandläkarutbildning Betygsantagna medelvärde 20,0 20,0 20,0 Lokalt antagna medelvärde (range) 17,61 (13,00-20,0) 17,23 (12,15-19,84) 17,72 (12,95-20,0) Tandteknikerutbildning Betygsantagna medelvärde 17,43 17,76 17,81 Lokalt antagna medelvärde (range) 15,23 (10,4-17,99) 13,75 (10, ) 14,26 (11,73-18,03) Genomströmning Studerandes genomströmning definieras genom frekvensen av studieuppehåll, studieavbrott och avklarad utbildning inom stipulerad tid. Studerande antagna via alternativt urval till tandläkarutbildningen uppvisar en betydligt lägre frekvens av studieuppehåll jämfört med betygsantagna, 7 % respektive 24 %. Hur uppehållen fördelar sig under utbildningen visas i Figur 4. Förekomsten av studieuppehåll är i huvudsak centrerade till utbildningens första och tredje år. Figur 4. Antal studieuppehåll registrerade för antagna perioden fördelat på terminskurs Alternativt urval Betyg/HP Totalt Termin 1 Termin 2 Termin 3 Termin 4 Termin 5 Termin 6 Termin 7 Termin 8 Termin 9 I Figur 5 visar andel studerande antagna åren fördelat på urvalsgrupp som genomfört utbildningen inom stipulerad tid. Det är en signifikant högre andel studerande antagna genom alternativt urval som genomför utbildningen utan uppehåll eller avbrott. 12
13 Figur 5. Andel studerande på tandläkarutbildningen antagna i procent som genomför utbildningen på stipulerad tid d v s 5 år utan studieuppehåll eller studieavbrott. 100% 80% 60% 40% Betyg/HP Alternativt urval 20% 0% Prediktionsanalys Resultat nedan baseras på data för studerande antagna till tandläkarprogrammet ht 2001, ht 2002, ht 2003 och ht Undersökningsvariabler De urvalsinstrument som använts vid det alternativa urvalet testas för hur de kan förutsäga studieframgång (utfallsmått): Utvikningstest (icke tidspressat spatialt test) Plåtmodellstest (tidspressat spatialt test) Ravens matriser (test av logisk problemlösningsförmåga) Empatitest (kartläggning av emotionsregleringsstrategier i empatikrävande situationer; tregradig skala) Manuellt prov (kavitetsprov efter förebild; tregradig skala) Intervju (tregradig skala) Utfallsmått Genomströmning beskriven som: a. genomförd utbildning på stipulerad tid (ja/nej) b. studieavhopp (ja/nej) c. studieuppehåll (ja/nej) 13
14 Studieprestation beskriven genom: a. godkänd examination vid första tentamenstillfället för kurser K1-K10 (ja/nej) b. resultat från klinisk examination kurs 9 avseende: 1. patientomhändertagandet (skala 1-100; studentens egen bedömning samt medelvärdet för två examinatorers oberoende bedömningar) 2. klinisk examination i sin helhet (skala 1-100; studentens egen bedömning samt medelvärdet för två examinatorers oberoende bedömningar) Statistiska analyser genomfördes med hjälp av t-test för oberoende stickprov och Pearson s korrelationstest. Data registrerades i Accessdatabas och exporterades för bearbetning i SPSS. Jämförelse mellan antagningsgrupper Genomströmning Det finns signifikanta skillnader mellan de två antagningsgrupperna på samtliga genomströmningsvariabler. Studerande i den lokalt antagna gruppen uppvisar färre studieuppehåll (7 % vs 24 %; p<0,01) och avbrott (3 % vs 20 %; p<0,001) samt genomförde utbildningen i högre utsträckning på stipulerad tid (88 % vs 60 %; p<0,001). Studieprestation a) Godkänd examination vid första tentamenstillfället för terminskurs 1-10 Det finns endast en signifikant skillnad mellan de två antagningsgrupperna vad gäller studieprestation. Studerande från den lokalt antagna gruppen klarade det första examinationstillfället på kurs 3 i mindre utsträckning än studerande som var antagna på betyg (62% vs 79%; p<0,05, n=98 resp. n=58) b) Resultat från klinisk examination terminskurs 9 Resultat från klinisk examination från terminskurs 9 uppvisar inga signifikanta skillnader mellan studerande i den alternativt antagna gruppen och för studerande i betygsgruppen. Prediktion av individuell genomströmning och studieframgång Samtliga prediktorer korrelerades till samtliga utfallsmått. Resultaten visar att: Utvikningstestet predicerar goda resultat på examination av följande kurser Tabell 4. Kurs r-värde p värde 1 (n=113) 0,22 <0,05 4 (n=107) 0,20 <0,05 6 (n=109) 0,29 <0,01 9 (n=106) 0,26 <0,01 Plåtmodellstestet uppvisar inte signifikanta samband med någon utfallsvariabel. Ravens matriser predicerar goda resultat på examination av följande kurser 14
15 Tabell 5. Kurs r-värde p värde 1 (n=113) 0,21 <0,05 2 (n=113) 0,19 <0,05 6 (n=109) 0,27 <0,01 8 (n=108) 0,27 <0,01 Ravens matriser korrelerar även positivt med studentens egenbedömning av prestationer vid den kliniska examinationen på terminskurs 9. Höga poäng på Ravens matriser predicerar positiv egenbedömning av patientomhändertagande r(105)=0,22, p<0,05 och klinisk examination i sin helhet r(101)=0,27, p<0,01. På grund av avhopp och studieuppehåll varierar antal individer i grupperna. Studerande med höga poäng på det manuella provet har lägre avhoppsfrekvens än studerande med lägre poäng r(116)=-0,22, p<0,05 Empatitestet uppvisar signifikanta korrelationer med samtliga genomströmningsvariabler: r(116) = -,29, p <,01 för uppehåll, r(116) = -,27, p <,01 för avbrott samt r(116) =,33, p <,001 för genomförd utbildning inom stipulerad tid. Empatitestet predicerar även godkänt examinationsresultat T4, r(107) =,20, p <,05. Intervjun uppvisar överraskande samband med de studerandes bedömning av den egna prestationen vid klinisk examination terminskurs 9. Individer med goda intervjuresultat tenderar att bedöma sin kliniska prestation som sämre än individer med mindre goda intervjuresultat. Intervjun uppvisar inga signifikanta samband med övriga utfallsvariabler. Sammanfattningsvis indikerar data att den alternativa urvalsmodellen medför högre genomströmning och likvärdiga studieresultat jämfört med betygsantagna. Detta antas gälla även tandhygienist- och tandteknikerstuderande. Urvalstester använda vid den alternativa urvalsmodellen förutsäger genomströmning och studieprestation med undantag för Plåtmodellstestet. 15
16 Huvudslutsatser Utifrån utvärderingsresultaten av urval med särskilda test till tandläkarprogrammet vid Malmö högskola kan konstateras: Den lokala antagningsmodellen är en effektiv metod i urvalet av sökande som kommer att genomföra utbildningen på stipulerad tid och med studieresultat fullt jämförbara med studerande antagna med betyg Den lokala antagningsmodellen utgör ett reellt urvalsalternativ för att anta sökande med lägre meritvärden än övrigt antagna Goda resultat på empatitestet och i viss mån det manuella provet är de bästa prediktorerna för god genomströmning. Två starkt intelligensrelaterade test (Utvikningstest och Ravens matriser) predicerar resultat på ett flertal examinationer under utbildningen. Inget av testen eller intervjun predicerar examinatorerna bedömning vid den kliniska examinationen efter kurs 9. Studentens bedömning av den egna prestationen vid den kliniska examinationen efter terminskurs 9 prediceras av intervjun och resultat på Ravens matriser, men på ett överraskande och svårtolkat sätt. Övriga test är relevanta att använda som alternativa urvalsinstrument av sökande till tandvårdsutbildningar i Malmö Preliminära resultat beskrivna i rapport till Högskoleverket 2008 indikerar att studenter antagna till tandteknikerutbildningen via den alternativa urvalsmodellen uppvisar signifikant mindre avhopp Åtgärder och plan för vidare uppföljning Mot bakgrund av de resultat som redovisats i denna rapport och med hänsyn tagen till Högskoleverkets synpunkter från platsbesök 2008 föreslås följande förändringar under förutsättning att fortsatt tillstånd medges: Åtgärder Sökande medges att genomföra testet i sin helhet varje söktillfälle Informationen till sökande avseende bedömningskriterier för de olika momenten i urvalet kommer att förtydligas Använda alternativt urval för antagning upp till 2/3 av platserna på tandteknikerutbildningen i enlighet med Högskoleverkets synpunkter Eftersom testet Plåtmodeller inte uppvisar signifikanta samband med någon av utfallsvariablerna bör testet utgå i antagningsmodellen Uppföljning Kontinuerlig dataregistrering av genomströmning och studieframgång ska genomföras för studerande antagna till såväl tandhygienist- som till tandteknikerprogrammet i samråd med respektive utbildningsansvarig 16
17 En enkät för registrering av demografiska data utarbetas och distribueras för ifyllande av sökande som kallats till första testdagen Bedriva fortsatt uppföljning och utvärdering av antagningsresultat tillsammans med genomströmningsdata och studieframgång för studerande på samtliga tre utbildningar. 17
Ansökan om tillstånd för annan platsfördelning till tandläkarutbildningen vid Malmö högskola
Malmö högskola Odontologiska fakulteten 205 06 Malmö Analys, främjande och tillträdesfrågor Frida Lundberg 010 470 06 37 BESLUT 2014 03 14 Reg. Nr. 411 18074 13 Postadress Box 45093 104 30 Stockholm Besöksadress
Läs merBlekinge tekniska högskola Karlskrona
Blekinge tekniska högskola 371 79 Karlskrona Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Åsa Rurling 08-563 088 67
Läs merAnsökan om förnyat tillstånd för ett alternativt urval till Konservatorsprogrammet vid Göteborgs universitet
Göteborgs universitet Institutionen för kulturvård Box 130 405 30 GÖTEBORG Analys, främjande och tillträdesfrågor Erica Finnerman 010 4700365 BESLUT 2014 03 19 Reg. Nr. 411 17728 13 Postadress Box 45093
Läs merVägledning för ansökan om tillstånd till annan platsfördelning och alternativt urval
2013 06 12 Vägledning för ansökan om tillstånd till annan platsfördelning och alternativt urval Bakgrund Regeringen bemyndigar i 7 kap. 15 högskoleförordningen (1993:100) Universitets och högskolerådet
Läs merAnsökan om tillstånd för Karolinska Institutet att även fortsättningsvis använda alternativt urval till läkarprogrammet
Karolinska Institutet 171 77 Stockholm Utredningsavdelningen Nils Olsson 2007-12-11 Ansökan om tillstånd för Karolinska Institutet att även fortsättningsvis använda alternativt urval till läkarprogrammet
Läs merAntagningsordning för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Kungl. Musikhögskolan i Stockholm
1 (10) Antagningsordning för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Kungl. Musikhögskolan i Stockholm (dnr 12/522) Fastställd av högskolestyrelsen den 6 november 2012 (7, protokoll
Läs merAntagningsordning för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Kungl. Musikhögskolan i Stockholm (dnr 18/770)
Antagningsordning för KMH - dnr 18/770 (2018-12-14) 1 (10) Antagningsordning för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Kungl. Musikhögskolan i Stockholm (dnr 18/770) Fastställd
Läs merDenna vägledning är en revidering av den vägledning för ansökan om alternativt urval som fastställdes och reviderades
Denna vägledning är en revidering av den vägledning för ansökan om alternativt urval som fastställdes 2007-02-20 och reviderades 2007-10-30. Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone:
Läs merAntagningsordning för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Luleå tekniska universitet
Antagningsordning för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Luleå tekniska universitet Med antagningsordning avses enligt 6 kap högskoleförordningen (SFS 1993:100), med senare ändringar,
Läs merAntagningsordning för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Luleå tekniska universitet
Antagningsordning för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Luleå tekniska universitet Med antagningsordning avses enligt 6 kap högskoleförordningen (SFS 1993:100, med senare ändringar,
Läs merAntagningsordning för utbildning på grund och avancerad nivå Röda Korsets Högskola Studiestart läsåret 2015/2016
Antagningsordning för utbildning på grund och avancerad nivå Röda Korsets Högskola Studiestart läsåret 2015/2016 Dnr: 62/12 Reviderad 2015-03-24 och ersätter antagningsordning från 2014-03-26 Innehåll
Läs merAnmälan mot Uppsala universitet om urval till ett masterprogram
BESLUT 1(6) Avdelning Juridiska avdelningen Handläggare Anna Sandström 08-563 085 32 anna.sandstrom@uka.se 2016-11-15 31-188-16 Uppsala universitet Rektor Anmälan mot Uppsala universitet om urval till
Läs merAnsökan om tillstånd att få använda annan platsfördelning och alternativt urval till programmet Möbel- och byggnadshantverk vid Mittuniversitetet
Mittuniversitetet 851 70 SUNDSVALL Analys, främjande och tillträdesfrågor Erica Finnerman 010-470 03 65 BESLUT 2015-03-13 Reg. Nr.411-03034-15 Postadress Box 45093 104 30 Stockholm Besöksadress Wallingatan
Läs merAntagningsordning. Föreskrifter för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Uppsala universitet
Dnr UFV 2015/188 Antagningsordning Föreskrifter för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Uppsala universitet Fastställd av konsistoriet 2015-04-16 Innehållsförteckning 1. Inledning
Läs merAntagning till senare del av program (byte av inriktning) vid Malmö högskola
Malmö högskola Rektor Juridiska avdelningen Marie Stern Wärn Antagning till senare del av program (byte av inriktning) vid Malmö högskola Anmälan N N har anmält Malmö högskola till Högskoleverket eftersom
Läs merAntagningsordning för tillträde till utbildning på grund- och avancerad nivå vid Luleå tekniska universitet
Styrande dokument 1(11) Beslutsfattare: Universitetsstyrelsen Beslutsdatum: 2019-02-19 Dokumenttyp: Regel Träder i kraft: 2019-02-19 Giltighetstid: tillsvidare Bör uppdateras före: 2020-02-31 Ev. dokument
Läs merAnsökan om tillstånd för annan platsfördelning och alternativt urval till verksamhetsintegrerat grundlärarprogram 4-6 vid Karlstads universitet
Karlstads universitet 651 88 Karlstad Analys, främjande och tillträdesfrågor Petra Brundell BESLUT 2018-04-23 Reg. Nr. 411-00009-18 Postadress Box 45093 104 30 Stockholm Besöksadress Wallingatan 2 111
Läs merAntagningsordning för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Sveriges lantbruksuniversitet
Dnr SLU ua.fe.2010.3.0-3888 Antagningsordning för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Sveriges lantbruksuniversitet Antagningsordningen gäller från och med utbildningar som startar
Läs merAnmälningar mot Stockholms universitet angående antagning till kompletteringsutbildningen för utländska jurister
Stockholms universitet Rektor 106 91 Stockholm Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Ann-Kristin Vesterlund 08-563
Läs merAnsökan om tillstånd att använda annan platsfördelning och alternativt urval för Möbeltapetseringsprogrammet vid Linköpings universitet
Linköpings universitet 581 83 Linköping Analys, främjande och tillträdesfrågor Petra Brundell BESLUT 2018-02-05 Reg. Nr. 411-00034-17 Postadress Box 45093 104 30 Stockholm Besöksadress Wallingatan 2 111
Läs merAntagningsordning för utbildning på grund och avancerad nivå Röda Korsets Högskola Studiestart läsåret
Antagningsordning för utbildning på grund och avancerad nivå Röda Korsets Högskola Studiestart läsåret 2017-2018 Dnr:: 62/2012 Antagningsordningen fastställd av Högskolenämnden 2012-09-12 och reviderad
Läs merUtbildningsplan för Handledar- och lärarutbildning i psykoterapi 45 hp
S:t Lukas utbildningsinstitut Utbildningsplan för Handledar- och lärarutbildning i psykoterapi 45 hp Study programme in supervision and teaching in psychotherapy 45 ECTS Fastställd av Utbildnings- och
Läs merKompletterande utbildning för läkare med examen
UTBILDNINGSPLAN 1 Dnr: Fastställd av Grundutbildningsnämnden Gäller från vårterminen 2018 Grundutbildningsnämnden Kompletterande utbildning för läkare med examen 60 högskolepoäng Nivå A KULÄK Programbeskrivning
Läs merAntagningsordning. Utbildning vid Gymnastik- och idrottshögskolan
Beslutat av: Högskolestyrelsen Datum: 2008-02-15 Antagningsordning Utbildning vid Gymnastik- och idrottshögskolan Gymnastik- och idrottshögskolan Lidingövägen 1 Box 5626 114 86 Stockholm Tel 08 402 22
Läs merLedamot med endast närvaro- och yttranderätt Vallon, Danila univ lekt studierektor tandläkarutb
1 Närvarande ledamöter Ericson, Dan professor ordf Persson, Georg tandläkare klinikchef ftv Petersson, Kerstin univ lekt vice ordf Redmo Emanuelsson, Ing-Mari forskarassistent Vult von Steyern, Per univ
Läs merUtbildningsplan för Polisprogrammet
Utbildningsplan för Polisprogrammet Utbildningsplan för Polisprogrammet 2 (6) Polisutbildningsförordningen (1999:740) anger ramarna för grundutbildningen till polis. Med stöd av 2 polisutbildningsförordningen
Läs merInkontinens och inkontinensvård
DNR LIU 1410/06-41 1(5) Inkontinens och inkontinensvård Fristående kurs 7,5 hp Incontinence and Care of Incontinence 8FA002 Gäller från: 2008 VT Fastställd av Grundutbildningsnämnden Fastställandedatum
Läs merPolisrapport - antagningsprocess för sökande till polisutbildningen skolstart VT-2019
Polisrapport - antagningsprocess för sökande till polisutbildningen skolstart VT-2019 Statistikuppgifter från Rekryteringsmyndigheten efter avslutad prövning och antagningsomgång Rekryteringsmyndigheten,
Läs merBehörighet, urval och antagning. Lokförare, 220 p. Heltid i Stockholm
Behörighet, urval och antagning Lokförare, 220 p. Heltid i Stockholm Vad händer när din ansökan registreras? När en ansökan kommer in så kontrolleras först den grundläggande behörigheten. Grundläggande
Läs merDnr S2010/39. Utbildningsplan för psykologprogrammet (Master of Science Programme in Psychology) Samhällsvetenskapliga fakulteten
Dnr S2010/39 Samhällsvetenskapliga fakulteten Utbildningsplan för psykologprogrammet (Master of Science Programme in Psychology) Omfattning: 300 högskolepoäng Nivå: Avancerad Programkod: SAPSY Utbildningsplanen
Läs merBehörighet, urval och antagning Lokförare, 220 p. Heltid i Hässleholm
Behörighet, urval och antagning Lokförare, 220 p. Heltid i Hässleholm Vad händer när din ansökan registreras? När en ansökan kommer in så kontrolleras först den grundläggande behörigheten. Grundläggande
Läs merAnsökan om tillstånd för annan platsfördelning och alternativt urval till Arkitektprogrammet vid Kungl. Tekniska högskolan
Kungl. Tekniska högskolan 100 44 Stockholm Analys, främjande och tillträdesfrågor Petra Brundell 010-470 06 90 BESLUT 2017-03-29 Reg. Nr. 411-00020-17 Postadress Box 45093 104 30 Stockholm Besöksadress
Läs merPC1508, kurs 8: Fördjupningsarbete i psykologi, 15 högskolepoäng
Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden PC1508, kurs 8: Fördjupningsarbete i psykologi, 15 högskolepoäng Bachelor Thesis in Psychology, 15 higher education credits Grundnivå (First Cycle) 1. Fastställande
Läs merBehörighet, urval och antagning
Behörighet, urval och antagning Affärslogistik, 400 Yh-poäng, Norrköping 1 Vem är behörig? För att komma in på vår utbildning så behöver du vara behörig i två steg, dels den grundläggande behörigheten
Läs merRegler för kursansvar och examination
Sidan 1 av 5 Dnr 2013-114-385 Fastställd 2013-10-29 Reviderad 2015-05-19 Utbildningsnämnden för hälsa och samhälle (UHS) Utbildningsnämnden för lärande och miljö (ULM) Regler för kursansvar och examination
Läs merBehörighet, urval och antagning Vårdadministratör, 400 Yh-poäng, Söderköping
Behörighet, urval och antagning Vårdadministratör, 400 Yh-poäng, Söderköping 1 Vem är behörig? Grundläggande behörighet Behörig att antas till utbildningen är den som: 1. avlagt en gymnasieexamen i gymnasieskolan
Läs merAntagningsordning för Röda Korsets Högskola Studiestart läsåret 2013/2014
1 Antagningsordning för Röda Korsets Högskola Studiestart läsåret 2013/2014 Dnr: 62/12 Reviderad 2013-10-28 och ersätter antagningsordning från 2012-09-12 2 Innehåll 1. INLEDNING... 3 2. TILLTRÄDE/BEHÖRIGHET...
Läs merBehörighet, urval och antagning
Behörighet, urval och antagning Undersköterska med specialistkompetens inom demens 100 Yh-poäng, Motala/Mjölby Distans, halvfart Östsvenska Yrkeshögskolan AB Laxholmstorget 3, Norrköping www.osyh.se 1
Läs merANTAGNINGSORDNING FÖR UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ FÖR SÖDERTÖRNS HÖGSKOLA.
ANTAGNINGSORDNING 2013-09-23 Högskolestyrelsen Dnr 748/2.1.1/2013 ANTAGNINGSORDNING FÖR UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ FÖR SÖDERTÖRNS HÖGSKOLA. Med stöd av 2 kap 2 och 6 kap 3 högskoleförordningen
Läs merÄmneslärarprogrammet. med inriktning mot arbete i gymnasieskolan Master of Arts/Science in Upper Secondary Education.
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan Master of Arts/Science in Upper Secondary Education Omfattning: 300-330 högskolepoäng Programkod: LYAGY Nivå: Grund/Avancerad Fastställande:
Läs merMEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAPLIGT PROGRAM MED INTERNATIONELL INRIKTNING 120/160 POÄNG International Communications Programme, 120/160 points
HUMANISTISKA INSTITUTIONEN UTBILDNINGSPLAN MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAPLIGT PROGRAM MED INTERNATIONELL INRIKTNING 120/160 POÄNG International Communications Programme, 120/160 points Utbildningsplanen
Läs merLärosätets motivering och beskrivning
Blekinge tekniska högskola 371 79 Karlskrona Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Åsa Rurling 08-563 088 67
Läs merDelegering av beslutanderätt i studieadministrativa ärenden
\ 2011-01-17 Dnr LiU-2010-01654 1(7) Delegering av beslutanderätt i studieadministrativa ärenden Ersätter beslut L1U22009-00503 från. Examina Universitetsstyrelsen fastställer lokala tilläggsbeslut efter
Läs merPsykologi PC1508, kurs 8: Fördjupningsarbete i psykologi, 15 högskolepoäng Bachelor Thesis in Psychology
GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden Psykologiska institutionen KURSPLAN PC1508 Psykologi PC1508, kurs 8: Fördjupningsarbete i psykologi, 15 högskolepoäng Bachelor Thesis in Psychology
Läs merPsykisk ohälsa ur ett primärvårdsperspektiv; att möta människor med psykisk ohälsa i samhället
DNR LIU-329/07-41 1(5) Psykisk ohälsa ur ett primärvårdsperspektiv; att möta människor med psykisk ohälsa i samhället Programkurs 5 hp Mental Unhealth from the Primary Health Care Perspective 8DIA04 Gäller
Läs merTal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits
1(5) 8LOG37 Tal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen 2016 Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merUniversitets- och högskolerådets antagningsstatistik
Avdelningen för analys, främjande och tillträdesfrågor Föredragande Torbjörn Lindquist Statistiker 010-470 03 90 torbjorn.lindquist@uhr.se PM Datum 2015-01-27 Postadress Box 45093 104 30 Stockholm Besöksadress
Läs merTillgodoräknandeordning för utbildning på grund- och avancerad nivå vid KI
Tillgodoräknandeordning för utbildning på grund- och avancerad nivå vid KI Fastställd av Styrelsen för utbildning 2007-12-19, dnr 4816/07-300 Träder i kraft 2008-01-01 2 Innehåll Tillgodoräknande vid KI...
Läs merSpecialpedagogprogrammet
Specialpedagogprogrammet Special Education Programme Omfattning: 90 högskolepoäng Programkod: LYSPE Nivå: Avancerad Fastställande: Fastställd av Fakultetsnämnden för lärarutbildning 2008-09-18, reviderad
Läs merAnmälan mot Linköpings universitet angående studiegång i läkarutbildningen
Linköpings universitet Rektor 581 83 Linköping (Universitetets dnr 840/05-40) Juridiska avdelningen Teresa Edelman Anmälan mot Linköpings universitet angående studiegång i läkarutbildningen Anmälan N N
Läs merAntagningsordning GIH
Diarienummer: 40-355/11 Datum: 2013-12-05 Beslutad av HS 2013-12-05 Gymnastik- och idrottshögskolan Lidingövägen 1 Box 5626 114 86 Stockholm Tel 08 402 22 00 Fax 08 402 22 80 www.gih.se info@gih.se 2(12)
Läs merILS 2014-03-11 SFVH UMEÅ. Tandvårdshögskolan Malmö
ILS 2014-03-11 SFVH UMEÅ Tandvårdshögskolan Malmö Hygienansvarig/Tandsköterska Ingegärd Lundgren Svensson Malmö högskola, odontologiska fakulteten avd för oral protetik 205 06 Malmö Tel: 040 665 85 10
Läs merLågt söktryck till Kompl.utb/ssk (KUSSK) Annonserat i Metro senaste 2 åren, samt även Facebook i år (riktad annons), media har stor genomslagskraft
Marknadsföring Initialt ingen marknadsföring Endast i universitetets utbildningsutbud inför antagningsomgång; katalog samt på Antagning.se Tvärtom befarade anstormning av sökande till Kompl.utb/läk (KUL)
Läs merTANDLÄKARPROGRAMMET VID SAHLGRENSKA AKADEMIN, GÖTEBORGS UNIVERSITET
RAPPORT FRÅN AUDITGRUPP BLUE11 BETTER LEARNING in UNIVERSITY EDUCATION FÖR TANDLÄKARPROGRAMMET VID SAHLGRENSKA AKADEMIN, GÖTEBORGS UNIVERSITET BEDÖMARGRUPP Stein Björkman Lena Hulthén Carl-Henrik Bratt
Läs merMALMÖ HÖGSKOLA Odontologiska fakulteten Tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningarna Introduktionskursen, 2011
MALMÖ HÖGSKOLA Odontologiska fakulteten Tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningarna Introduktionskursen, 2011 Kursplan för TANDHYGIENISTUTBILDNINGEN TANDLÄKARUTBILDNINGEN TANDTEKNIKERUTBILDNINGEN
Läs merUTBILDNINGSPLAN UTBILDNINGSPROGRAM FÖR HÖGSKOLEEXAMEN I PEDAGOGIK MED INRIKTNING MOT UNGDOMS- OCH MISSBRUKARVÅRD 120 POÄNG
Institutionen för pedagogik UTBILDNINGSPLAN UTBILDNINGSPROGRAM FÖR HÖGSKOLEEXAMEN I PEDAGOGIK MED INRIKTNING MOT UNGDOMS- OCH MISSBRUKARVÅRD 120 POÄNG 1 UTBILDNINGSPLAN FÖR HÖGSKOLEEXAMEN I PEDAGOGIK MED
Läs merUtbildningsplan för Polisprogrammet
Utbildningsplan för Polisprogrammet Polishögskolan 2014-06-18 UTBILDNINGSPLAN 2 (6) Polisutbildningsförordningen (1999:740) anger ramarna för Polisprogrammet. Med stöd av 2 polisutbildningsförordningen
Läs merMeritsammanställningen med bilagor skickas till:
Institutionen för klinisk vetenskap Enheten för psykoterapi Mars 2015 Sida 1 av 8 Meritsammanställningen med bilagor skickas till: Antagningsservice FE 20101 839 87 Östersund Jag har sökt till Grundläggande
Läs mer8 Den sociala bakgrundens betydelse för prestationer på Högskoleprovet
8 Den sociala bakgrundens betydelse för prestationer på Högskoleprovet Sven-Eric Reuter berg När högskoleprovet infördes fanns förhoppningar om att provet skulle bidra till att minska den sociala snedrekryteringe
Läs merKursen ingår som obligatorisk kurs inom kurspaketet Kompletterande utbildning för personer med utländsk psykologexamen, 90 hp.
Samhällsvetenskapliga fakulteten PSPV04, Kompletteringskurs: Psykologisk behandling och psykoterapi, 20 högskolepoäng Supplementary Course: Psychological Treatment and Psychotherapy, 20 credits Avancerad
Läs merAnmälan mot Uppsala universitet vad gäller antagningen till D- kursen i företagsekonomi inom ekonomprogrammet mm
Rektor Uppsala universitet Box 256 751 05 Uppsala Juridiska avdelningen Pontus Kyrk Anmälan mot Uppsala universitet vad gäller antagningen till D- kursen i företagsekonomi inom ekonomprogrammet mm Anmälan
Läs merKvalitetssystem för programrådet för odontologiska program inom Medicinska fakulteten
Kvalitetssystem för programrådet för odontologiska program inom Programrådets kvalitetsarbete Syftet med detta dokument är att sammanföra och utveckla befintliga och nya komponenter i det lokala kvalitetssystemet
Läs merSocionomprogrammet Bachelor of Science in Social Work 210 Högskolepoäng
Utbildningsplan för Socionomprogrammet Bachelor of Science in Social Work 210 Högskolepoäng Socionomprogrammet bygger på socialt arbete som vetenskap. Ämnesstudierna har genomgående forskningsanknytning
Läs merKonsthögskolan i Umeå
Konsthögskolan i Umeå Kandidatprogrammet i fri konst, 180 hp Masterprogrammet i fri konst, 120 hp Konsthögskolan är vackert och centralt belägen vid Umeälvens strand. Skolan startade 1987, i före detta
Läs merHUR KAN VI BEHÅLLA VÅRA MANLIGA STUDENTER?
HUR KAN VI BEHÅLLA VÅRA MANLIGA STUDENTER? Rapporten sammanställd av: Lena Haglund, Universitetslektor Jan Sandqvist, Universitetsadjunkt Arbetsterapeututbildningen Hälsouniversitetet Linköpings universitet
Läs merBehörighet, urval och antagning
Behörighet, urval och antagning Management inom Hotell- och besöksnäringen, 400 Yh-poäng, Söderköping 1 Vem är behörig? Grundläggande behörighet Behörig att antas till utbildningen är den som: 1. avlagt
Läs merPC2276, Grundläggande psykoterapiutbildning med inriktning kognitiv beteendeterapi, 45 högskolepoäng
Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden PC2276, Grundläggande psykoterapiutbildning med inriktning kognitiv beteendeterapi, 45 högskolepoäng Avancerad nivå Cognitive behaviour therapy, 45 credits, Second
Läs merUTDRAG UR: Högskoleförordning (1993:100) uppdaterad kap. Tillträde till utbildningen
UTDRAG UR: Högskoleförordning (1993:100) uppdaterad 2010-01-01 --- 7 kap. Tillträde till utbildningen Gemensamma bestämmelser för tillträde till utbildning på grundnivå eller avancerad nivå 1 Antagning
Läs merTal- och språkstörning hos barn II, 15 hp Developmental Speech and Language Pathology, 15 credits
1(5) 8LOA63 Tal- och språkstörning hos barn II, 15 hp Developmental Speech and Language Pathology, 15 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen 2018 Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merArbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I
DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I Programkurs 30.0 hp Occupational Therapy for Diseases and Health Problems - I 8ATG34 Gäller från: 2018 VT Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merAntagningsordning. Antagningsordning. Sidan 1 av 13. Dnr: 2015-114-23 (Ersätter Dnr 2014-114-70) Fastställd av högskolestyrelsen 2014-12-10
Sidan 1 av 13 Dnr: 2015-114-23 (Ersätter Dnr 2014-114-70) Fastställd av högskolestyrelsen 2014-12-10 Högskolan Kristianstad 2015 Sidan 2 av 13 Innehåll 1 Övergripande regelverk... 3 2 Anmälan... 3 2.1
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PT2212 Handledning och metodkurs i barn- och ungdomspsykoterapi med kognitiv beteendeterapeutisk inriktning samt utbildn terapi, 20 högskolepoäng Individual Child and Adolescent
Läs merBehörighet, urval och antagning
Behörighet, urval och antagning Vårdadministratör, 400 Yh-poäng, Söderköping 1 Vem är behörig? Grundläggande behörighet Behörig att antas till utbildningen är den som: 1. avlagt en gymnasieexamen i gymnasieskolan
Läs merMagister/Master i IT och management 60/120 Högskolepoäng
Utbildningsplan Magister/Master i IT och management 60/120 Högskolepoäng Master Programme in IT and Management Masterprogrammet i IT och management är en avancerad utbildning i skärningspunkten mellan
Läs merEXAMINATION KVANTITATIV METOD vt-11 (110204)
ÖREBRO UNIVERSITET Hälsoakademin Idrott B Vetenskaplig metod EXAMINATION KVANTITATIV METOD vt-11 (110204) Examinationen består av 11 frågor, flera med tillhörande följdfrågor. Besvara alla frågor i direkt
Läs merAnsökan om tillstånd för annan platsfördelning till kandidatprogram i internationell företagsekonomi och statsvetenskap vid Stockholms universitet
Stockholms universitet 106 91 Stockholm Analys, främjande och tillträdesfrågor Petra Brundell 010-470 06 90 BESLUT 2017-12-21 Reg. Nr. 411-00030-17 Postadress Box 45093 104 30 Stockholm Besöksadress Wallingatan
Läs merRIKTLINJER AVSEENDE UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ VID SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN
1 RIKTLINJER AVSEENDE UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ VID SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN Fastställda av SHV FN 2008-06-05. Dessa riktlinjer ersätter riktlinjer för forskarutbildning fastställda av SHV FN 2000-04-27.
Läs merUtbildningsdepartementet Stockholm
1 (5) 2017-06-18 Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Yttrande över Tillträde för nybörjare ett öppnare och enklare system för tillträde till högskoleutbildning (SOU 2017:20) (Dnr U2017/01213/UH)
Läs merPsykologiska institutionen Vårterminen 2008
1 STOCKHOLMS UNIVERSITET Psykologiska institutionen Psykologprogrammet 300 hp Vårterminen 2008 DELKURSBESKRIVNING FÖR KURS 9, terminerna 7, 8 och 9 Handledd psykoterapi PDT 13,5 hp Förkunskapskrav och
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PM2635 Utredning och psykologisk behandling av individer I, 30 högskolepoäng Assessment and psychological treatment of individuals I, 30 higher education credits Fastställande
Läs merPolicy vid antagning
Policy vid antagning Detta dokument beskriver våra antagningsprinciper vid nyantagning samt vid antagning av deltagare går vidare till en högre nivå på Allmän kurs. Del 1 - Nyantagning Allmän kurs består
Läs merUTBILDNINGSPLAN Kandidatexamen i omvårdnad 130 poäng med möjlighet till etappavgång vid 120 poäng för sjuksköterskeexamen
UTBILDNINGSPLAN Kandidatexamen i omvårdnad 130 poäng med möjlighet till etappavgång vid 120 poäng för sjuksköterskeexamen Dnr. 613/333-00 Fastställd av institutionsstyrelsen 2000-06-07 2 SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET
Läs merAntagningsordning för Mälardalens högskola läsåret 2013/2014
Fastställd av högskolestyrelsen 2012-12-03 Dnr: MDH 2.1-561/12 1 (14) Antagningsordning för Mälardalens högskola läsåret 2013/2014 2 (14) Innehåll Antagningsordning för Mälardalens högskola läsåret 2013/2014...
Läs merTillträde till utbildning som påbörjas på grundnivå och som vänder sig till nybörjare
UTDRAG UR: Högskoleförordningen (1993:100) uppdaterad t o m SFS 2013:695 Dels kapitel 7, dels Bilaga 3 7 kap. Tillträde till utbildningen Gemensamma bestämmelser för tillträde till utbildning på grundnivå
Läs merStudie- och yrkesvägledarprogrammet
Studie- och yrkesvägledarprogrammet Education in Study and Career Guidance Omfattning: 180 högskolepoäng Programkod: LYSYV Nivå: Grund Fastställande: Fastställd av Fakultetsnämnden för lärarutbildning
Läs merFördjupningskurs för specialistsjuksköterska med inriktning mot anestesisjukvård
DNR LIU 1410/06-41 1(5) Fördjupningskurs för specialistsjuksköterska med inriktning mot anestesisjukvård Fristående kurs 15 hp Postgraduate Course in Anesthesia for Nurse Anesthetists 8FA178 Gäller från:
Läs merUtbildningsplan för tandhygienistprogrammet
Utbildningsplan för tandhygienistprogrammet 1TH13 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-08 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2012-11-16 Sid 2 (8) 1. Basdata 1.1. Programkod 1TH13 1.2. Programmets
Läs merINSTITUTIONEN FÖR ODONTOLOGI
INSTITUTIONEN FÖR ODONTOLOGI THKN40 Klinisk praktik IV, 17 högskolepoäng Clinical Practice IV, 17 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Programkommittén för odontologi 2008-11-10
Läs merSpecialpedagogprogrammet
Specialpedagogprogrammet Special Education Programme Omfattning: 90 högskolepoäng Programkod: LYSPE Nivå: Avancerad Fastställande: Fastställd av Fakultetsnämnden för lärarutbildning 2008-09-18, reviderad
Läs merAntalet personer som skriver högskoleprovet minskar
STATISTISK ANALYS Nils Olsson Utredningsavdelningen 8-563 88 4 nils.olsson@hsv.se Mer information hittar du på www.hsv.se Nummer: 26/12 Antalet personer som skriver högskoleprovet minskar Antalet personer
Läs merPSPB16, Kurs 6: Klinisk psykologi I, 23 högskolepoäng Course 6: Clinical Psychology I, 23 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten PSPB16, Kurs 6: Klinisk psykologi I, 23 högskolepoäng Course 6: Clinical Psychology I, 23 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Styrelsen
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PM1612 Kurs 12: Utredning och åtgärder avseende individen, 15 högskolepoäng Investigative Methods and Remedial Measures Concerning Individuals, 15 higher education credits Fastställande
Läs merBehörighet, urval och antagning
Behörighet, urval och antagning Byggledare, 430 Yh-poäng, Norrköping 1 Vem är behörig? Grundläggande behörighet 1. avlagt en gymnasieexamen i gymnasieskolan eller inom kommunal vuxenutbildning. 2. har
Läs merPraktisk logopedi och professionellt förhållningssätt II, 5 hp Professional Practice in Speech and language Pathology II, 5 credits
1(5) 8LOA64 Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt II, 5 hp Professional Practice in Speech and language Pathology II, 5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen
Läs merUtbildningsplan för Programmet för kompletterande utbildning för tandläkare med examen från länder utanför EU/EES/Schweiz 60 högskolepoäng
Dnr G 2016/146 Utbildningsplan för Programmet för kompletterande utbildning för tandläkare med examen från länder utanför EU/EES/Schweiz 60 högskolepoäng Complementary Programme for Dentists with a dental
Läs merHandläggningsordning för prövning och erkännande av högskolepedagogiska meriter Fastställd av Rektor 2014-06-17. Dnr L 2014/85
Handläggningsordning för prövning och erkännande av högskolepedagogiska meriter Fastställd av Rektor 2014-06-17. Dnr L 2014/85 Sida 3 (11) Bakgrund Under perioden 2002 2010 angavs i högskoleförordningen
Läs merBehörighet, urval och antagning
Behörighet, urval och antagning Produktutformare, konfektionsbranschen, 410 Yh-poäng, Norrköping 1 Vem är behörig? Grundläggande behörighet 1. avlagt en gymnasieexamen i gymnasieskolan eller inom kommunal
Läs merG- provet Gemensamma bedömningskriterier för ämneslärar- utbildning i musik vid musikhögskolorna i Sverige.
G- provet 2017 Gemensamma bedömningskriterier för ämneslärar- utbildning i musik vid musikhögskolorna i Sverige. Musikaliska, kommunikativa och musikteoretiska färdigheter för ämnet musik inom ämneslärarutbildning
Läs merHur formulerar och tillämpar vi betygskriterier?
Hur formulerar och tillämpar vi betygskriterier? 1. Kort om betygskriterier vs bedömningskriterier. 2. Att offentliggöra sina betygskriterier fördelar och nackdelar. 3. Betygskriterier: en formuleringskonst?
Läs merLOGB41, Klinisk undervisning och färdighet, 6 högskolepoäng Clinical and Generic Skills, 6 credits Grundnivå / First Cycle
Medicinska fakulteten LOGB41, Klinisk undervisning och färdighet, 6 högskolepoäng Clinical and Generic Skills, 6 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Programnämnden
Läs mer