Uppgifter är hämtade från inriktningens studiehandledningar och lärplattform. Inriktningen startade höstterminen 2015 och ges på halvfart.
|
|
- Björn Henriksson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Uppgifter är hämtade från inriktningens studiehandledningar och lärplattform. Inriktningen startade höstterminen 2015 och ges på halvfart. Seminarium: Akademisk grund för vårdande och specialistsjuksköterskans roll och ansvar Under de första veckorna i samtliga inriktningar. Introduktion Varje sjuksköterska har i sin yrkesutövning ett personligt ansvar för sitt sätt att utöva yrket och reflektera över professionellt förhållningssätt och sina värderingar. Genom reflektion om sina egna värderingar och handlande kan en etisk medvetenhet och en förståelse av sitt handlande utvecklas. Som specialistsjuksköterska skall du: Visa självkännedom och förmåga till professionellt förhållningssätt gentemot patienten genom att särskilja de egna behoven från patientens och reflektera över det egna behovet av ytterligare kunskap och utveckling av kompetens. Professionellt förhållningssätt och att reflektera över sitt egna behov av ytterligare kunskap ingår som en färdighet som delvis examineras under den verksamhetsförlagda utbildningen i AssCE-formuläret (Morgensen, Löfmark & Thorell-Ekstrand 2010) och består i formuläret av vetenskaplig medvetenhet, etisk medvetenhet, självkännedom, noggrannhet, pålitlighet och omdöme samt självständighet. Under utbildningen kommer olika undervisningsformer stödja utveckling av ett reflektivt förhållningssätt och examineras med en progression under hela utbildningen. En god omvårdnad förutsätter ett professionellt förhållningssätt där relationen med patienten är central och där patientenen bemöts som en individuell person med respekt, vänlighet, värdighet och där integritet bevaras. Vårdrelationen är av sin karaktär asymmetriskt där patienten på grund av sitt behov av vård befinner sig i en beroendeställning till sjuksköterskan (Jangland 2011, Wiklund & Gustin 2012, Arman & Rehnsfeldt 2012). Varje sjuksköterska har i sin yrkesutövning ett personligt ansvar för sitt sätt att utöva sitt yrke och reflektera över professionellt förhållningssätt och sina värderingar. Våra värderingar har vidare betydelse för hur vi handlar och interagerar med andra människor och blir i en människovårdande profession centralt att reflektera över. Genom reflektion om sina egna värderingar och handlande kan en etisk medvetenhet och en förståelse av sin egen yrkesroll och sitt handlande i mötet med patienten utvecklas (Jangland et al 2011, Mc Lean 2012, Howatson-Jones 2013, Eide & Eide 2013). 1
2 De olika arbetsformerna under utbildningen har till syfte att stimulera och stödja dig i utveckling av professionell kompetens och lärande. Att kunna söka och värdera ny kunskap liksom att omvärdera tidigare kunskap är viktigt och i fokus under hela utbildningen. Detta är nödvändigt i den kunskapsutveckling som ständigt sker inom hälso- och sjukvården. På avancerad nivå har du som student ett stort eget ansvar för att utifrån kursplan och studiehandledning bedöma vad du behöver lära dig. Egen analys och värdering av olika situationer är en viktig del i din kompetensutveckling inom ämnesområdet. Lärandemål: -visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter -visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Seminariet omfattar inledande diskussioner om kunskap och förståelse inom huvudområdet i utbildningen till specialistsjuksköterska med en fördjupad orientering inom områdes vetenskapliga grund samt din roll och ditt ansvar som specialistsjuksköterska. Förberedelser innan seminariet Läs krönikan Akademisk grund för vårdande av M. Arman från Omvårdnadsmagasinet 2014 (finns i filarean på Studentportalen). Studera lärandemodellen för inriktningarna (finns i filarean på Studentportalen). Reflektera över omvårdnadens betydelse för ditt yrkesutövande och för patienterna, och vad du tänker att dessa kunskaper innefattar. Reflektera också över hur ämnet vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad, enligt din mening, förhåller sig i relation till dess hjälpämnen. Läs följande publikationer: Arman M, Ranheim A, Rydenlund K, Ryttenlund K, Rehnsfeld A, (2015). The Nordic Tradition of Caring Science. The Works of Three Theorists. Nursing Science Quarterly.28 (4) Doi: /
3 ten Hoeve Y, Jansen G, Roodbol P (2014). The nursing profession:public image, selfconcept and professional identity. A discussion paper. Journal of Advanced Nursing. 70 (2) Kitson A, Muntlin Athlin Å, Conroy T.(2014) Anything but Basic: Nursing s Challenge in Meeting Patients Fundamental Care Needs. Journal of Nursing Scholarship. 46, doi: /jnu Förbered dig på att kunna diskutera nedanstående frågeställningar under seminariet o o o o o o o Vilken betydelse har kunskap inom omvårdnad som akademiskt ämne för: a) ditt yrkesutövande b) för patienten/den vårdsökande Hur förhåller sig ämnet omvårdnad i relation till dess hjälpämnen? Förbered att kort kunna redogöra för huvuddragen i de nordiska teorierna som presenteras i artikeln. Förbered att kort kunna redogöra för huvuddragen i den teoretiska modellen Fundamentals of Care? Vilka utmaningar inom dagens hälso- och sjukvård tas upp i artikeln av Kitson et al (2014)? Hur ser du på din roll och ditt ansvar som specialistsjuksköterska att försäkra dig om att patienterna får en omvårdnad som är säker och har en hög kvalitet? Hur kan en teori eller modell användas som grund för den omvårdnad som utförs på din avdelning/mottagningen där du tidigare arbetat? Individuell uppgift vid seminariet Avslutningsvis under seminariet kommer du få göra en skriftlig individuell redogörelse: Reflektera över omvårdnadens betydelse för ditt yrkesutövande och för patienterna, och vad du tänker att dessa kunskaper innefattar. Reflektera också över hur ämnet vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad, enligt din mening, förhåller sig i relation till dess hjälpämnen. Din text skall omfatta minst 250 ord. Du laddar upp din text i din portfolio på Studentportalen. 3
4 Betygskriterier vid seminariet För godkänd krävs att: a. du kan svara på riktade frågor och grundar ditt resonemang i litteraturen (vilken fråga du får kommer att lottas under seminariet). b. laddat upp en individuell skriftlig reflektion enligt instruktion i din portfolio på Studentportalen. Vid underkänd prestation samt vid eventuell frånvaro ska individuell skriftlig ersättningsuppgift genomföras. 4
5 Individuell inlämningsuppgift: Teoretisk ämnesfördjupning Introduktion Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad är ett akademiskt kunskapsområde som specialistsjuksköterskan ska ha en fördjupad kunskap på avancerad nivå inom. Den teoretiska ämnesfördjupningen bygger vidare på de kunskaper som ligger inom ramen för den grundutbildade sjuksköterskans kompetensområde. Detta innefattar att ha kunskap om omvårdnadens metaparadigm, omvårdnadsteorier och begrepp. En tydlig teoretisk grund är betydelsefullt för att omvårdnaden som vetenskap ska accepteras och respekteras som eget akademiskt ämne på olika nivåer i organisationen likväl som av olika professioner. Att ha goda teoretiska kunskaper inom omvårdnad är nödvändigt för att förstå specialistsjuksköterskans roll och ansvar i det kliniska arbetet och i ett samhällsperspektiv. Ett grundantagande i denna ämnesfördjupning är att teori och praktik påverkar varandra och att teorier och begrepp är användbara i den kliniska vardagen. För att kunna uppfylla ansvaret som specialistsjuksköterska att ge evidensbaserad omvårdnad av god kvalitet måste du kunna förstå och analysera hur kliniska fenomen/frågeställningar/problem förstås och analyseras ur ett vårdvetenskapligt perspektiv. Vidare antas att när omvårdnadsteorier och begrepp används i vårdsituationer kan detta öka sjuksköterskans autonomi och därigenom underlätta implementering av evidensbaserad omvårdnad. Mål Mål som examineras i ämnesfördjupningen är följande: Självständigt kunna analysera och applicera vårdvetenskapliga teorier, modeller och begrepp på vårdsituationer. Självständigt kunna analysera och applicera vårdvetenskapliga teorier, modeller och begrepp i ett samhällsperspektiv. Kunna integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar. 5
6 Genomförande Ämnesfördjupningen utgår från en vårdsituation som ingår i inriktningens kunskapsområde. Utifrån den valda vårdsituationen ska tre moment bearbetas: 1) Identifiera och beskriva en vårdsituation 2) Analysera vald teori, modell eller begrepp 3) Analysera vårdsituationen ur ett vårdvetenskapligt, kliniskt respektive samhälleligt perspektiv 1. Identifiering och beskrivning av en vårdsituation Börja med att läsa kapitel 2 Omvårdnadsteoriers betydelse i praxisundersökningar (Bidstrup Jörgensen & Östergaard Steenfeldt, 2012). Utgå sedan från frågorna nedan och gör en beskrivning av vårdsituationen som du har identifierat. Samtliga frågor ska besvaras. Som stöd för denna del av ämnesfördjupningen utgår du från kapitel 8 (s ) i Theoretical Nursing. Development & Progress av Meleis (2007). s Vilken är vårdsituationen? När förekommer vårdsituationen? Hur kan du avgränsa vårdsituationen? Beskriv de faktorer som kan påverka vårdsituationen? 2. Analys av vald teori, modell eller begrepp Välj en omvårdnadsteori, modell eller ett vårdvetenskapligt begrepp som är lämplig att använda för att tolka och analysera den vårdsituation som du valt utgå från. Beskriv, och motivera ditt val av teori, modell eller begrepp. Analysera teorin, modellen eller begreppet utifrån frågor nedan (välj a-, b-, eller c beroende om du ska utgå från teori, modell eller begrepp). a) Analys av teori: Läs kapitel 11 Framework for analysis and evaluation of nursing theories, (Fawcett, 2013.), samt kapitel 3 Omvårdnadsteori som referensram, (Bidstrup Jörgensen & Östergaard Steenfeldt, 2012), Hur är begreppet människa definierat och beskrivet i teorin? Hur är begreppet miljö definierat och beskrivet i teorin? Hur är begreppet hälsa definierat och beskrivet i teorin? Hur är begreppet omvårdnadshandlingar definierat i beskrivna i teorin? 6
7 b) Analys av modell: Läs kapitel 3 Framework for analysis and evaluation of nursing models, (Fawcett, 2013). Hur är begreppet människa definierat och beskrivet i modellen? Hur är begreppet miljö definierat och beskrivet i modellen? Hur är begreppet hälsa definierat och beskrivet i modellen? Hur är begreppet omvårdnadshandlingar definierat och beskrivet i modellen? c) Analys av vårdvetenskapligt begrepp: Läs kapitel 5 Begreppsanalys och begreppsbestämning, (Wiklund Gustin & Bergbom, 2012). Vilka olika definitioner av begreppet kan du identifiera i anvisad litteratur? Hur har begreppet tidigare analyserats i vårdvetenskaplig forskning? 3. Tolkning, och analys av vårdsituationen ur ett vårdvetenskapligt, kliniskt och ett samhälleligt perspektiv. Tolka, och analysera vårdsituationen utifrån teorin/modellen/begreppet. Ta stöd av nedanstående frågor: Hur kan vårdsituationen förstås och förklaras utifrån vald teori, modell eller begrepp? Vilken aktuell vårdvetenskaplig forskning kan stödja dina tolkningar? Ange referenser. På vilket sätt kan kunskapen du förvärvat ovan komma till användning i ett kliniskt perspektiv? Analysera och beskriv detta. På vilket sätt har denna betydelse i ett samhälleligt perspektiv? Analysera och beskriv detta. Formalia Arbetet ska förses med titelblad. Rubricera innehållet i arbetet enligt följande: Identifiering och beskrivning av (vald vårdsituation) Analys av (namnet på vald teori, modell eller begrepp) Tolkning, och analys av (vårdsituationen) ur ett vårdvetenskapligt, kliniskt och samhälleligt perspektiv. 7
8 Varje del ska omfatta ord exklusive referenser, texten skrivs i Times 12 och med 1.5 radavstånd. Språket ska vara strikt objektivt och vetenskapligt. Referenser ska vara korrekta och skrivas enligt APA-systemet. Bedömningskriterier För godkänt ska studenten ha besvarat samtliga delar enligt anvisningarna, samt ha ett korrekt språkbruk och korrekt referenshantering. Bedömning Godkänd Inte godkänd Kommentar 1. Identifiering och beskrivning av en vårdsituation a) Beskrivning av vårdsituationen b) Avgränsning av vårdsituationen c) Beskrivning av faktorer som kan påverka vårdsituationen 2. Analys av vald teori/ modell/ eller vårdvetenskapligt begrepp a) Redovisning av den valda teorins definition och beskrivning av konsensusbegreppen Människa Miljö Hälsa Omvårdnadshandlingar Motivering till vald teori b) Redovisning av den valda modellens definition och beskrivning av konsensusbegreppen Människa 8
9 Miljö Hälsa Omvårdnadshandlingar Motivering till vald modell c) Redovisning av olika definitioner av valt vårdvetenskapligt begrepp Beskrivning av begreppsanalys Motivering till valt begrepp 3. Tolkning och analys av vårdsituationen i förhållande till vald teori/modell/ vårdvetenskapligt begrepp a) Redovisning av hur vårdsituationen kan förstås och förklaras utifrån vald teori/modell/begrepp b) Referenser till aktuell vårdvetenskaplig forskning c) Analys och beskrivning av hur förvärvad kunskap kan användas i ett kliniskt perspektiv d) Analys och beskrivning av betydelsen av kunskapen i ett samhälleligt perspektiv 4. Presentationsform a) Struktur av innehållet b) Skriftlig språkbearbetning c) Referenshantering korrekt, enligt APA 9
10 Litteratur Obligatorisk litteratur Contemporary nursing knowledge : analysis and evaluation of nursing models and theories Fawcett, Jacqueline (författare), Desanto-Madeya, Susan (författare) ISBN , 3. ed. Philadelphia, Pa. : F. A. Davis, cop Theoretical nursing : development and progress Meleis, Afaf Ibrahim (författare). ISBN , 5. ed. Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins, [2011], cop Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik Wiklund Gustin, Lena,(redaktör/utgivare), Bergbom, Ingegerd, (redaktör/utgivare) ISBN , 1. uppl. Lund : Studentlitteratur, 2012 Omvårdnadsteori som referensram: i forskning och utveckling Bidstrup Jörgensen, Birgit, & Östergaard Steenfeldt, Vibeke, (redaktör/utgivare) ISBN , 1. uppl. Stockholm : Liber, 2012 Vetenskaplig teori och metod : från idé till examination inom omvårdnad Henricson, Maria, ISBN uppl. Lund : Studentlitteratur, 2012 Nursing research : generating and assessing evidence for nursing practice Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck SBN Philadelphia : Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins, cop [dvs 2011] Resurslitteratur Omvårdnadsteorier i klinisk praxis Wiklund Gustin, Lena, (författare), Lindwall, Lillemor, (författare) ISBN (inb)1. utg. Stockholm : Natur & kultur,
11 Litteraturstudie: Omvårdnad av personer som lever med livslång sjukdom diabetes mellitus. Lärandemål Studenten ska både skriftligt och muntligt kunna presentera och argumentera för relevanta teorier inom omvårdnad inriktning diabetesvård samt omvårdnadsåtgärder baserade på aktuell forskning. Därtill ska studenten reflektera över resultatet i ett samhälleligt perspektiv med beaktande av primär, sekundär och tertiär vård. Examinationen litteraturstudie ska genomföras systematiskt enligt anvisad kurslitteratur (Willman och Stoltz, 2006) samt studiehandledning (Bilaga 1). Därtill ska studenten såväl skriftligt som muntligt presentera sina resultat på ett systematiskt och reflekterande sätt. Tabell 1 anger de aktuella bedömningskriterierna för examinationen så att studenten känner till bedömningskriterierna. För godkänt krävs att samtliga bedömningskriterier är godkända. Bedömningskriterier Texten ska innefatta en tydlig omvårdnadsfokus inriktning diabetesvård Texten redovisar på ett transparent sätt hur aktuella studier har tagits fram via databaser. I diskussionen (metod och resultat) integrerar studenten resultatet från genomför litteratursökning till ett resonemang och reflektion utifrån diabetessjuksköterskans kompetensområde med beaktande av ett samhälleligt perspektiv. Texten ska innefattas av Peer Review granskade artiklar. Referenserna ska vara korrekt angivna enligt valt referenshanteringssystem. Den muntliga presentationen som genomförs med lämplig presentationsteknik ska vara en sammanfattning av studiens huvudsakliga budskap Vid den muntliga presentationen förväntas studenten respondera på frågor samt formulera frågor till andra presentationer. Tabell 1. Kriterier vid bedömning av litteraturstudie samt kommentarer Kriterier för bedömning Godkänd Underkänd Kommentarer Texten ska genomsyras av såväl ett samhälleligt som också av ett omvårdnads- perspektiv. Texten ska vara systematiskt uppbyggd och transparent. I texten ska studentens egen reflektion framgå Referenshantering ska skrivas på ett enhetligt och korrekt sätt 11
12 Texten ska innefatta maximalt 4000 ord Den muntliga presentationen genomförs med lämplig presentationsteknik Responderar och formulerar frågor under den muntliga presentationen Referenser Berne, C., & Sörman, E. (2010). Egenvård. In C.- D. Agard & C. Berne (Eds.), Diabetes. Falköping: Liber AB. Sackett, D. (1995). Evidence- based medicine. Lancet, 346(8983), Shaw, R. J., McDuffie, J. R., Hendrix, C. C., Edie, A., Lindsey- Davis, L., Nagi, A., Williams, J. W., Jr. (2014). Effects of nurse- managed protocols in the outpatient management of adults with chronic conditions: a systematic review and meta- analysis. Ann Intern Med, 161(2), doi: /M Wikblad, K. (2012). Omvårdnad vid diabetes. Lund: Studentlitteratur. Willman, A., Stoltz, P., & Bahtsevani, C. (2006) Evidensbaserad omvårdnad: en bro mellan forskning och klinisk verksamhet (2. rev. uppl.). Lund: Studentlitteratur. 12
13 Verksamhetsförlagd utbildning: Omvårdnad av personer som lever med livslång sjukdom diabetes mellitus. Lärandemål Studenten ska genomföra personcentrerade samtal med personer som lever med diabetes som syftar till att kartlägga behov av stöd för att patienten ska fatta egna beslut gällande sin sjukdom och dess behandling. Detta samtal ska ske utifrån patientens livsvärld och utvärderas av patienten samt studentens handledare. Därtill ska studenten medverka i patientbesök och föra ett samtal i teamet om aktuell behandling och hjälpmedel relaterat till blodsockernivå och patientrapporterat utfallsmått (PROM- Diab). Dessutom ska studenten delta i förskrivning av hjälpmedel. Studenten ska delta i kontroller av diabetessjukdomen, registrering i nationella diabetesregistret (NDR) och följa upp resultat med fokus på att identifiera tecken på ohälsa (sekundär prevention). Därtill ska studenten ta reda på hur och i vilken grad NDR används som underlag till förbättringsarbete. Examinationen inom verksamhetsförlagd utbildning ska genomföras utifrån bedömningskriterierna med ansvarig huvudhandledare och lärare från universitetet. Därtill ska vissa av lärandemålen följas upp i smågrupper vid lärosätet. Bedömningskriterier Dokumentation i text gällande planering, genomförande och utvärdering av två personcentrerade samtal med patienter som lever med diabetessjukdomen. Texten ska innefatta en tydlig beskrivning av hur samtalet planerats, genomförts och utvärderats. Dokumentation i text från samtal i teamet gällande behandling och hjälpmedel relaterat till blodsockernivå och PROM- Diab. Texten ska vara en reflektion hur teamet argumenterade. Dokumentation gällande hur det nationella diabetesregistret används som ett underlag till förbättringsarbete. Muntlig presentation i smågrupper på lärosätet. Tabell 1. Kriterier vid bedömning av VFU samt kommentarer Kriterier för bedömning Godkänd Underkänd Kommentarer Genomföra personcentrerade samtal med personer som har diabetes. Texten ska visas för handledare som skriver en kommentar. Delta i teamets samtal gällande behandling och hjälpmedel relaterat till PROM- Diab och andra medicinska värden. I texten ska studentens egen reflektion framgå. Delta i förbättringsarbete utifrån resultat i nationella 13
14 diabetesregistret. Texten ska vara en kartläggning av klinikens förbättringsarbete. I texten ska även studentens egna reflektion framgå. Referenshantering ska skrivas på ett enhetligt och korrekt sätt Texten ska innefatta maximalt 2000 ord Den muntliga presentationen genomförs med lämplig presentationsteknik Referenser Berne, C., & Sörman, E. (2010). Egenvård. In C.- D. Agard & C. Berne (Eds.), Diabetes. Falköping: Liber AB. Nationella diabetesregistret (hämtat 28 december 2015) Sackett, D. (1995). Evidence- based medicine. Lancet, 346(8983), Shaw, R. J., McDuffie, J. R., Hendrix, C. C., Edie, A., Lindsey- Davis, L., Nagi, A., Williams, J. W., Jr. (2014). Effects of nurse- managed protocols in the outpatient management of adults with chronic conditions: a systematic review and meta- analysis. Ann Intern Med, 161(2), doi: /M Socialstyrelsen. (2015). Nationella riktlinjer för diabetesvården 2015Stöd för styrning och ledning. Västerås: Edita Västra Aros AB. Wikblad, K. (2012). Omvårdnad vid diabetes. Lund: Studentlitteratur. 14
15 Litteraturgranskning med fokus på kvalitativ metod Individuell inlämningsuppgift och seminarium Syfte Att få fördjupad kunskap i vetenskaplig metod och fördjupad kunskap inom ämnet genom att kritiskt värdera vetenskapliga undersökningar med kvalitativ design Genomförande Läs och kritiskt värdera en av dessa artiklar: 1) 2) Här väljer examinator två inriktningsspecifika aktuella studier med två olika design/analysmetoder och studenterna lottas till en av två artiklar Granska artiklarna genom att besvara frågorna i Mall för bedömning av artikelgranskning kvalitativ metod. Examination Individuell skriftlig redovisning I den skriftliga redogörelsen besvaras alla frågor från bilaga 1 och svaren motiveras utförligt. Icke godkända svar kompletteras och lämnas in efter seminariet. Obligatoriskt seminarium Studenten ska: redovisa muntligt och kritiskt granska utifrån angivna punkter Förbered en diskussionsfråga utifrån varje artikel inför seminariet. Vid seminariet ska alla delta aktivt och kunna svara på riktade frågor Vid frånvaro kontakta kursledare för ersättningsuppgift Bedömningskriterier Hålla tidsramen Svara på frågor och diskutera innehållet i presentationen Ställa frågor och diskutera innehållet i studiekamraternas presentationer Sammanfatta litteraturen skriftligt i form av en vetenskaplig text (en A4 sida) Referera korrekt samt göra en korrekt skriven referenslista efter det valda systemet För godkänt ska studenten ha besvarat samtliga delar enligt anvisningarna, samt ha ett korrekt språkbruk och korrekt referenshantering. 15
16 Bilaga 1. Mall för bedömning av artikelgranskning kvalitativ metod Uppgifter Bedömningskriterier Godkänd Inte godkänd Vilken är forskningsfrågan? Finns det något teoretiskt ramverk/centrala begrepp? I så fall vilket/vilka? Studenten har identifierat forskningsfrågan. Studenten har identifierat om det finns något teoretiskt ramverk eller centrala begrepp och beskrivit dessa. Är designen lämplig för Studenten har motiverat svaret. forskningsfrågan? Hur påverkar den valda metoden (urval, datainsamling, tillvägagångssätt, analys) resultatets trovärdighet? Diskutera utifrån trovärdighetsbegreppen (Lincoln & Guba) Vilka är resultaten och redovisas rele vanta belägg för dessa? Vilka forskningsetiska ställningstaganden redovisas? Kan du identifiera ytterligare forskningsetiska problem? Hur är detta resultat kliniskt användbart? Finns relevanta samhälleliga och etiska aspekter i studien? Studenten har motiverat svaret och använt trovärdighetsbegreppen korrekt. Studenten har identifierat studiens resultat och motiverat svaret. Studenten har identifierat forskningsetiska ställningstaganden som redovisas i studien. Studenten har identifierat flera forskningsetiska problem och motiverat svaret. Studenten har givit förslag på klinisk tillämpbarhet och motiverat svaret. Studenten har identifierat och värderat relevanta samhälleliga och etiska aspekter i studien. 16
17 Litteraturgranskning med fokus på kvantitativ metod Individuell inlämningsuppgift och seminarium Syfte Att få fördjupad kunskap i vetenskaplig metod och fördjupad kunskap inom ämnet genom att kritiskt värdera vetenskapliga undersökningar med kvantitativ design. Genomförande Läs och kritiskt värdera en av dessa artiklar: 1) Randomiserad kontrollerad (RCT) studie 2) Annan design än RCT Här väljer examinator två inriktningsspecifika studier med två olika design Granska artiklarna genom att besvara frågorna i bilaga 2. Mall för bedömning av artikelgranskning kvantitativ metod. Examination Individuell skriftlig redovisning I den skriftliga redogörelsen besvaras alla frågor från bilaga 2 och svaren motiveras utförligt. Icke godkända svar kompletteras och lämnas in efter seminariet. Obligatoriskt seminarium Studenten ska: redovisa muntligt och kritiskt granska utifrån angivna punkter Förbered en diskussionsfråga utifrån varje artikel inför seminariet. Vid seminariet ska alla delta aktivt och kunna svara på riktade frågor Vid frånvaro kontakta kursledare för ersättningsuppgift Bedömningskriterier Hålla tidsramen Svara på frågor och diskutera innehållet i presentationen Ställa frågor och diskutera innehållet i studiekamraternas presentationer Sammanfatta litteraturen skriftligt i form av en vetenskaplig text (en A4 sida) Referera korrekt samt göra en korrekt skriven referenslista efter det valda systemet 17
18 Bilaga 2. Mall för bedömning av artikelgranskning kvantitativ metod Uppgifter Bedömningskriterier Godkänd Inte godkänd Vilken är forskningsfrågan? Finns det något teoretiskt ramverk/centrala begrepp? Finns det hypoteser? Är designen lämplig för forskningsfrågan? Testas eventuell hypotes adekvat? Är de statistiska metoderna passande utifrån variablernas skal- nivå? Vad är huvudresultatet? Hur är bedömningen av studiens utfallsmått? Vilka forskningsetiska ställningstaganden redovisas? Finns ytterligare forskningsetiska problem? Hur är detta resultat kliniskt användbart och för vilka grupper? Finns relevanta samhälleliga och etiska aspekter i studien? Studenten har identifierat forskningsfrågan. Studenten har identifierat om det finns något teoretiskt ramverk eller centrala begrepp och beskrivit dessa. Studenten har identifierat om det finns hypotes/er och beskrivit dessa. Studenten har motiverat svaret. Studenten har motiverat svaret. Studenten har motiverat svaret. Studenten har identifierat studiens huvudresultat/resultat Studenten har värderat mätinstrumentens giltighet, tillförlitlighet och användning på ett korrekt sätt. Studenten har identifierat forskningsetiska ställningstaganden i studien. Studenten har identifierat flera forskningsetiska problem och motiverat svaret. Studenten har presenterat förslag på klinisk tillämpbarhet och motiverat svaret. Studenten har identifierat och värderat relevanta samhälleliga och etiska aspekter i studien. 18
Teoretisk ämnesfördjupning vårdvetenskap avancerad nivå.
Uppgifter är hämtade från inriktningens studiehandledningar och lärplattform HT 2015 Teoretisk ämnesfördjupning vårdvetenskap avancerad nivå. Mål med kursen Studenten skall inom ett valt kunskapsområde
Läs merFristående generell magister, Uppsala Universitet, , uppgifter och examinationer avseende MÅL 5
Uppgifter är hämtade från inriktningens studiehandledningar och lärplattform Uppgiften kommer att omarbetas för att kunna användas i Fristående generell magister när kursen ges nästa gång vilket är VT
Läs merUppgifter är hämtade från inriktningens studiehandledningar och lärplattform.
Uppgifter är hämtade från inriktningens studiehandledningar och lärplattform. Seminarium: Akademisk grund för vårdande och specialistsjuksköterskans roll och ansvar Under de första veckorna i samtliga
Läs merUppgifter är hämtade från inriktningens studiehandledningar och lärplattform.
Uppgifter är hämtade från inriktningens studiehandledningar och lärplattform. Seminarium: Akademisk grund för vårdande och specialistsjuksköterskans roll och ansvar Under de första veckorna i samtliga
Läs merInstitutionen för hälsovetenskap Kurskod VMD903. Vetenskapliga metoder med inriktning vård av äldre, 7.5 högskolepoäng
KURSPLAN Kursens mål Efter genomgången kurs skall studenten: Kunskap och förståelse kunna analysera olika vetenskapliga metoders användning och värdera deras relevans i forskning och utveckling av kunskap
Läs merInstitutionen för omvårdnad, hälsa och kultur Kurskod VMD903. Vetenskapliga metoder med inriktning vård av äldre, 7.
KURSPLAN Kursens mål Efter genomgången kurs skall studenten: Kunskap och förståelse kunna analysera olika vetenskapliga metoders användning och värdera deras relevans i forskning och utveckling av kunskap
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogrammet. Studiehandledning. Vårdvetenskaplig teori och metod 7,5 h Reviderad åååå-mm-dd (gjorda ändringar) /NN
Specialistsjuksköterskeprogrammet Studiehandledning Vårdvetenskaplig teori och metod 7,5 h 2016-06-22 Reviderad åååå-mm-dd (gjorda ändringar) /NN Innehållsförteckning Allmän information... 2 Kursadministration...
Läs merOM3520, Hälsovård för barn, 7,5 högskolepoäng Children s Health Care, 7.5 higher education credits
SAHLGRENSKA AKADEMIN OM3520, Hälsovård för barn, 7,5 högskolepoäng Children s Health Care, 7.5 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merKurs-PM. Specialistsjuksköterskans funktion med inriktning mot avancerad vård i hemmet, 7.5 Högskolepoäng (kurskod: SPA 600)
Institutionen för hälsovetenskap Specialistsjuksköterskeprogrammet, 75 hp Kurs-PM Specialistsjuksköterskans funktion med inriktning mot avancerad vård i hemmet, 7.5 Högskolepoäng (kurskod: SPA 600) Kursansvarig
Läs merStudiehandledning Hälsa och livsstil inom öppen vård II 15hp Health and Lifestyle in Outpatient Care II
Studiehandledning Hälsa och livsstil inom öppen vård II 15hp Health and Lifestyle in Outpatient Care II Examinator Margaretha Pejner margaretha.pejner@hh.se Kursmål Efter avslutad kurs ska studenten kunna:
Läs merSAHLGRENSKA AKADEMIN. Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot distriktssköterska, 75 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G2018/317 SAHLGRENSKA AKADEMIN Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot distriktssköterska, 75 högskolepoäng Programkod: V2DIS 1. Fastställande Utbildningsplanen är fastställd
Läs merKurs-PM. Omvårdnad vid komplexa vårdbehov i hemmet, 15 hp kurskod OHD900
Institutionen för hälsovetenskap Specialistsjuksköterskeprogrammet, 75 Hp Kurs-PM Omvårdnad vid komplexa vårdbehov i hemmet, 15 hp kurskod OHD900 Kursansvarig Margareta Karlsson (MKR) margareta.karlsson@hv.se
Läs merStudiehandledning. Projektplan för ett evidensbaserat vårdutvecklingsprojekt HT-12
Enheten för onkologi Institutionen för radiologi, onkologi och strålningsvetenskap Studiehandledning Projektplan för ett evidensbaserat vårdutvecklingsprojekt Omvårdnad och onkologi vid onkologiska sjukdomar
Läs merUtbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz
Utbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 7KS15 Inrättad av Rektor 2014-12-09 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2014-12-18
Läs merSAHLGRENSKA AKADEMIN. Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot anestesisjukvård, 60 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G2018/316 SAHLGRENSKA AKADEMIN Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot anestesisjukvård, 60 högskolepoäng Programkod: V2ANV 1. Fastställande Utbildningsplanen är fastställd
Läs merKurskod: OM2043 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5
1(5) Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Vetenskapsteori och forskningsmetodik, 7,5 högskolepoäng Nursing Science, Theory of Science and Research Methodology,
Läs merMedicinsk vetenskap AV, Akutmedicin, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Medicinsk vetenskap AV, Akutmedicin, 7,5 hp Medical Science Ma, Emergency medicine, 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merArbetsterapi C, 30 högskolepoäng Occupational Therapy, Advanced Course, 30 higher education credits
1(5) Kursplan Hälsoakademin Arbetsterapi C, 30 högskolepoäng Occupational Therapy, Advanced Course, 30 higher education credits Kurskod: AT1701 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Arbetsterapi
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram, inriktning barnsjukvård
1 (5) Medicinska fakultetsstyrelsen Specialistsjuksköterskeprogram, inriktning barnsjukvård 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASBS Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda specialistsjuksköterskor
Läs merExaminator Henrika Jormfeldt
Högskolan Halmstad Akademin för Hälsa och välfärd SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEUTBILDNING MED INRIKTNING MOT PSYKIATRI STUDIEHANDLEDNING Examensarbete inom omvårdnad-inriktning mot psykiatrisk vård, 15 hp Kvartsfart
Läs merKurskod: AT2013 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Arbetsterapi Högskolepoäng: 7,5
1(5) Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Arbetsterapi, avancerad nivå, Vetenskapsteori och forskningsmetodik, 7,5 högskolepoäng Occupational Therapy, Theory of Science and Research Methodology,
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram, inriktning psykiatrisk vård
1 (5) Medicinska fakultetsstyrelsen Specialistsjuksköterskeprogram, inriktning psykiatrisk vård 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) Programkod VASPV Programbeskrivning Utbildningen syftar till att
Läs merKurskod: OM2043 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5
1(5) Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Vetenskapsteori och forskningsmetodik, 7,5 högskolepoäng Nursing Science, Theory of Science and Research Methodology,
Läs merSpecialistutbildning, Psykiatrisjuksköterska, 60 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Specialistutbildning, Psykiatrisjuksköterska, 60 hp Psychiatric Care Specialist Nursing, 60 credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VPSYA Avancerad
Läs merSpecialistutbildning, Vård av äldre, 60 hp
1 (7) Utbildningsplan för: Specialistutbildning, Vård av äldre, 60 hp Elderly Care Specialist Nursing Programme, 60 Higher Education Credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer
Läs merMedicinsk vetenskap AV, Intensivvård och trauma, 15 hp
1 (6) Kursplan för: Medicinsk vetenskap AV, Intensivvård och trauma, 15 hp Medical Science MA, Education in Critical Care Nursing and Trauma, 15 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde
Läs merSahlgrenska akademin. Filosofie masterexamen med huvudområdet omvårdnad. Degree of Master of Science (Two Years) with a major in Nursing
Sahlgrenska akademin LOKAL EXAMENSBESKRIVNING Dnr J 11 1162/08 Filosofie masterexamen med huvudområdet omvårdnad Degree of Master of Science (Two Years) with a major in Nursing 1. Fastställande Examensbeskrivning
Läs merKursplan. Kurskod VOB431 Dnr 9/2001-510 Beslutsdatum 2001-01-24. Vårdvetenskap/Omvårdnad vetenskapsteori och forskningsmetod
Kursplan Institutionen för vårdvetenskap och socialt arbete Kurskod VOB431 Dnr 9/2001-510 Beslutsdatum 2001-01-24 Engelsk benämning Ämne Vårdvetenskap/Omvårdnad vetenskapsteori och forskningsmetod Caring
Läs merStudiehandledning FYSIOTERAPI. FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp. Grundnivå
Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Fysioterapi Studiehandledning FYSIOTERAPI FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp Grundnivå HT 2015/ Annelie Gutke GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen
Läs merUppgift 1. Presentation i itslearning
Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnad Egna studier v 35 Utbildningen startar med egna studier v 35. Nedan följer information angående de fem uppgifter du har att arbeta med. Några av uppgifterna
Läs merSahlgrenska akademin
Sahlgrenska akademin Dnr J 11 4600/07 LOKAL EXAMENSBESKRIVNING Filosofie magisterexamen med huvudområdet omvårdnad Degree of Master of Science (One Year) with a major in Nursing Science 1. Fastställande
Läs merBedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör
Bedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör Examensarbetet bedöms i områdena: Process, Ingenjörsmässigt och vetenskapligt innehåll samt Presentation.
Läs merBedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör
Bedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör Examensarbetet bedöms i områdena: Process, Ingenjörsmässigt och vetenskapligt innehåll samt Presentation.
Läs merUppgift 1. Presentation i itslearning
Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnad Egna studier v 35 Utbildningen startar med egna studier v 35. Nedan följer information angående de fem uppgifter du har att arbeta med. Några av uppgifterna
Läs merOmvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Omvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp Nursing Science BA (B), Primary Health Care III - Psychiatric Nursing Practice, 15
Läs merKlinisk examination en examination som stärker studenten i sin verksamhetsförlagda utbildning Pedagogiskt docenturarbete
Klinisk examination en examination som stärker studenten i sin verksamhetsförlagda utbildning Pedagogiskt docenturarbete Susanna Ågren DATUM 2017-09-20 MEDICINSKA FAKULTETEN Bilaga 9 Titel pedagogisk reflektion/analys
Läs merSpecialistutbildning, Barnsjuksköterska, 60 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Specialistutbildning, Barnsjuksköterska, 60 hp Pediatric Care Specialist Nursing, 60 Higher Education Credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer
Läs merSjälvständigt arbete (examensarbete) i omvårdnadsvetenskap, 15 hp Degree Project in Nursing Science, 15 credits
(6) 8SKG62 Självständigt arbete (examensarbete) i omvårdnadsvetenskap, 5 hp Degree Project in Nursing Science, 5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen 208 Kursplan Fastställd
Läs merUtbildningsplan för Specialistsjuksköterskeprogrammet
Utbildningsplan för Specialistsjuksköterskeprogrammet Specialist Nursing Programme 60 högskolepoäng Programkod: MSJ2Y Fastställd: 2009-09-16 Beslutad av: Medicinska fakultetens grundutbildningskommitté
Läs merBasdata. Programkod Programmets namn Omfattning Gäller från
Utbildningsplan för Specialistsjuksköterskeprogrammet - psykiatrisk vård, 60 hp Study Programme in Specialist Nursing - Mental Health Care, 60 credits Basdata Programkod Programmets namn Omfattning Gäller
Läs merSpecialistutbildning, Psykiatrisjuksköterska, 60 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Specialistutbildning, Psykiatrisjuksköterska, 60 hp Psychiatric Care Specialist Nursing, 60 Higher Education Credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer
Läs merBarnmorskeprogram, 90 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Barnmorskeprogram, 90 hp Graduate programme in Midwifery, 90 Credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VBAMA Avancerad MIUN 2010/688 Högskolepoäng
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram, inriktning intensivvård
Medicinska fakultetsstyrelsen (MFS) Specialistsjuksköterskeprogram, inriktning intensivvård 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASIN Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda specialistsjuksköterskor
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram, inriktning intensivvård
Medicinska fakultetsstyrelsen (MFS) Specialistsjuksköterskeprogram, 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASIN Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda specialistsjuksköterskor som är
Läs merSahlgrenska akademin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS 020 Verksamhetsförlagd utbildning i sjukgymnastik, 7,5 hp Grundnivå Vt13
Läs merBedömningsinstrument Mälardalsmodellen
25 okt 2018 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Professionsblock 3 VAE211 Inledning Mälardalsmodellen är det bedömningsinstrument som används vid Sjuksköterskeprogrammets
Läs merSja lvsta ndigt uppsatsarbete inom Teknisk Projektledning och Affa rsutveckling (15 hp)
Betygskriterier för; Sja lvsta ndigt uppsatsarbete inom Teknisk Projektledning och Affa rsutveckling (15 hp) Förväntade studieresultat (lärandemål) Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap och
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram, inriktning
1 (5) Medicinska fakultetsstyrelsen Specialistsjuksköterskeprogram, 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASOP Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda specialistsjuksköterskor som är
Läs merUtbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp MIUN 2017/460. Utbildningsvetenskap
1 (5) Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp Master Programme in Education with Specialisation in Professional Development and
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram med inriktning onkologisk vård
1 (5) Medicinska fakultetsstyrelsen (MFS) Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning onkologisk vård 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASOV Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda
Läs merLitteraturstudie i kursen Diabetesvård I
Institutionen för medicinska vetenskaper Enheten för Diabetesforskning Litteraturstudie i kursen Diabetesvård I Anvisning, tips och exempel Författare: Lärare: Examinator: Diabetesvård 1 15hp 1 Anvisningar
Läs merSjuksköterskeprogrammet
1 (5) Grundutbildningsnämnden Sjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng (hp) Grundnivå (G) VGSSK Programbeskrivning Sjuksköterskeprogrammet leder fram till en akademisk examen på kandidatnivå och till
Läs merSJSD13, III Profession, etik och handledning 10 hp Studieguide fo r termin 3 (1 hp), ht 2018
SJSD13, III Profession, etik och handledning 10 hp Studieguide fo r termin 3 (1 hp), ht 2018 Ansvariga för kursen: Kajsa Landgren och Angelika Fex Vid frågor om Ladok-rapportering kontaktas i första hand
Läs merVetenskaplig teori och metod Research Theories and Methodes
Sida 1 av 5 Kursplan Inrättad: 2009-05-31 Vetenskaplig teori och metod Research Theories and Methodes Högskolepoäng: 12.0 Kurskod: 3OM150 Ansvarig enhet: Inst för omvårdnad SCB-ämne: Omvårdnad/omvårdnadsvetenskap
Läs merOmvårdnad GR (B), Hälsa och ohälsa III, 7,5 hp
1 (6) Kursplan för: Omvårdnad GR (B), Hälsa och ohälsa III, 7,5 hp Nursing Science Ba (B), Health and Ill-health III Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn)
Läs merBedömningsinstrument Mälardalsmodellen
reviderad december 2017 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Professionsblock 2 VAE207 Inledning Mälardalsmodellen är det bedömningsinstrument som används
Läs merUTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET PSYKIATRISK VÅRD 60 HÖGSKOLEPOÄNG
UTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET PSYKIATRISK VÅRD 60 HÖGSKOLEPOÄNG 1 UTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, PSYKIATRISK VÅRD, 60hp Graduate Diploma in Specialist Nursing
Läs merArbetsterapi C, Vetenskaplig metod, 22,5 högskolepoäng Occupational Therapy, Research Methods, Advanced Course, 22.5 Credits
1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Vårterminen 2017 Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Arbetsterapi C, Vetenskaplig metod, 22,5 högskolepoäng
Läs merStudiehandledning Vårdvetenskapliga begrepp och forskningsetik 7,5hp Concepts in Health Science and Research Ethics
Studiehandledning Vårdvetenskapliga begrepp och forskningsetik 7,5hp Concepts in Health Science and Research Ethics Examinator Ingrid Larsson ingrid.larsson@hh.se Kursmål Efter avslutad kurs ska studenten
Läs merOmvårdnad GR (A), Hälsa och ohälsa I, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Omvårdnad GR (A), Hälsa och ohälsa I, 7,5 hp Nursing Science Ba (A), Health and Ill Health I 7,5 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning
Läs merSahlgrenska akademin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS020 Verksamhetsförlagd utbildning i fysioterapi, 7,5 hp Grundnivå Ht14 Verksamhetsförlagd
Läs merBedömningsinstrument Mälardalsmodellen
reviderad december 2017 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Professionsblock 2 VAE206 Inledning Mälardalsmodellen är det bedömningsinstrument som används
Läs merKompletterande utbildning för läkare med examen
UTBILDNINGSPLAN 1 Dnr: Fastställd av Grundutbildningsnämnden Gäller från vårterminen 2018 Grundutbildningsnämnden Kompletterande utbildning för läkare med examen 60 högskolepoäng Nivå A KULÄK Programbeskrivning
Läs merríäáäçåáåöëéä~å=ñ ê== mêçöê~ããéí=ñ ê=âçãéäéííéê~åçé=ìíäáäçåáåö= Ñ ê=ä â~êé=ãéç=ìíä åçëâ=éñ~ãéå= SM=Ü ÖëâçäÉéç åö=
ríäáäçåáåöëéä~åñ ê aåêdontunulnm mêçöê~ããéíñ êâçãéäéííéê~åçéìíäáäçåáåö Ñ êä â~êéãéçìíä åçëâéñ~ãéå SMÜ ÖëâçäÉéç åö `çãéäéãéåí~êómêçöê~ããéñçêmüóëáåá~åëïáíü~ jéçáå~äaéöêééñêçãçìíëáçéíüébrlbbp~åç pïáíòéêä~åç
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram, inriktning akutsjukvård
1 (5) Medicinska fakultetsstyrelsen (MFS) Specialistsjuksköterskeprogram, 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASAK Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda sjuksköterskor med fördjupad
Läs merREV Dnr: 1-563/ Sid: 1 / 8
REV 170518 Dnr: 1-563/2017 2017-05-29 Sid: 1 / 8 Arbetsgruppen för kvalitetsgranskning av examensarbeten Kriterier för bedömning av examensarbeten Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga
Läs merUtbildningsplan. Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot psykiatrisk vård. 60 högskolepoäng
Utbildningsplan Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot psykiatrisk vård 60 högskolepoäng Specialist Nursing Education Program - Psychiatric Care 60 Higher Education Credits *) Fastställd
Läs merUtbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet anestesisjukvård 2AN13
Utbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet anestesisjukvård 2AN13 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-22 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2012-10-17 Reviderad av Styrelsen för
Läs merAvancerad omvårdnad vid medfödda och förvärvade hjärtsjukdomar hos barn och unga 7.5hp
SAHLGRENSKA AKADEMIN STUDIEHANDLEDNING FÖR KURSEN: Avancerad omvårdnad vid medfödda och förvärvade hjärtsjukdomar hos barn och unga 7.5hp Kurskod OM9222 KURSEN GES SOM UPPDRAGSUTBILDNING Kursansvarig Kursadministratör
Läs merDnr S2010/39. Utbildningsplan för psykologprogrammet (Master of Science Programme in Psychology) Samhällsvetenskapliga fakulteten
Dnr S2010/39 Samhällsvetenskapliga fakulteten Utbildningsplan för psykologprogrammet (Master of Science Programme in Psychology) Omfattning: 300 högskolepoäng Nivå: Avancerad Programkod: SAPSY Utbildningsplanen
Läs merUtbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet barn och ungdom
Utbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet barn och ungdom 2BU11, 2B111 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-22 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2010-12-17 Reviderad av Styrelsen
Läs merBEDÖMNINGSUNDERLAG FÖR VFU INOM PSYKIATRI
Sjuksköterskeprogrammet termin 4 2VÅ620 Professionskunskap II BEDÖMNINGSUNDERLAG FÖR VFU INOM PSYKIATRI Student: VFU-placering: År, veckor: Yrkeshandledare: Klinisk adjunkt: 13 december 2016 1 BEDÖMNING
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram, hälso- och sjukvård för barn och ungdom, inriktning barnsjukvård
1 (5) Grundutbildningsnämnden (GUN) Specialistsjuksköterskeprogram, hälso- och sjukvård för barn och ungdom, inriktning barnsjukvård 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå VASHB Programbeskrivning Utbildningen
Läs merA1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Medicinska fakulteten AMSR12, Specifik omvårdnad med inriktning ambulanssjukvård II, 15 högskolepoäng Advanced Prehospital Emergency Nursing II, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merInstitutionen för vårdvetenskap och hälsa. Studentens namn. Studentens personnummer. Handledare/ansvarig. Vårdavdelning/enhet
Institutionen för vårdvetenskap och hälsa Termin 3 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Omvårdnad vid hälsa och ohälsa, 30 hp. Kurskod: OM4350 Studentens namn Studentens personnummer
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning VFU Kommunikation i omvårdnad OM124G Mikrobiologi och hygien BM191G
Institutionen för hälsa och lärande Sjuksköterskeprogrammet Verksamhetsförlagd utbildning VFU Kommunikation i omvårdnad OM124G Mikrobiologi och hygien BM191G Kursansvariga OM124G Stina Thorstensson, stina.thorstensson@his.se
Läs merArbetsterapi, Vetenskaplig metod och examensarbete, 22,5 högskolepoäng Occupational Therapy, Research Methods and Degree Project, 22.
1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Vårterminen 2019 Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Arbetsterapi, Vetenskaplig metod och examensarbete, 22,5
Läs merKurskod: OM2051 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5
1(5) Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Barns hälsa och ohälsa med inriktning mot barnhälsovård, 7,5 högskolepoäng Nursing Science, Health and illness of children
Läs merBedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet
Bedömningsformulär AssCe* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Namn: Kurs:.. Vårdenhet: Tidsperiod:. Grundnivå 1 Grundnivå Mål för den verksamhetsförlagda delen av
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot psykiatrisk vård 60 högskolepoäng
Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot psykiatrisk vård 60 högskolepoäng Postgraduate Program in Specialist Nursing Psychiatric Care 60 credits UTBILDNINGSPLAN Nivå: Avancerad Programkod: VAPSY
Läs merStudiehandledning. Psykosocial Onkologi I. 7,5 poäng
Studiehandledning Psykosocial Onkologi I 7,5 poäng VT 2017 Kursen Psykosocial cancervård 1, 7,5 poäng ges både som en fristående kurs samt ingår som en delkurs i specialistsjuksköterskeutbildningen inom
Läs merAllmänvetenskaplig forskningsmetodik i medicinsk vetenskap, 15 högskolepoäng
Kursplan Utbildning på forskarnivå Allmänvetenskaplig forskningsmetodik i medicinsk vetenskap, 15 högskolepoäng General Scientific Methods in Medical Science (15 credits) 1. Kurskod70ME057 Allmänvetenskaplig
Läs merINSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA
INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA OM4360 Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 högskolepoäng Environmental impact on health Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för
Läs merUnderlag för bedömningssamtal vid verksamhetsförlagd utbildning (VFU) vid sjuksköterskeprogrammet
Termin 3: Omvårdnad vid ohälsa den vuxna människan Namn: Kursort:, UL) (rev. jan 2016) Underlag för bedömningssamtal vid verksamhetsförlagd utbildning (VFU) vid sjuksköterskeprogrammet Fig. 1. Ingående
Läs merVASIS, Specialistsjuksköterskeprogrammet, Intensivvård, 60 högskolepoäng Specialist Nursing Programme, Intensive Care, 60 credits
Medicinska fakulteten VASIS, Specialistsjuksköterskeprogrammet, Intensivvård, 60 högskolepoäng Specialist Nursing Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå / Second
Läs merKURSPLAN. Delkurs 1. Hälsa och omvårdnad av barn och ungdom, 7,5 högskolepoäng Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:
Sida1(5) KURSPLAN VÅ3050 Hälsa och omvårdnad av barn och ungdom, 15 högskolepoäng, avancerad nivå, Child Health Care, 15 Higher Education Credits *, Advanced Level Mål Kursens övergripande mål är att den
Läs merFolkhälsovetenskap AV, Kvantitativ metod och epidemiologi, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Folkhälsovetenskap AV, Kvantitativ metod och epidemiologi, 7,5 hp Public Health Science MA, Quantitative Method and Epidemiology, 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE
INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE SW2263 Psykoterapeutisk teori och metod, 30 högskolepoäng Psychoterapeutic Theory and Method, 30 Fastställande Kursplanen är fastställd, fastställd av Institutionen för
Läs merInstitutionen för hälsovetenskap Kurskod AOP600. Avancerad omvårdnad vid psykisk ohälsa, 7.5 högskolepoäng
KURSPLAN Kursens mål Efter genomgången kurs ska studenten självständigt kunna: Kunskap och förståelse redovisa ett urval av pedagogiska teorier, modeller och metoder med relevans för psykiatrisk personcentrerad
Läs merUtbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet kirurgisk vård 2KV13
Utbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet kirurgisk vård 2KV13 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2011-11-24 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2012-10-17 Reviderad av Styrelsen för utbildning
Läs merKursplanen är fastställd av Nämnden för omvårdnadsutbildning att gälla från och med , höstterminen 2016.
Medicinska fakulteten DSKN43, Barns och ungdomars hälsa och ohälsa, 13,5 högskolepoäng Health and Ill-Health in Children and Adolescents, 13.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merSpecialistutbildning - Ambulanssjuksköterska Uppdragsutbildning, 60 hp
1 (7) Utbildningsplan för: Specialistutbildning - Ambulanssjuksköterska Uppdragsutbildning, 60 hp Emergency Care Specialist Nursing with focus on Prehospital Nursing, 60 Credits Allmänna data om programmet
Läs merUTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT MEDICINSK VÅRD 60 HÖGSKOLEPOÄNG
UTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT MEDICINSK VÅRD 60 HÖGSKOLEPOÄNG POST GRADUATE SPECIALIST NURSING PROGRAMME MEDICAL CARE NURSING 60 CREDITS Dnr LiU-2015-00306 Fastställd
Läs merSammanställning av enkät: Utvärdering av Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot psykiatrisk vård, 60 hp
Umeå Universitet Medicinska fakulteten Programrådet för sjuksköterskeprogram (PRS) Programutvärdering, vt 2016 Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot psykiatrisk vård, 60 hp Sammanställning
Läs merUtbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot vård av äldre
Utbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot vård av äldre 2VA07 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-22 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2007-04-04 Reviderad
Läs merSVÄP13, Geriatrisk omvårdnad, 7,5 högskolepoäng Geriatric Nursing, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Medicinska fakulteten SVÄP13, Geriatrisk omvårdnad, 7,5 högskolepoäng Geriatric Nursing, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Nämnden för omvårdnadsutbildning
Läs merBedömning av studentens yrkeskompetens vid verksamhetsförlagd utbildning i kursen Omvårdnad, Barns och ungdomars hälsa och ohälsa, O7055H
Institutionen för hälsovetenskap Avdelning för omvårdnad Bedömning av studentens yrkeskompetens vid verksamhetsförlagd utbildning i kursen Omvårdnad, Barns och ungdomars hälsa och ohälsa, O7055H Kurs:.
Läs merUtbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet barn och ungdom
Utbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet barn och ungdom 2BU13, 2B113 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-22 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2012-10-17 Sid 2 (7) 1. Basdata
Läs merSlutrapport införande av Personlig och Professionell Utveckling (PPU) inom Barnmorskeprogrammet
Slutrapport införande av Personlig och Professionell Utveckling (PPU) inom Barnmorskeprogrammet Bakgrund Barnmorskeprogrammet bedrivs inom ramen för Akademin för hälsa, vård och välfärd (HVV) vid Mälardalens
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot intensivvård vid Röda Korsets Högskola
Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot intensivvård 60 högskolepoäng Postgraduate Programme in Specialist Nursing Intensive Care 60 credits UTBILDNINGSPLAN Gäller från och med vårterminen
Läs mer