Verksamhetsberättelse för år 2009

Transkript

1 Verksamhetsberättelse för år 2009 VERKSAMHETSLEDARENS INLEDNING...2! AXPLOCK UR VERKSAMHETEN ! NÅGRA BILDPLOCK...3! 1 ALLMÄNT...4! ALLMÄNNA MÅLSÄTTNINGAR FÖR ÅR ! 2. VERKSAMHETSBESKRIVNING...5! KONTAKTSKAPANDE VERKSAMHET...5! VANDRINGSPRIS TILL FÖRTJÄNTA SKOLOR...5! FRÅGEFORMULÄR KRING VERKSAMHETEN...5! UTVÄRDERING AV RC:S VERKSAMHET UTFÖRD AV EXPERTPANEL...5! UTLÅNING AV UNDERVISNINGSUTRUSTNING...6! NYHETSBREV...6! UTVECKLING AV WEBBPLATSEN VETENSKAPSWEBBTIDNINGEN KREATIV KLUBBVERKSAMHETEN...7! ASTRONOMIVECKAN I APRIL ! FLICKOR OCH TEKNOLOGI...8! PILOTPROJEKT MED MATEMATIKMENTORER...8! EXTERNT SAMARBETE...8! SAMARBETE MELLAN ENHETERNA...8! RESURSPERSONERNAS INSATSER...8! 3. RC:S INSATSER/MÅLGRUPP...9! GYMNASIETS MATEMATIKLÄRARE...9! GYMNASIETS FYSIKLÄRARE...9! GYMNASIETS KEMILÄRARE...9! HÖGSTADIETS ÄMNESLÄRARE...9! LÅGSTADIETS LÄRARE...9! ÖVRIGT...10! STUDERANDE...10! ELEVER...10! WEBBPLATSEN...10! 4. UTVECKLINGSPROJEKTET OCH RC-PROJEKTETS UPPFÖLJNING...11! 5. FINANSIÄRERNAS BETYDELSE FÖR RC-PROJEKTET...11! 6. TEAMPRESENTATION...12! I HELSINGFORS...12! I VASA...12! I ÅBO...12! PROJEKTLEDNING...12! 1

2 Verksamhetsledarens inledning Under sitt tredje arbetsår har RC:s verksamhet stabiliserats och lärare från alla stadier inom den allmänbildande utbildningen har involverats. Elevinriktad verksamhet har också prioriteras bl.a. med experiment- och vetenskapsklubbar. Ett mycket aktivt projektteam har utvecklat verksamheten, genomfört många lärar- och elevevenemang samt skapat och upprätthållit goda kontakter till RC:s samarbetspartner. Den geografiskt utsprida modellen med verksamhetsenheter på tre orter är utmanande men den har skapat förutsättningar för regionala lösningar samtidigt som samarbetet mellan de regionala enheterna utgör basen för den finlandssvenska verksamheten. Projektstyrelsens engagemang för RC under sin effektiva och motiverade ordförande Mona Grönstrand har även detta verksamhetsår varit stark. Projektkoordinatorn Kerstin Fagerström är motorn i verksamheten och hennes omfattande koordinering av RC:s verksamhet runt om i Svenskfinland har varit ett stort stöd för alla involverade. RC:s projektutvecklare, prof. och rektor em. Bengt Stenlund har arbetat intensivt för projektets fortsättning och har samtidigt format grunden för kommande RC år. Centret för livslångt lärande vid Åbo Akademi har effektivt och smidigt skött RC:s ekonomihantering. Svenska tekniska vetenskapsakademien i Finland har under året aktivt stött RC-projektet, som den initierade för 5 år sedan. De många övriga finansiärernas stöd bör även framhållas. RC och dess verksamhet är helt beroende av deras långsiktiga engagemang. Resurscentret utvärderades under året och centret fick en hel del ros men också en del intressanta utmaningar, som bör åtgärdas under de kommande åren. Bra så, att ha ett gott år bakom sig ger goda förutsättningar att möta kommande utmaningar. Ett varmt tack till alla finlandssvenska lärare, som under året tillsammans med RC gjort stora ansträngningar för att upprätthålla och utveckla undervisningen i matematik, naturvetenskap och teknik i Svenskfinland. Att tillsammans med dem och andra engagerade personer vara med och skapa bättre förutsättningar för den finlandssvenska utbildningen är en ytterst intressant uppgift. Henrik Laurén Verksamhetsledare Axplock ur verksamheten 2009 RC-projektet startade och aktiviteterna under det tredje verksamhetsåret har ytterligare utvecklats och en extensiv utvärdering som resulterade i positiva utlåtanden har utförts. Nya verksamheter är bl. a. experimentklubbar i grundskolan, matematik- och fysikturnéer till skolorna, aktiviteter kring astronomi året i Helsingfors och Vasa och omfattande verksamhet kring Legorobotik i samarbete med systerprojektet NaturligtVis i Österbotten. Resurspersonerna firade inledningen av det tredje verksamhetsåret med en uppskattad studieresa till Göteborgstrakten. RC:s webbpublikation Kreativ, stöder målsättningarna genom att rikta sig till skolungdomen med artiklar och information kring naturvetenskap. Webbplatsen innehåller information om kommande aktiviteter, kortare artiklar om verksamheten, undervisningsmaterial, händelsekalender, länkförteckningar, en vikariepool som skolorna kan utnyttja samt specialsidor med mattespel och olika dataprogram. Genom en nätbaserad studiecirkel har lärarna fått omfattande fortbildning i utnyttjande av undervisningsmaterial. Under år 2009 arrangerade RC långt över hundra olika tillfällen, på våren berördes 65 lärare från 39 grundskolor, 43 lärare från 23 gymnasier och under hösten 71 lärare från 28 grundskolor och 24 lärare från 19 gymnasier samt totalt drygt 40 studerande av RC:s verksamhet. Därtill deltog 58 finskspråkiga lärare från 53 finskspråkiga skolor i ÅA/RC-arrangerade program vid fortbildningen Kemia tänään Kemin i dag i Åbo. 2

3 Utbildningsstyrelsen gav bidrag till ovannämnda fortbildning och likaså till ett flertal övriga projekt som expanderat och fördjupat resurscentrets verksamhet, inte minst inom matematiken. I samarbete med Teknologiindustrin arrangerades en teknologidag för ett femtiotal högstadieflickor och ett flertal skolor har genomfört RC-arrangerade studiebesök i forskningsmiljöer. I sin egenskap av projektägare är Svenska tekniska vetenskapsakademien en viktig delfinansiär. STV har reserverat ! för den avslutande verksamheten i det nuvarande resurscenterprojektet. Skolkommittén har bidragit till RC-verksamheten med bl. a. anslag för anskaffning av Legorobotar. Därtill har STV satsat medel för fortsättningen av RC:s utvecklingsprojekt som bl. a. bidrar till att utveckla RC:s samarbete med andra centra och projekt, initierar nya verksamhetsformer, svarar för anslagsanskaffningen och planeringen av fortsättningsprojektet RC5. STV:s styrelse har i december fattat beslutet att det nuvarande RC-projektet efterträds av ett femårigt uppföljningsprojekt, RC5, för vilket STV agerar projektägare. STV utnämnde i december en styrelse omfattande tio personer. Direktör, FD Paula Lindroos utnämndes till ordförande för ett och ett halvt år och vice president research Johan Grön för den efterföljande perioden. STV ställer även grundanslag till förfogande. RC uttalar sin stora tacksamhet till STV för det starka stödet och engagemanget. Likaså framför RC sitt varma tack till ett stort antal medfinansiärer och samarbetande institutioner. Åbo Akademi, Arcada och Novia har även på olika sätt bidragit till projektets välgång. Bengt Stenlund Projektutvecklare Några bildplock Kemin idag samlade lärare till Åbo. Mats Braskén och tyngdlöst vatten på MAOL:s höstdagar. Lärarfortbildning i nöjesfältfysik skedde i Alahärmä. SIC-seminariet samlade deltagare från hela Svenskfinland. RC har under året satsat på LEGO-robotar i undervisningen. 3

4 1 Allmänt För att stimulera intresset för teknik, matematik och naturvetenskapliga ämnen i skolorna med målsättningen att råda bot mot den negativa utvecklingen i rekryteringen till teknisk och naturvetenskaplig högre utbildning har Svenska tekniska vetenskapsakademien i Finland tagit initiativet att i samarbete med Åbo Akademi och Yrkeshögskolan Arcada grunda ett finlandssvenskt resurscenter för att stöda skolundervisning i teknik och naturvetenskap. Verksamheten inleddes i början av år Genom sin verksamhet strävar resurscentret efter att: - Skapa intresse för matematik, naturvetenskap och teknik i skolorna så att elevernas valmöjligheter i kommande utbildning breddas. - Främja växelverkan mellan skolor, näringsliv och högre utbildning så att elevernas förståelse för naturvetenskapernas och teknologins betydelse för en hållbar samhällsutveckling ökar. - Bidra till lärarnas ämneskunskaper och förutsättningar för innovativ undervisning. Resurscentret (RC) är organiserat som ett treårigt projekt med verksamhet i Helsingfors, Vasa och Åbo. Projektet utförs i samarbete mellan Åbo Akademi, yrkeshögskolan Arcada, yrkeshögskolan Novia, LUMA-centret vid Helsingfors universitet och Svenska Tekniska Vetenskapsakademien i Finland (STV). Finansiellt stöd erhålls bl.a. från Svenska Kulturfonden, Teknologiindustrin r.f:s. 100-årsstiftelse, Magnus Ehrnrooths stiftelse, undervisningsministeriet, Utbildningsstyrelsen och STV. Allmänna målsättningar för år 2009 Verksamheten är inriktad på att göra det finlandssvenska resurscentret känt i målgrupperna och att förstärka kontakterna till skolor och företag och andra organisationer som kan ha intresse av verksamheten. Parallellt med lärarna i gymnasier och högstadier integreras lågstadielärarna i verksamheten. Växelverkan med ämneslärarutbildningen och aktiveringen av ämneslärarstuderande fortsätter. RC-teamet koncentrerar sig på att konsolidera den verksamhet som utvecklats under de två första åren. Detta innebär att nya initiativ och utvecklingsprojekt i främsta hand bör bedrivas med projekt- och timanställd arbetskraft. Under det tredje verksamhetsåret vill resurscentret: förstärka relationerna till regionernas lärare i alla stadier och till ämneslärarstuderande skapa besöksprogram till industrier och undervisnings- och forskningsinstitutioner för lärare och gymnasieelever/högstadieelever/lågstadieelever med nätbaserade instruktioner och kontaktuppgifter fortsätta att erbjuda kurser och seminarier för lärare samt verksamhet för elever effektivera informationen till studiehandledare för att befrämja stadieövergångar. Studiehandledarinriktade aktiviteter skall samordnas med aktiviteter arrangerade på annat håll öka möjligheterna för nätstödd undervisning och göra material producerat av lärare och lärarstuderande och annat undervisningsmaterial tillgängligt på RC:s webbplats utvidga kontakterna till samarbetspartner i Finland och förstärka det nordiska samarbetet bli mera uppsökande i sin verksamhet och yttermera beakta lärarnas behov och önskemål nå ut till ungdomar via webbtidningen Kreativ och hitta alternativa lösningar för att få en kontinuitet i verksamheten RC fortsätter att kartlägga framtida lärarbehov och situationen bland studerande som satsar på/överväger att satsa på lärarbanan, bidrar till fortbildningen av obehöriga lärare och medverkar till dialogen mellan ämneslärarutbildare på olika orter för att fira sin tvååriga verksamhet gör teamet ett studiebesök till t.ex Göteborg 4

5 2. Verksamhetsbeskrivning Kontaktskapande verksamhet Lärarnas behov och önskemål är vägledande för verksamheten. Kommunikation med lärarna på fältet bidrar till att inspirera och stöda dem i deras vardag i skolan. Resurscentret utvecklar sina kontakter till utbildningsinstitutioner på olika nivåer. Kontakt med industrin och samhället i övrigt skapar möjlighet till konkret demonstration av kunskapsbehovet i arbetslivet och generellt i samhället. Nordiska kontakter utvecklas. STV:s skolkommitté stöder skolinriktad verksamhet på olika sätt. Kommittén arbetar målmedvetet för att bygga upp samverkan och bidra till koordination mellan STVstödda projekt och RC:s verksamhet. Under året har RC betonat den uppsökande verksamheten, teamet gör överenskommelse med lärarna i en skola och ordnar lärardiskussion i skolan som ibland kombineras med någon tematimme i en klass. Speciellt kan man i sammanhanget nämna den studentmatematikorienterade rundresan som berörde hela Svenskfinland. Vandringspris till förtjänta skolor RC delade i början av år 2009 ut tre vandringspris till skolor som centret haft gott samarbete med under år De som premierades var: Gymnasiet Grankulla samskola, där Henrik Nyman mottog priset Pargas Svenska Gymnasium, där Mikael Öhrnberg mottog priset Borgaregatans skola, där Mats Nyblom mottog priset Frågeformulär kring verksamheten RC hade en lärarenkät i samband med utvärderingen av Resurscentret 2009 som gav totalt 77 svar. Av de svarande hade hela 69 personer (89,6%) känt till Resurscentret i över ett år. Enbart 5 personer (6,5 %) har aldrig hört talas om RC tidigare. Majoriteten har deltagit i någon av RC:s verksamheter, där lärarträffar, seminarier och föreläsningar var de mest besökta. Fortbildningar och föreläsningar rapporteras som de mest omtyckta och nyttiga tillställningarna bland RC:s verksamhet, och även hemsidan med dess material och tips till undervisning får mycket positiv respons. Väldigt få har kritiska synpunkter att komma med, men det nämns bland annat att RC:s synlighet kunde förbättras och att verksamheten är för mycket koncentrerad till Helsingfors och Vasa. Utvärdering av RC:s verksamhet utförd av expertpanel Utvärderingens (U) målsättning var att skapa sig en bild av RC:s pågående verksamhetsformer genom en öppen och konstruktiv diskussion med RC:s manskap och kollaboratorer och därefter utveckla ett underlag för RC:s fortsatta verksamhet. Var och en av utvärderarna bidrog med sin egen sakkunskap och erfarenhetsbakgrund. U betonade att RC/STV bör bidra till att skapa en årlig diskussion mellan alla skolstödande organisationer för att koordinera och samordna verksamheten. U betonade också långsiktigheten i projektledningen för att minska organisationens sårbarhet. U anser att RC bör föra fram och fästa uppmärksamhet vid grundutbildningen och andra stadiet. RC kunde väl agera som kontakt och diskussionsforum mellan näringsliv och den offentliga skolsektorn bl.a. i utvecklandet av läroplaner. RC kunde framställa och distribuera tryckalster t.ex. en broschyr om teknikens och naturvetenskapens betydelse. Man rekommenderar att mönsterskolor och kommuner karakteriseras och dokumenteras av RC som en modell för andra. U betonade att RC borde skapa produkter som hjälper skolorna att uppnå målsättningarna inom naturvetenskap och teknik, bl.a. 5

6 genom distribution av svenskt utbildningsmaterial. U betonade RC:s roll som förmedlare av forskningsresultat främst inom ämnena, men även i mån av möjlighet inom inlärningsforskningen. Fortbildning av lärare: Panelen hörde två skoldirektörer vars intryck av samverkan med RC var mycket positiv gällande lärarnas årliga 18 timmar långa fortbildning och ville gärna bidra till att kommunens fortbildning arrangeras av RC. Utlåning av undervisningsutrustning RC startade från årets början en utlåningsservice av undervisningsmaterial, som köptes in hösten Under det gångna året har ytterligare utrustning skaffats bl.a. LEGO-robotar. Intresset bland lärare är stort speciellt när RC i samband med utlåningen också erbjuder lärarna utbildning. Stöd för och samarbete med lärarutbildningarna Under år 2009 fortsatte samarbetet med lärarutbildningarna. Under våren ordnades kvällar för lärarstuderande i Vasa, Åbo och Helsingfors, där studerande med lärarinriktning gavs möjlighet att träffa resurspersoner och i ett informellt forum diskutera positiva och negativa saker med utbildningen på de olika orterna. Diskussionerna visade att speciellt kommunikationen mellan de olika instanserna Pedagogiska fakulteten i Vasa, de ämnesutbildande fakulteterna i Åbo och de svenskspråkiga avdelningarna i Helsingfors kunde förbättras betydligt. Det finns ett behov av en tydligare och mer flexibel studiegång för blivande lärare inom matematik och naturvetenskap. Samarbetet med lärarutbildningen i Vasa fortsatte bland annat genom att tre auskultanter under sommaren jobbade med att införa material som be producerat under lärarstudierna på Resurscentrets hemsida Ett tack riktas också till Lars Burman som gjort gamla kompendier med problemlösningsuppgifter tillgängliga gratis på hemsidan. Nyhetsbrev Två nyhetsbrev distribuerades under året, ett per termin. Liksom tidigare publicerades en förkortad version i tryckt form medan det fullständiga materialet publicerades på hemsidan. Årets nyhetsbrev gjordes dock tjockare i tryckt form, 16 sidor, för att uppfylla lärarnas önskemål om fler kompletta experimentbeskrivningar även i den tryckta versionen. Utveckling av webbplatsen Under året har endast små uppdateringar och förändringar gjorts med webbsystemet. Tack vare det omfattande utvecklingsarbete som gjordes under 2008 har systemet funderat i stort sett felfritt under året. Drygt 200 artiklar och inlägg av olika slag har införts under året och sidan har vanligtvis uppdaterats flera gånger i veckan under terminerna. Sidan har över 250 registrerade användare, varav drygt hälften är från Sverige. Besökarantalet har fortsatt att växa på ett glädjande sätt. Jämfört med 2008 hade sidan under 2009 ungefär dubbelt fler besök. Ökningen har skett jämt under året, så att besökarantalet månad för månad är ungefär dubbelt större än för ett år sedan (se figurerna). Den tydliga nedgången i aktivitet under loven (juni, juli, augusti och december) visar också på att webbsidan verkligen når sin ämnade målgrupp, 6

7 Den överlägset mest använda resursen är Alva Grönqvists matematikspel och hjälpmedel på underadressen skolresurs.fi/matteva, och på en klar andra plats Anna Karin Jerns material för åk 3 6 Fy/Ke-resursen. E-postlistorna dynamo@skolresurs.fi och vikariepoolen@skolresurs.fi har fortsatt att fungera tillfredsställande under året, även om ingen stor tillväxt har skett bland dessa. Vetenskapswebbtidningen KREATIV Den svenskspråkiga nätbaserade ungdomstidningen Kreativ lanserades i januari 2008 som en systertidning till webbtidningen Luova. Med stöd av den deltidsanställda redaktören Venla Sandgren publiceras fortsättningsvis svenskspråkiga artiklar, bloggar, nyhetsmaterial, intervjuer, tävlingar, gallupar etc. Redaktörens insats uppgår till h/månad. Material produceras av redaktören, forskare, lärare, studerande och skolelever. Det sker även materialutbyte mellan Kreativ och Luova i form av översatta artiklar och foton. Kreativ har även skapat samarbetskontakter, dessa är Global.Finland.fi (Utrikesministeriets webbplats om utvecklingsfrågor och global fostran) och Utinaturen.fi (Forststyrelsens webbtjänst, som ger aktuell information om utflyktsmål och deras service). Även Helsingfors universitets webbredaktion tillför med jämna mellanrum aktuellt vetenskapsmaterial. I april 2009 beviljades Statens pris för informationsspridning till Kreativ, dess systertidning Luova och barnens vetenskapstidning Jippo bl. a. för ambitionen att beskriva upptäckar- och skaparglädjen i vetenskap, forskning och innovationsverksamhet. Enligt prismotiveringarna är de tre tidningarna gränsöverskridande nya instrument för spridande av kunskap om naturvetenskapernas komplexa system där tidningarna främjar ansvarsfull och hållbar användning av teknologi. I motiveringarna gavs även erkännande för att Kreativ, Luova och Jippo uppmuntrar till nyfikenhet genom att kombinera ett tydligt och glatt visuellt uttryck med ett innovativt och interaktivt faktainnehåll. Det ansedda priset delades ut av undervisningsminister Henna Virkkunen. Tidningen utvärderades i januari 2010 och det visade sig att till exempel artikeln om "Världens undergång" hade lästs 7448 gånger. I medeltal hade läsarna stannat sex minuter vid artikeln som även kommenterades flitigt. Julkalendertävlingen 2009 var en succé, glädjande nog fanns det även bidrag från Sverige. Antalet svar på galluparna har ökat gradvis sedan tidningen lanserades. Lästiderna för de svenska artiklarna motsvarar dem som gäller artiklarna i de finskspråkiga upplagorna. Klubbverksamheten RC inledde klubbverksamhet hösten 2008 som ett samarbete med Sirkkala skola i Åbo (åk 5-6). Klubbverksamheten har under året fortsatt med en klubb för åk 9 i Sarlinska skolan i Väståboland under våren Klubben avslutades onsdagen 22.4 med ett besök till Åbo Akademi där deltagarna fick tillverka papper och analysera kalksten. Kvällen avslutades med diplomutdelning och glass som gjorts med hjälp av flytande kväve. RC har under hösten 2009 haft en klubb på Cygneus skola i Åbo för åk 5-6. En klubb med temat från fysik till teknik ordnades vid S:t Olofsskolan i Åbo under hösten Klubbarna har haft teman som halvledare, magnetism och elektronik. Klubben ordnandes totalt sju eftermiddagar. Klubben hade två deltagare. I Helsingfors har det under året skett en lansering av klubbverksamhet på lågstadiet (Kronohagen ls och Blommängen ls). Astronomiveckan i april 2009 Det Internationella astronomiåret uppmärksammades och firades runt om i världen under hela RC ville vara med på ett hörn och ordnade tillsammans med samarbetspartnerna Palmenia och 7

8 LUMA-centret vid Helsingfors universitet en astronomivecka för finlandssvenska lärare och elever. Astronomiveckan gick av stapeln den april. Astronomiveckan inleddes med ett heldagsseminarium för astronomiintresserade högstadie- och gymnasielärare från hela landet. Seminariedagen avslutades med nattobservationer ledda av seminarieveckans huvudföreläsare och inspiratör Dr Francisco Diego från University College London. Diego är vice president för UK Association for Astronomy Education och dessutom Fellow of the Royal Astronomical Society. Under resten av veckan var det elevernas tur att få del av högklassiga astronomiföreläsningar av Dr Diego. I södra Finland deltog ca 200 gymnasieelever och lika många högstadieelever i evenemanget. Dr Diego och resurspersonen Jonas Waxlax besökte även Vasa där ett hundratal gymnasieelever var åhörare. Flickor och teknologi Under hösten fick flickor från Sarlinska skolan i Väståboland bekanta sig med teknikstudier samt delta i tre workshops med teman: Experimentera med energiteknik, Att bygga programvara och Lego-robotprogrammering. Dagen avslutade med ett besök till Wärtsilä Abp. Totalt deltog ca. 50 elever och två lärare i programmet. Dagen ordnades av RC på initiativ av Teknologiindustrin r.f. i samarbete med Åbo Akademi. Tillfället rapporterades flitigt i media. Pilotprojekt med matematikmentorer Under läsåret har RC, i samarbete med Åbo Akademi och Katedralskolan i Åbo, startat ett pilotprojekt där studerande i lång matematik träffar universitetsstuderande på universitetet för att träna sitt matematiska tänkande. Projektet inledes med ett utbildningstillfälle med inbjudna föreläsare från den svenska föreningen Intize, som startat framgångsrika matematikmentorprojekt i Sverige och Norge. Pilotprojektet avslutas våren Externt samarbete Samarbete utvecklades med LUMA-centret (svenskspråkigt material på LUMA:s webbplats) och med HU:s svenskspråkiga verksamhet inom naturvetenskap inkluderande lärarutbildning. Samarbetet utvecklades även med Lärocentret i matematik och datateknik (IMPEd) och resurscentra i Sverige. Koordineringen och samordning av RC:s och Nykarlebyprojektets verksamheter har framgångsrikt genomförts under året. Samarbete mellan enheterna De lokala enheterna har hållit fortlöpande kontakt och utvecklat samarbete kring ämneshelheter och olika specifika aktiviteter över regiongränserna. Detta arbete har avsevärt intensifierats genom införande av regelbundna videokonferenser. Under året har teamet haft följande möten: 5-6.2, längre möte i samband med SIC 25.5, videokonferensmöte mellan Helsingfors, Åbo och Vasa 7.9, videokonferensmöte mellan Helsingfors, Åbo och Vasa längre möte i Tammerfors 2.11 videokonferensmöte mellan Helsingfors, Åbo och Vasa Resurspersonernas insatser Under året har ett tiotal personer verkat i Resurscentret, alla har arbetat på deltid vid sidan om annan tjänst eller studier. De flesta har erhållit ett fast arvode per månad men några har arbetat som 8

9 timanställda Ny resursperson i teamet är Ingvar Stål som är anställd vid Botby högstadium. Karl Blomqvist har slutat vid RC och han avtackades av styrelsen i december RC:s insatser/målgrupp Gymnasiets matematiklärare Ole Hellsten höll under våren hållit informationstillfällen gällande bedömningen av studentproven i matematik. Material och metoder som stöder begreppsbildningen inom matematik i åk 7-12 (H) Gymnasiets fysiklärare Samarbete med Katedralskolans fysiklärare (Å) Jonas Waxlax genomförde tillsammans med censorn Jonatan Slotte en välbesökt fysikturné RC:s resurspersoner deltog aktivt i de finlandssvenska fysikdagarna Fortbildning för ämneslärare i fysik och kemi i Vasa (sommarkursen) RC uppmärksammade det Internationella astronomiåret 2009 med en storsatsning i form av en astronomivecka Gymnasiets kemilärare Kurs i användning av Smarboard, Petalax Spelkväll i kemi, Helsingfors Användning av microscale i kemi, Vasa Fortbildning för ämneslärare i fysik och kemi i Vasa (sommarkursen) Högstadiets ämneslärare Teknik och vetenskapsprogrammet UppTek utvecklat och piloterat Planeringsmöte i Sursik kring skolans fysiklaboratorium (V) Studiecirkel i Lego-programmering (V) Högstadiematematik i blickpunkten Fortbildning i UppTek vid Sursik skola Fortbildning för Botby högstadieskolans lärare om vetenskapliga metoden Material och metoder som stöder begreppsbildningen inom matematik i åk 7-12 (H) Kurs i användning av Smarboard, Petalax Spelkväll i kemi, Helsingfors Användning av microscale i kemi, (V) Fortbildning för ämneslärare i fysik och kemi i Vasa (sommarkursen) RC uppmärksammade det Internationella astronomiåret 2009 med en storsatsning i form av en astronomivecka Lågstadiets lärare Fortbildning av lågstadielärare i samarbete med Anna Karin Jern (V) (Å) Läroplanen i matematik (åk 1-6), Mattelandet (H) Fortbildningsdag för lågstadielärare i kemi och fysik i Vasa och i södra Finland (V) Fortbildning av lågstadielärare i samarbete med Fortbildningscentralen på Åland (V) Studiecirkel i LEGO-programmering i Österbotten(V) och Botby (H) kemifortbildning för klasslärare i Helsingfors 9

10 RC uppmärksammade det Internationella astronomiåret 2009 med en storsatsning i form av en astronomivecka Övrigt Workshops på SIC-seminariet i Helsingfors RC medarrangör för Kemia tänään Kemin i dag Temadag för lärare från Korsholm arrangerades i Åbo LEGO Mindstorm studiecirkel tillsammans med Heureka Presentation av RC med bl.a. workshops på MAOL:s dagar i Nådendal Material och metoder som stöder begreppsbildningen inom matematik i åk 7-12 (H) Presentation av UppTek för utländska skolor (Slovenien, Frankrike och Danmark) Fortbildning för klubbledarna om UppTek i Borgå. Presentation av Skolresurs i form av artiklar i Ryslands största didaktiska tidningen Fizika v shkole (Fysik i skolan) MAOLs höstdagar i Nådendal, workshop Ämnesdidaktiska dagen i Åbo RC medlem i Association of Physics Teachers Samarbetet med nat.vet. projektet NaturligtVis i Nykarleby Studerande Helsingfors-teamet ordnade träff för ämneslärarstuderande vid Helsingfors universitet (H) Åboteamet ordnade träff med ämneslärarstuderande (Å) Informationstillfälle för auskultanter (ämneslärarstuderande) och personal vid PF (V) Avslutningstillfälle för auskultanterna (V) Elever Experimentklubb för Cygnaeus skola i Åbo (åk 5-6) och Sarlinska skolan i Väståboland (Å) Lågstadieelever från 2 lågstadier (Kronohagen ls och Blomängen ls) har haft experimentklubb i Botbyhögstadium (H) Matematikmentor verksamhet i Katedralskolan (Å) Hollywoodfysikturnée i Österbotten En teknikdag för flickor arrangerades i Åbo Temadagsaktiviteter vid ÅA för Sarlinska skolan (Å) Elektronikkurs för gymnasieelever ordnades i Helsingfors Högstadieklubb Från fysik till teknik S:t Olofsskolan, Åbo (Å) Kemilaborationer med gymnasieelever (Å) Sciencedag för lågstadieelever (Kronohagen ls) (H) Webbplatsen Upprätthållande av en evenemangskalender som omfattar både RC:s verksamhet och andra evenemang som riktar sig till webbsidans målgrupp Upprätthållande av e-postlistor för vikarier och klasslärare i naturvetenskaper Införande av experimentbeskrivningar och annat undervisningsmaterial från olika workshoppar och i samarbete med lärarstuderande. 10

11 4. Utvecklingsprojektet och RC-projektets uppföljning Tack vare ett anslag från STV fungerar ett särskilt utvecklingsprojekt som dels stöder RC-projektet, dels arbetar med att utveckla en femårig fortsättning (RC5). Som projektutvecklare på deltid fungerar professor emeritus Bengt Stenlund. Han har bl. a. verkat som sekreterare och föredragande i RCprojektets styrelse och arbetsutskott och deltagit i utformandet av RC:s verksamhetsplan, budget och anslagsanskaffning. Han har även utvecklat samarbetet med LUMA- centret vid HU där införandet av svenskspråkigt material på LUMA:s webbplats pågår. Utvecklingsprojektet har anskaffat fortsatt finansiering av webbtidningsprojekt KREATIV så att tidningen fortsättningsvis har en deltidsanställd svenskspråkig redaktör. Stenlund har deltagit aktivt i uppbyggandet av projektet NaturligtVis för att stöda den naturvetenskapliga och tekniska utvecklingen i skolmiljön i Nykarleby och fungerar som RC:s representant i projektets styrgrupp. Den viktigaste uppgiften är planeringen av femårsprojektet RC5 som avses starta Projektfinansiering går in i en allt aktivare fas och STV ställer sig redan till förfogande som projektägare och har anslagit basfinansiering för hela projekttiden. Stiftelsen för Åbo Akademi har även uttalat sitt stöd för RC5. 5. Finansiärernas betydelse för RC-projektet STV:s roll i RC-projektet är av avgörande betydelse. Med hänvisning till det sjunkande intresset för universitetsutbildning i teknik och naturvetenskaper inledde Svenska tekniska vetenskapsakademien (STV) STV har genomgående gett projektet ett starkt andligt och materiellt stöd.. Förutom särskilda planeringsanslag ställde STV det första projektanslaget till förfogande och gav därmed trovärdighet för de många ansökningar som skulle följa. Utan STV hade projektet inte kunnat förverkligas. I dagens läge engagerar sig STV starkt i utformningen av det femåriga uppföljningsprojekt som är avsett att starta STV ställer sig till förfogande som projektägare och bidrar med grundfinansiering för förverkligandet av projektet. Resurscentret framför sitt varma tack till följande finansiärer som möjliggjort den framgångsrika verksamheten: Svenska tekniska vetenskapsakademien i Finland Svenska Kulturfonden Teknologiindustrins 100-årsstiftelse Magnus Ehrnrooths stiftelse Undervisningsministeriet Utbildningsstyrelsen Walter Ahlström stiftelse Fortums stiftelse Stiftelsen för teknikens främjande Konstsamfundet 11

12 6. Teampresentation I Helsingfors Karl Blomqvist Teknik Ole Hellstén Matematik Mariann Holmberg Kemi Jonas Waxlax Fysik Ingvar Stål Science I Vasa Mats Braskén Fysik Berit Kurtén-Finnäs Kemi Markus Norrby Fysik, webbansvarig I Åbo Erik Holm Fysik Otto Långvik Kemi Projektledning Henrik Laurén Verksamhetsledare Kerstin Fagerström Projektkoordinator Mona Grönstrand Projektstyrelsens ordförande Bengt Stenlund Projektutvecklare 12